Budapesti Tanítóképző Intézet, 1901
34 két állandóan csak az arra méltó tanulók élvezhessék. Egyébiránt ebben az iskolai évben az állami segélyek kiosztásában év kezdetétől fogva kevés ingadozás történt. Igen tartalmas értekezlet volt az 1902. márczius 6-án tartott tanári gyűlés, melynek főtárgya volt a tanitóképesités megosztása dolgában az Egyesületnek nyújtandó vélemény megállapítása. Ebben a vélemények megoszlottak s a véghatározat az volt, hogy a jelen állapotokon segíteni kell, de a javasolt ismeretes megosztás a gyakorlati év problematikus értéke miatt nem fogadtatik el. Paedagógiai tekintetből legtartalmasabbak voltak azok a tanári gyűlések, melyeken a Rendtartás alapján az intézet isk. és inter- nátusi szabályzatai és azután a tanmenetek állapíttattak meg. A javaslat egyes pontjainak előadói az illető szaktanárok voltak, de a tárgyalásban élénk részt vett az egész testület és a tanmeneteknek, a tantárgyak egymáshoz való viszonyainak sok oly mozzanata került szóba, mely a legtartalmasabb módszeres tanácskozásnak anyagát alkotta. Ugyancsak tanácskozott a tanárkar a rendtartási nyomtatványok : osztálykönyv, anyakönyv, felvételi napló stb. ügyében is, melyelcre nézve minden körülményt tekintetbe véve, szintén megállapodott a tanári kar a lehető legczélszerűbbeknek ígérkező formákban. Mindezekben a tanári kar dolgozatai legutóbb meg is nyerték a ministerium jóváhagyását. b) A tananyag rövid felsorolása. A végzett tananyag az, a melyet a tanterv és utasítások megszabtak. Kiváló gond tárgyát alkotta, hogy az anyag módszeresen feldolgoztassák és a megfelelő írásbeli tételek is arányosan kerüljenek dolgozás alá. A hit- és erkölcstanból az illető hitfelekezet egyházi hatóságai által előirt tanítási anyag elvégeztetett. I. Paedagógiai tárgyak. A) Lélektan. II. osztály. Kiindulás a nevelés feladataiból, a mi a lélektan és neveléstan összefüggésére vezet. Lelki tünemények konkrét észrevevése. A megfigyelés útján szerezhető lélektani anyag. Tapasztalati és physiologiai tanulságok feltüntetése. Az idegrendszer. Az érzet és meghatározói; észrevétel (szemlélet), képzet. A tudat: reproductio és associatio. Emlékezet. Képzelet. A lélektan és logika kapcsolata. A logika alapvonalai. Érzet- és képzethangulat s ezzel kapcsolatban az érzelmek; paedagógiai vonatkozásuk. Önkénytelen mozgások, a melyekben az akarat kifejlődésének csirái tüntethetők fel gyermekpsychologiai képekben. Önkénytes mozgások, akaratbeli cselekmények. Az akarat kettős meghatározója. A jellem.
