Evangélikus Elemi Iskola, Budapest, 1897
-Az iskolai életnek befolyása a gyermekek egeszsegere. Ha az iskolai életet, rendszert, beosztást behatóbban tanulmányozzuk, mind erősebben foglalkoztatja elménket az a két kérdés, hogy mi az oka annak, hogy a czivilizált ember egészsége, ereje annyira hanyatlik és — hogyan lehetne ezen segíteni? Hogy éppen az iskolai élet birálgatásával merül fel ez a két kérdés, az egészen természetes, mert mig egyrészt az ilyen közintézetnél igen sok család egészségi viszonyaival ismerkedünk meg, másrészt a gyermekekkel folyton együtt lévén, nincs jóformán nap, hogy valamely betegségnek hírét ne vegyük, vagy valamely gyöngeséget ne kelljen tapasztalnunk. Ez a szomorú állapot, mely ebben a szűk kis világban is oly erősen nyilvánul, felébreszti az emberben az érdeklődést a külvilág egészségi állapota iránt s önkénytelenül is a vizsgálódásra ösztönöz. Keressünk egészséges embert! Nézzük a gazdagot, a ki ezreket költhet testi erejének ápolására, kinek nem kell betegen is dolgoznia, ki meg sem áll egy orvos tanácsainál, kérdezzük egészséges-e ? Hiszen ha az volna, nem virágoznának fel annyira a fürdőhelyek, nem nőnének gomba módra a gyógyintézetek ! Kisérjük figyelemmel a középosztályt, a szellemi munkást, hány mondhatja azt: szervezetem ép, egészségem állandó, munkálkodásomat nem zavarják testi gyöngesé- gek? Alig van, a ki igy dicsekedhetik, de számtalan, kimondhatatlan sok az, a kinek nehéz életfentartási küzdelmét még a gyakori betegség is súlyosbítja! Csak a föld népe nyújt vigasztalóbb képet, csak ott duzzad az egészség, csak ott találunk olyan szervezetet, a milyennek a jó Isten teremtette. Miért egészségesek ezek s í*
