Budapesti Tanítóképző Intézet, 1942
24 í13. A Közalkalmaaottak-segélyalapjából 100 P-ben részesült: Budai, Gábor V. é. és Szabó László V. é. növ. 14. Az Orsz. Magyar Alkoholellenes Egyesület dr. Szőcs Elek emlékdíját, 20 P-t Németh Rudolf IV. é. növ. kapta. 15. Az Eötvös-alap 200 P-s tanulmányi jutalomdíját Kováts Gyula V. é. möv. kapta. II. Nevelés. Fegyelem. Minden tevékenységünk arra irányult, hogy tanítványainkból vallásos, jelle- mes, hazafias, műviéit, jármodon! úriembereket és lelkiismeretes tanítókat neveljünk. » ( Arra törekedtünk, hogy növendékeink necsak külső kényszer, hanem belső szükséglet alapján is kövessék a jót, és hogy e cél felé való törekvésünkben növendékeink velünk együtt érezzenek. Az erkölcsi tökéletesedést, a mélyebb lelkiséget, az egységes világnézet ügyét szolgálta a tanári testület azzal, hogy egyes ifjakat segített abban, hogy sajátos kérdéseiket megoldhassák. Az osztályok jó közszelleme szempontjából nagy gondot fordítottunk arra, hogy ártalmatlanná tegyük azokat, akiknek élénk érzékük vajn a .lázadás, az ellenzékiség, a gúnyolódás stb. iránt. Ezen az írtam a rombolás vezéreiből általában az építés híveit formáltuk. Nevelő törekvéseink egyes részleteiről az alábbiakban számolunk be. Az intézet igazgatója Nagy Lajos, Arany János és a magyar katonai erényék szellemében nyitotta meg az iskolai évet. E szellem megvalósítására a növendékek szombatonként, heti erénygyákorlatul a következő vezérgondolatokat kapták: 1. És tudod, az erő micsoda: akarat, mely előbb, vagy utóbb, de borostyánt ar,at. 2. Diák'hősiesség — mu nkal.endület. 3. Takarékosság. 4. A Harmincadik hőse: Nagy Gábor nyomában. 5. Fecsegés — hazaárulás. 6. Mit tettem a hadigondozás körül? 7. Mit adok — mit kapóik? 8. Tudok-e valamiről lemondani? 9. Hiszek Istenben, nemzetemben, társadalomban, szüléimben, tanáraimban, magamban éis a győzelemben. 10. Tudok-e megköszönni valamit? 11. Tartok-e rendszeres lelkiismeretvizsgálatot? 12. Hogyan gyakorlom a felebaráti szeretetet? 13. Ne fecsegj! 14. Van-e bennem valami hősiesség? 15. Mennyiben vagyok öntudatos magyar? 16. Férfias helytállás. A róm. hat. hittanár jelentése. Mint minden tanév, az idei is szervesen kapcsolódott az előzőhöz. A megszokott szellemben építettük magunkban Isten templomát. Tökéletesebb, öntudatos katolikus és magyar életet igyekeztünk élni. Az »örök Misekönyv« ma már mindenkinek a (kezében van. Az évi lelkigyakorlatot a szokott keretek között Borsos Lajos hittanár úr ápr. 15—17. napjaiban tartotta. Ez úton is hálás köszönetét mondok mindazoknak, kik hittanári munkámban segítségemre voltak. Köszönöm az igazgató úr segítségét, ki nemcsak az int. szt. miséken, hanem a lelkigyakorlaton való megjelenésével is követni való utat jelölt meg. Különös hálával gondolok Kishont! Barna tanár úrra az énektanítás terén nyújtott szíves támogatásáért. A ref. hithmár jelentése. A református fiúk megértik az idők komolyságát. Érzik és tudják, hogy magyar népünket, próbára tett magyar fajtánkat csak Isten nevében, krisztusi felelősséggel lehet a boldbgabb jövőbe átvezetni. Tanulmányaikban általában véve helyüket megállották, vallási kötelességeiknek eleget tettek. Csendesnap- jainkat április 15-én és 16-án tartottuk. Vallásórákon látogatást tettek Szabó Károly vallásoktatás! szakfelügyelő és Kesserű István, a budahegyvidéki egyházközség presbitere. Az evang. hittanár jelentése. Az evang. vallástanítás az egész esztendő folyamán zavartalanul folyt le. A tanév kiemelkedő eseményei az idén is a hiterősítő előadások voltak, amelyeket a várbeli és a Deák-téri templomban tartottunk. Istentiszteleteket a béesikaputéri templomban látogattak a növendékek. Ugyanott ünnepeltük meg október 31-ét is.
