Budapesti Tanítóképző Intézet, 1941
15 0. A Quint József-alapítvány 76.07 P-s kamatát arányosan elosztva, tankönyvsegély címén a következők kapják: Sebrek József IV. é., Szőke Andor 111 é., Csortos Mihály II. é., Fenyvesi József- 1. é. növ. 7. A Gyertyánffy-alapítvány 30 P-s osztalékát Czuczor Gergely, Tóth János és Werling Ede kapták. 8. Az Iskolatársak Sztankó Béla-alapítványának 25,34 P-s kamatát Wimmer József kapta. 9. Kökény Péternek Szőts József adományát, 100 P-t, Honfi Aladár és Fülöp György kapták. > 10. Németh Ferenc tanító 100 P-s adományát Szentirmai László' (50 P), Pohánka Pál (30 P) és Tóth Ferenc (20 P) kapták. 11. Kiss József főigazgató 30 P-s adományát évközben Gyarmati Imre és Szentirmai László kapták. 12. Jelitainé Dr. Lajos Irma tanárnő 5 P-s adományát évközben Honfi Aladár kapta. 13. Kádár Ilona tanárnő 3.40 P-s adományát évközben Vass Jenő kapta. 14. Cser Gusztáv zeneakadémiai hallgató 10 P-s adományát Avasi Béla kapta. 15. A Horthy Miklós ösztöndíj-alapítványból 200—200 P-ben részesült Czuczor Gergely és Bulyáki Lajos. 16. A Közalkalmazottak-segélyalapjából 80 P-ben részesült: Pásztor Béla. 17. Nyári tanulmányi segélyben (turista útjukra) részesültek a Horvay Edéné kirándulási alapítvány kamataiból (54.96): Szabó László, Temesváry József. Kovács László, Hencz Imre, Herner Gábor, Chemez Árpád, Bornemissza György, Bochdánovich Ákos, Budai Gábor IV .-évesek, Németh Rudolf és Stupeczky Emil III. évesek. 18. Mayer Ferencné űrnő adományát Bornemissza György és Somogyvári Sebestyén IV. éves növ. kapták. II. Nevelés. Fegyelem. Minden tevékenységünk arra irányult, hogy tanítványainkból vallásos, hazafias, művelt, jómodorú úriembereket és lelkiismeretes tanítókat neveljünk. Ezt a célt szolgálta az a határozatunk is, amely szerint a helyettesítések alkalmával a társadalmi érintkezés formáiról beszélgettünk. Arra törekedtünk, hogy növendékeink nocsak külső kényszer, hanem belső szükséglet alapján is kövessék a jót lés hogy e cél felé való törekvésűinkben növendékeink velünk együtt érezzenek. Az erkölcsi tökéletesedést, a mélyebb lelkiséget, az egységes világnézet ügyét szolgálta a tanártestület azzal, hogy egyes ifjakat segített abban, hogy sajátos kérdéseiket megoldhassák. Az osztályok jó közszelleme szempontjából nagy gondot fordítottunk arra, hogy ártalmatlanná tegyük azokat, akiknek élénk érzékük van a lázadozás, az ellenzékiség, a gúnyolódás stb. iránt. Ezen az úton a rombolás vezéreiből általában az építés híveit formáltuk. Nevelő törekvéseink egyes részleteiről az alábbiakban számolunk be: Az intézet igazgatója Széchenyi szellemében nyitotta meg az iskolai évet. E szellem megvalósítására — heti erénygyakorlatul — a növendékek szombaton- íkint a 'következő vezérgondolatokat kapták: 1. Krisztus — Haza. 2. Önbizalom és kötelessételjegsítés. 3. Fegyelem — hallgatás. 4. Igénytelenség — valami a másé. 5. Akaraterő — önzetlenség. 6. őszinteség — bizalom. 7. Tiszta szándék, tiszta lélek: akár siker, akár nem. 8. Csak a gyenge szereti önmagát: az erős egész nemzeteket hordoz szívében! 9. Kinek szíve soha ki nem árad, !az iránt egv szív serp melegülhet fel őszintén. 10. A boldogságot csak mi magunk szerezhetjük meg magunknak munkával. 11. Nekünk kötelességünk egymás fölött őrködni, s egymást segíteni az erkölcsi művelődéi» tokéletesbülésé- ben! 12. Valamint Istenben, úgy hiszek én az emberi tökéletesbedhetésben. .'13. Az igazi szeretet habja saját erejével félrelök minden akadályt. 14. A munkáskezet megcsókolni nem szégyen, hanem imádság. Ennek felismeréseként a gyermekből érett ifjú lett egy röpke perc alatt. 15. Önmagunkat ismerni a legnagyobb bölcsesség. 16. Az önismeret és körülményismeret minden javulás
