Evangélikus Gimnázium, Budapest, 1939
91 A Magyar Jelzálog Hitelbank kezelésében : 1889-es érettségizők gyűjtése egy intézeti zuhanyozó létesítésére — — — — — — — — — 1019.— P A Volt Növendékek Egyesületének kezelésében: 1918-as érettségizők Rátz—Tóth-alapítványa (befektetve Budapest, VII. kér., Gyarmat-utca 101. sz. 6836, pesti 20.810. telekkönyv 31.066 (2): 1976—1977 32— 36.191. hrsz. alatti ingatlanba) — — — — — Rátz László-alap (befektetve a megelőző ingatlanba'. Az ingatlan értékében a Volt Növendékek Egyesülete 4.202, az 1918-as érettségizők Rátz—Tóth alapítványa 932, a Rátz László-alap 3.533 arányszámok szerint vesz részt — — — — — — — Internátusi alap (befektetve a Budapest, VII., Amerikaiéit 31.578. és 31.577. élj hrsz. telekije) — — — Az igazgató kezelésében : Kirándulási alap — — — — — — — — — 150.93 P Kund László-alap — — — — — — — — — 250.— P XIII. A Budapesti Evangélikus Gimnázium Volt Növendékeinek Egyesülete. A gimnázium százéves fennállásának évfordulóját 1923 június 10-én ünnepeltük. Az ünnep előkészítésében a volt növendékek már osztályohként szervezve vettek részt és 1924 február 12-én megalakították az Egyesületet, amely a most lefolyt tanévvel betöltötte működésének tizenhatodik évét. Módosított és jóváhagyott (B. M. 132.589/VIII./1934. IX. 14) alapszabályai az 1935. évi június hó 22-én megtartott közgyűlésünk napjával léptek életbe. * Egyesületi életünk az 1939—40. évben is alapszabályszerűen, rendes mederben folyt. Jelentésünkben meg kell említenünk, hogy egyesületünk dr. Pósch Gyula indítványára elhatározta, hogy az egyesület első ügyvezető elnökének, Rátz Lászlónak emlékére serleget szerez be a társasvacsorákon tartandó ünnepi beszéd alkalmára. A beszerzésre azonban nem került sor, mivel Münnich Aladár tagtársunk az egyesületnek erre a célra egy díszes ezüstserleget ajándékozott. Ezt a ,.Rátz László-emlékserleg”-et 1939. évi június 12-én tartott társasvacsoránkon használatba is vettük. A serlegavató beszédet dr. Ra- kovszky István társelnökünk mondotta. Beszédében idézte Rátz László szellemét; az iskola és tanárainak tanítását szembeállította a mai felfogással s hitet tett az iskola szellemének követésére. A fel