Budapesti Tanítóképző Intézet, 1943
20 4. Ha valaki feltűnően sóik idegen szerkezettel telítette beszédét, az különi készített legjellemzőbb vétségeiről egyéni táblát saját használatára és a többdeik okulására. 1 5. A tanulók az idegenszerűségek füzetébe gyűjtötték a napilapok, folyóiratok, tankönyvek és közvetlen környezetük nyelvének idegenszerűségeit. Öszt- szaál Irtották a családjuk körében hal lőtt s rendszeresen ismétlődő hibák jegyzékét is. Az iskola nyelvvédelmi munkáját így kiterjesztettük) a családra is. 16. A felelés és egyéb közös munka során felbukkanó idegenszerűségeket a nyelvi ellenőrök jegyezték, ős a tanár felhívására közölték megfigyelésai'kdt, észrevételeiket. 7. A tanulók ilyen irlányú éberségének serkentésére a 111., IV. és V. o.-ban 3 Hetenként rendszeres nyelvművelő megbeszél esi félórát iktattunk a tanmenet dolgozatjavításra szánt óráinak keretébe. Gyakorlati kiképzés. A növendékek gyakorlati kiképzését a tanterv és utasítások szellemében Végeztük. A IV. évesek nevelési és tanítási gyakorlatait az egyik csoportban Szabói Béla, a másikban Tanay Antal, az V. évesekéit pedig Frigyes Béla és Tanay Antal tanárok vezették Budaváry László* Ferenczi István, Fodorné Pod- Horszky Leona és Szalatsy Richárd gyak. isk. tanítók közreműködéséveL A tanév megrövidítése miatt a IV. évesek közül egy-egy növendék átlag !2-Bzer, az V. évesek közül pedig 5-ször tanított. Az utóbbiak ezenkívül átlag 3-szor tanítottak az óralátogatások és helyettesítések alkalmával is. Az iskolai Séiv korai befejezése miatt -elmaradt a mestertaniló címért történő szokásos Versenytanítás. A gyakorlati kiképzést teljesebbé tették: az iskolai ünnepélyek előkészítésében és rendezésében, a gyak. iskolai tanulók nevelésében, az ügyviteli munkákban való segédkezés, a tanulók állandó megfigyelése, a szülői értekezleten és a népművelésben való részvétel. írásbeli dolgozatok. Magyar dolgozatok. I. osztály. Iskolai: 1. Milyen hatással van reám új intézetem környezete? .2. Csak álom volt. Házi: 1. Mit csináltam: a nyáron? 2. Mift csináltam Szeptember és október hónapokban? 3. Téli örömök, téli gondok. 4. Legkedvesebb barátom. II. osztály. Iskolai: 1. Másodéves vagyok! 2. Tükörképem. Házi: 1. MiK csináltam a nyáron? 2. Mit csináltam szeptember és október hónapokban? 3. Petőfi költészete és egyénisége. 4. Arany magyarsága. III. osztály. Iskolai: 1. Az akarat és végzet Zrínyi életében. 2. Szabadtárgyú fogalmazás. 3. A gyermek és én. Házi: 1. Mit csináltam’ a nyáron? 2. Van-e nevelő erő Míkjes egyéni és irodalmi magatartásában? 3. A tanító és a könyv, vagy: Miért erő a múlt egy nemzet életében? IV. osztály. Iskolai: L A magyar nép és magyar táj Petőfi költészetében, 2. A falu egyénisége. Házi: 1. Mivel foglalkoztam szeptember, október hónapokban? 2. Milyen eszmények felé mutatja önöknek az utat Vörösmarty és Petőfi költészete? 3, Vannak-e örökértékű vonások és nevelő mozzanatok Jókai regényeiben ? V. osztály. Iskolai: 1, A falu és a kisváros környezetének kérdése a legújabb irodalomban, vagy: A falu és kisváros szerepe a legújabb irodalomban. Házi: 1. Mit csináltam: a nyáron? 2. Petőfi és Ady költői világképének különbsége. 3. Szabadtárgyú fogalmazás. (Az I. és II. OL-ibain az első és második, a III., IV. és V. o.-ban az első házi dolgozatot a szeptember—októberi szünetben, a III. és IV. a-b|an a második házi dolgozatot a vörheny miatt meghosszabbított karácsonyi szünetben kellett megírni.) Német dolgozatok. I. osztály: 1. Die Mahlzeiten. (Abschrift.) 2. Drei Gedichte. (Aus dem Gedächtnis.) II. osztály: 1. Das Dorf. 2. Auf dem Hofe 3. Kaiser Barbarossa im tyffhäuser.
