Budapesti Tanítóképző Intézet, 1941

IS

III.

Tanítás.

A tanítás a tanítóképzö-intézeti és líceumi tanterv és utasítás, valamint a népiskolai tanterv és utasítás szerint folyt. A tanítóképzö-intézeti utasítás esetleges hiányait a magunk leikével igyekeztünk pótolni.

Nevelő-tanítói munkájának jobbátétele végett tanári testületünk módszeres és nevelési értekezletein a következő kérdésekkel foglalkozott:

I. Önnevelés; 2. Hogyan törekszem a magyar nyelvi dolgozatokat értékesebbé tenni? 3. Hogyan törekszem a némettryelvi dolgozatokat értékesebbé (tenni? Hogyan törekszem a mennyiségtani dolgozatokat értékesebbé tenni:? 4. Mennyiben foglalkoztáim és foglalkozom az önnevelésre való nevelés kérdésével? Mennyiben törekszem a háború győzelmes befejezéséhez szükséges lelki erőt növelni?

Nagy gondot fordítottunk arra, hogy növendékeinknek a német és szlovák nyelvben, továbbá az egyházi ének és zenében, alkalmat adjunk alaposabb elmélyedésre.

1. Gyakorlati kiképzés.

A növendékek gyakorlati kiképzését a tantervi utasítások szellemében végeztük.

'Mind a IV., mind az V. éves növendékek nevelési és tanítási gyakorlatait az egyik csoportban Árpássy Gyula, a másikban Tanai Antal tanár vezette Budaváry László, Ferenczi István és Szalatsy Richárd gyak. isk. tanítók közreműködésével.

Az V. évesek a gyakorló iskolának nemcsak a III VIII. osztályaiban, hanem részint ismétlés, részint a tanítóképesítővizsígálatokra valói előkészítés végett az I—II. osztályában is tanítottak. A tanév második felében, a félórás tanításokon kívül egészórás és folytatólagos tanítások is voltak, A szokásos verseny- tanításokat május 6-án tartottuk. A »mestertanító« címeit és a vele járó' díjat Reimann Géza IV., Fülöp György és Szentirmai László V. éves növendékek kapták meg.

A rendes gyakorlati órákon a IV. évesek közül egy-egy növendék átlag

4- szer, az V. évesek közül pedig 8-ször tanítóid. Az utóbbiak ezenkívül átlag

5- ször tanítottak a hospitálások és helyettesítésiek alkalmával is. Ezt a gyakorlatot teljesebbé tedék: az iskolai séták és kirándulások vezetésiének gyakorlása, az iskolai ünnepélyek előkészítésében és rendezésiében!, a gyak, iskolai tanulók nevelésében, a rendtartási naplók vezetésében, az évközi kiállításába:» Való segédkezés, továbbá a tanulók állandó megfigyelése és egy-egy tanulóról irt gyermektanulmányi beszámoló, valamint a szülői értekezleteken' és a népművelésben való részvétel.

2. Írásbeli dolgozatok.

Magyar dolgozatok.

L osztály: Iskolai: Gondolataim a tanév kezdetén; 2. Pázmány Péter az önismeretről; 3. Levél hon védőinkhez; 4. Legkedvesebb olvasmányom. Házi: 1. Hallgatni arany; 2. Nemzeti létünk és nyelvünk (Széchenyi nyomán);

3. Az én jelmondatom.

II. osztály: Iskolai,1. Széchenyi. 2. Téli örömök, téli gondok. 3. Félév 'után. Házi: 1. Élmények Vörösmarty költészetében. 2. Petőfi hazafias költészete. 3. Jókai.

III. osztály Iskolai: 1. Egy középkori ko-lostor élete, 2. Tükörkép. 3.

Hófúvásban. Házi: 1. Legkedvesebb olvasmányom. 2. Zrílnyi. 3. Berzsenyi.

IV. osztájy. Iskolai: 1. Malgyar katona keleten. 2. Tapasztalataim! a bolsevistaellenes kiállításon. 3. Útoln. Házi: 1. Petőfi hazafias költészete. 2. Arany János magyarsága. 3. Jókai képzelete. 4. Legkedvesebb olvasmányom.

V. osztály: Iskolai: 1. Széchenyi István, a leghívebb magyar. 2. Petőfi Sándor hazafias lírája. 3.^ Arany János, az elbeszélő költő. Házi: 1. A magyar romantika jelentése. 2. Szílnház és irodalom. 3. Az irodalmi értékelés szempontjai. ,