Budapesti Tanítóképző Intézet, 1942
26 gyan lehet a film anyagát az oktatás keretébe tervszerűen beilleszteni? 2. A közösségre vialó nevelés. 3. Az előadókészség fejlesztése. 4. A magyar nyelv- helyesség ápolása nemzetszolgálat. Nagy gondot fordítottunk arra, hogy növendékeinknek a német és szlovák nyelvben, továbbá az egyházi énékben és zenében alkalmat adjunk alaposabb elmélyedésre. Gyakorlati kiképzés. A növendékek gyakorlati kiképzését a tantervi utasítások szellemében végeztük. A IV. évesek nevelési és tanítási gyakorlatait az egyik csoportban dr. Prochaska Ferenc, a másikban Tanay Antal, az V. évesékéit pedig Frigyles Béla és Tanay Antal tanárok vezették Budaváry László, Ferenczi István és Szalatsy Richárd gyalk. isk. tanítók közreműködésével. Az V. évesek a gyakorlóiskolának nemfcsak a 111—VIII. osztályaiban, hanem részint ismétlés, részint a tanítóképesítő-vizsigálatokra való előkészítés végett (az I—II. osztályában is tanítottak. A tanév második felében a félórás tanításokon kívül egészórás és folytatólagos tanítások is voltak. A szokásos verseny- tanításókat május 5-én tartottuk. A »mestqr|tanító« címet és a vele járó díjat Magócsi Károly IV. és Belos Péter V. éves növendék kapta meg. A -rendes gyakorlati órákon a IV. évesek közül egy-egy növendék átlag 4- szer, iaz V. évesék közül pedig 12-szar tanított. Az utóbbiak ezenkívül átlag 5- ször tanítottak a hospitálosok és helyettesítések alkalmával is. Ezt a gyakorlatot teljesebbé tették: az iskolai séták és kirándulások vezetésének gyakorlása, az iskolai ünnepélyek előkészítésében és rendezésében, a gya,k. iskolai tanulók nevelésében, a rendtartási naplók vezetésében, az éviközi kiállításban való segédkezés, a tanulók állandó megfigyelése és egy-egy tanulóról írt gyermektanulmányi beszámoló, valamint a szülői értekezleteken és a népművelésben való részvétel. írásbeli dolgozatok. Magyar dolgozatok. I. osztály: Iskolai: 1. Üj iskolában. 2. Édesanyám. 3. Álom volt. Házi: 1. őszi hangulat. 2. Magyar honvéd Keleten. 3. A természet ébredése. II. osztály: Iskolai: 1. Miért menekül Vörösmarty a valóságtól? 2. Az ifjúságnak miilyen építő értékű jellemvonásait figyeltem meg Petőfi egyéniségében? 3. Ne fecsegj! Házi: 1. Vidékünk egy-ikét érdekes népies szokása. 2. Szabadtárgyú fogalmazás. 3. Önérzetem és az engedelmesség. III. osztály: Iskolai: 1. Barokk szellem a XVII. század magyar irodalmában. 2. Szabadtárgyú fogalmazás. 3. A templom az én életemben. Házi: 1. A halálgondolat certtralitása a középkori irodalomban. 2. A preromantika főbb irányainak (jelentkezése a felújulás magyar irodalmában. 3, Mire tanít engem Kölcsey .életfelfogása? IV. osztály: Iskolai: 1. A bűntudat lélekbontó hatása Arany balladáiban. — Arany megrendült-lelkű ballada-hősei. (Szabad választás.) 2. Szabadtárgyú fogalmazás. 3. Találkoztam-e már önmagámmal az irodalmi művek olvasásakor? Házi: 1. Új lírai rendszer Petőfi Sándor költészetében. 2. Csökkentbe a művészi film értékét, hogy nevel? 3. Reviczky és Vajda életsorsánalk hatása egyéniségem kialakulására. V. osztály: Iskolai: 1. Alkalmi beszéd halottak napján. 2. Időszerű feladataim. 3. Vár a magyar élet. Házi: 1. Ady egyénisége. 2. Kosztolányi mint ínyeiv- művész. 3. A magyar falu újabb irodalmunkban. Német dolgozatok. I. osztály: 1. Kind und Apfel. 2. Die Rache des Elefanten. 3. Das Milchmädchen. 4. Die gute Tante Ida. II. osztály: 1. Das Tagewerk einer Baüernfamilie. 2. Kaiser Barbarossa im Kyffhäuser. 3. Herbstarbeiten. 4. Ein Spaziergang durch die Stadt. III. osztály: 1. Kriemhildens Rache. 2. Die drei Zigeuner. 3. Sanssouci. 4. Die Grenadiere. IV. osztály: 1. Das Deutsche Reich. 2. Goethe. 3. Ansprache Friedrichs des Grossen. 4. Die verlorene Fahne.
