Evangélikus Elemi Iskola, Budapest, 1881
hit; Istennek az emberek iránt tanúsított határtalan szeretető; az emberi kötelességérzet nemes példái, s azon örök törvény, mely szerint a jó cselekedetek jutalmat, ellenben az istentelen tettek büntetést hordanak méhökben. Megismertettek továbbá a tanulók Jézus és az apostolok életével és főbb tanaival és em- lékeltettek sz. írásbeli mondatok, egyházi énekek és imák. 2. Magyar és német nyelvtan Az értelmes és helyes hangsúlyozással való olva- sásbani jártasság fejlesztése és az olvasmányok tartalmának felfogása szokatlanabb szólásmódok, kifejezések és szavaknak szo- kottabb, ismeretesebbekkel való felcserélése, s az olvasmányok tartalmának megbeszélése és ismétlése. Megismertettek a tanulók az egyszerű, összevont és bővített mondat tárgyalása közben a különféle beszédrészekkel és a név- és igeragozás —, úgymint a helyesírás főbb szabályaival. Házifeladatúi szolgáltak részint a ..Nyelvtani kézikönyvben“ előforduló feladatok, részint egyes történetkék s mesék szabad fogalmazása és helyes feleletek adott kérdésekre a földrajz, történelem és természetrajz köréből. — Végre alkalmas versek és velösebb mondatok betanulása. Számtan. A II. osztályban szerzett ismeretekből kiindulva a tanulók fokonkint előre vezettettek az i töl io,ooo-ig terjedő számkörben a 4 alapmívelet folytonos szem előtt tartása mellett. — Az alkal ■ mázott példák főleg a gyakorlati életből vétettek, és a fejbeli számolás az i-töl 5oo-íg menő számkörben gyakoroltatott. Mind a fejbeli, mind a számjegyekkel való feladványok kidolgozása, illetőleg megoldása körül nagy^ gond fordíttatott a logikai megfejtés és a gépies megoldás feltüntetésére. Végre a különféle mértékek ismertetése. 4. Földrajz tís hazai történelmi képek. Azon földrajzi előismereteknek ismétlése után, melyeket a második osztály a szemléltető oktatás alapján nyújtott, a 3. osztálya főleg a fővárost, ennek környékét, Pest Pilis-Solt-Kiskún vármegyét és hazánk egves kerületeinek megyéit ismertette meg; különös tekintettel voltunk a területek nagysága, fekvése, felületének minősége, főbb termékei, a lakosok nyelve, főfoglalkozása, közlekedési eszközei-, székhelyei-, történetileg nevezetes helyek felsorolására. A terület nagysága és népessége nem számokban, hanem Pest megyének alapmérték gyanánt való használat által állapíttatott meg. A magyar sz. koronához tartozó országok nem megyénként, hanem csak egészben véve ismertettek meg a tanulókkal. Ezen osztálya történeti oktatása egyes történeti képek ismertetésében és elbeszélésében állott, különösen kiemeltettek azon történeti alakok, kik Budapest és ennek környékén szereztek
