Evangélikus Elemi Iskola, Budapest, 1895
22 FÜGGELÉK. A német nyelv tanításának anyaga a népiskolában I. osztály. Ä) Általános észrevételek. 1. A tanítás legyen minden tekintetben gyakorlati. Kerülje a nyelvtani formák és viszonyok elméleti megokolása s a gyermek értelmét meghaladó, időelőtti rendszerzést. 2. A tanítás anyagának megválasztásánál ne valamely előre megválasztott zsinórmérték szolgáljon irányadóul, hanem a tanítás általános menetében s a gyermek értelmi fejlődésében fölmerülő alkalmi szükség vezessen bennünket. 3. Fordítsunk nagy súlyt az ismétlésekre, s legyünk azon, hogy az egyes szók, nyelvtani formák és viszonyok — a menynyire lehet — minden újabb gyakorlatnál először az eredeti alakban forduljanak élő s csak később módosított és bővített alakban, hogy a növendék az új ismeretlent már valami régibb, ismert fogalomhoz kapcsolhassa. B) A tanítás anyagának összeállítása. Megjegyzés. Az alábbi következő számok nem a tanításban követendő sorrendet és mértéket szabják elő, hanem csupán azon köröket jelölik ki, a melyekből a német nyelvnek már ezen a fokon leendő gyakorlásához a szóanyagot okszerű kiválasztással meríteni lehet. 1. A gyermek neve, lakása, szülői s azok foglalkozása. 2. Az emberi test s annak részei. Mit tehet az ember testének egyes részeivel? Az érzékek s azok gondozása. Hibás érzé- kűek. Az iskolaterem s a mi abban van. Iskolai bútorok, tanítási eszközök, azoknak minősége,nagyság, szín, tapintás, anyagra nézve. Kik készítik, mire használják. A tárgy elemi fogalma. A tanító s a tanítványok. A személy fogalma. Iskolai élet. A tanulók kötelességei a rend és fegyelem dolgában. 4. A család. (Apa, anya-szülők; iiú, leány-gyermek; testvérek ; rokonok). Egymás iránt való szeretet. Árva gyermekek. Jótékonyság. 5. A háznép. (Cselédek s azok foglalkozása). 6. Házi állatok. 7. Táplálék. Edények, evőeszközök. 8. Ruházat s azok anyaga. 9. A kert. Kerti munka. A kertész, s szerszámai. Mi terem a kertben ?
