Budapesti Tanítóképző Intézet, 1959

g_ft^JJLB_C_BJUL& II- QK,?/. T A 5

á politechnikai oktatás bevezetése előtt is rendszeresen kijártunk • lehetőségekben

képest Ü3 '»látogatásókra* anelyek tanítványaink szempontjából hasznosak voltak« sort látókörük bővült. Kz oaonhan formális készségeiét non adott a legalapvetőbb gyakorlati fogásokban sem.

Az 1957—5B ■— tanévben tanulóink közül többen kerültek a ff.tj.lf. 29*latózetohsa müsze— rósz, aiiszaki tanulóknak. Oktatóik elmondották, hogy elméletileg jól képzettok. de egy bízón, os »értékig kedv nélkül« lelkesedés nélkül fogtak a szakisa tanulásához.

Inkább a szellemi Bunkóra készültek fel és ezeken n pályákon is akartak »odruknak egzisztenciát keresni. Távol állottak ezofc a fiatalok a mindennapi élettől« a fizikai nuakutől. Oktatóiknak a szaksa alapvető fogásainak megismertetésén kívül a szaksa cegazerettetésére is igen sok időt kellett fordítani.

Ab I9bb-b9- oktatási évben hozzáfogtunk iskolánkban a politechnikai oktatás me^szer- vezósáhoa.

Iskolánk épületében nem volt lehetőségünk /helyiség hiányában/ a politechnikai oktatás biztosítására s eaért keresni kellett olyan lehetőságat« hogy tanulóink aér ter- nolőuz-4aüca sajátítsák el a tanmenetnek Kgfelelő anyagot.

íz 1 kólán kívüli politechnikai képzés is gvalc3itásóhoz a M. *T.£u.Intézet vezetői ÍZU] által nyújtott igen nagy segítséggel lehetővé vélt. hogy a nüszerész, optikus« esztergályos műhelyekben szabad délutánonként »integy 7^ tanuló foglalkozhasson.

Az iskclánklvull oktatást I.oostályos tanulóinkkal kezdük. így négy éven keresztül aegfelelo irányítana! az anyag megfelelő időre történő felosztásával, a fémipar terülötén sokoldalú jártasságot szereshetnek.

Oktatásunkat a kézi szerszámok isaertétéóévei kezdtük el. A szerszámok megismerése után az egyez szerszámok /kalapács« vágó« pontozó, rajsiü, vonalzó,körző *tV kószát ól. őt tűztük ki célul. A kézi szerszáink>jyórtáaának folyásén megismerkedtek a fémipari »érőeszközök szerkezetével, használatával /derékszög, élvonaláé,tolóméra#« mizromét or , szögmér H/ •

A kézi forgácsolás és egyéb politechnikai »unkák utón /egyenleté#,kalapálás,hajiitás laeezvá :áa,előrajsolás ezt/ ßtogisaerkedtek a forgácsoló gépek szerkezetóvel«tfukÖdé- sével /osztergapad, fúrógép/« azután a forgácsoló gépen készítették el a rajztüt és pontozóikat.

A szerszámok elkészítését pedig a legalapvetőbb hőkezelés! eljárások ismertetése követte.

Az első év után a tervünk az, hogy tanulóink megismerjék a legalapvetőbb műszerekét

készülékek működését, használatát, hibáikat, és a-^ok javítását.

Fényképezőgép« dia« epidiaszkópok, egyszerű távcsövek, mikroszkópok, optika terüle- téu pedig a csillagászati, illetve amatőr távcsövek üvegiestjeinek készítőijét vcjqa- ték tanulóink.

Az Intézet jól.felszerelt műhelyeiben szakszerű irányítás »ellett folyik a nagyüzemi jellegű képzés.

f