II. kerületi állami főreáliskola, Budapest, 1913
II. Tananyag. Írásbeli dolgozatok
67 VII. osztály. Ősmagyar naiv éposz elemei. — Szent Katalin legendája. — A keresztény középkor világi költészete. — Tinódy Sebestyén történeti hitele. — A Zrinyiász koncepciója és alapgondolata. — A testőrírók hatása. — A népies irány a XVIII. század irodalmában. — Kazinczy irányító befolyása. VIII. osztály. Eötvös érzés- és gondolatvilága az olvasott költemények alapján. — Az Akadémia megalapítása a Széchenyi emlékmű alapján. — Bánk bán a drámában és a történelemben. — Iréné jelleme. — Párhuzam Jósika és Kemény közt. — A népies elem Petőfi »János vitéz «-ében. jJ német nyelőből. V. osztály. Heines Gedicht: Im Oktober 1849. — Wie schildert Lenaus »Heideschenke« die Erscheinungen des Gewitters? — Welche Lebensklugheit zeigten Lenau »Die drei Zigeuner?« — Wie schildert Chamisso das Schloss seiner Ahnen? — Übereinstimmendes in Heines Belsazar und in Uhlands Glück von Edenhall. — Wie hat Schiller im »Ring des Polykrates« den Bericht Herodots abgeändert? — Welche Hindernisse hat Damon in Schillers »Bürgschaft« zu überwinden? — Vergleichen wir »Die Kraniche des Ibykus« von Schiller mit der »Posaune des Gerichtes« von Auerbach. — Welche Listen des Odysseus gefallen Ihnen besonders ? VI. osztály. A tartalom ismertetése vagy fordítás a következő olvasmányokból : Goethe Ausflug ins Chamounytal (Brief). — Erlkönig. — Uhland, Die Rache. — Uhland, Siegfrieds Schwert. — Schiller, Die Kraniche des Ibykus. — Heine, Die Grenadiere. — Heine, An meine Mutter. — Lenau, Der Postillon. — Goethe, Reineke Fuchs. VII. osztály. Das Hildebrandslied. — Aus dem Nibelungenliede: Wie Siegfried erschlagen ward. Aus Gudrun: Die Begegnung. — Charaktere im Nibelungenliede. — Lessings Laokoon. — Klopstock als Lyriker. Minna von Barnhelm: Die Vorfabel des Stückes. — Tellheims Charakter. — Egmont von Goethe. 5*
