Budapesti Tanítóképző Intézet, 1900
39 B) Módszertan. II. osztály. A népiskola mivolta. A népiskolai tanulmányok iránya. A nevelés és oktatás kapcsolata. Didaktikai részletek. A tanterv elmélete röviden. A népiskolai tanterv. Órarend, tanmenet, haladási napló. A módszer, a tanítás alakjai. A tanítás fokozatai. A fegyelem az oktatás szempontjából. Taneszközök, tankönyvek. Az írva-olvasás és beszéd- és értelemgyakorlatok részletes módszere tanítási próbákkal. III. osztály. Az összes népiskolai tárgyak tanításának módszere ; tanítási próbák a tárgyalás közben, oly sorban, a mint a jelöltek nyilvános próbatanítása a gyakorló-iskolában ezt szükségessé teszi. C) Neveléstan. III. osztály. A nevelés és neveléstan fogalma. Inductiv megállapítása a növendékekkel együtt a nevelés terének, irányainak. Testi, erkölcsi, értelmi, érzelmi és vallásos nevelés czéljai, eszközei, főkép az iskolai eszközök. Gondoskodás arról, hogy a jelöltek a nevelésnek ez ágait ne egymástól elszigetelten fogják fel, a mi már a lelki jelenségek tárgyalása közben figyelem tárgya volt a lélektanban. D) Neveléstörténet és szervezettan. IV. osztály. A kereszténység előtti kor összefoglalása egy pár képben. Görögök, rómaiak. A kereszténység hatása a nevelésre. A nyugati egyház iskolái. A scholasticismus; a lovagok, városok. Egyetemek. A középkorbeli magyar nevelés és oktatás. A reformatio paedagogiája, főkép magyarországi adatok alapján. Ez utóbbival párvonalosan a r. kath. iskolaügy. A gondolkodás fordulata а XVI. században. A realismus a paedagogiában a különböző országokban, főkép Magyarországon. А XVIII. század. Rousseau; az emberbarátok, Felbiger; a Ratio educations. A XVIII. század nevelési irodalma és népoktatásügye hazánkban. A XIX. század I. és II. fele épen ily pontok szerint s megelőzőleg Pestalozzi, Herbart, Disterweg paedagogiája. A nevelés- és iskolaügy fejlődése hazánkban az 1868-ik év után. A magyar népoktatásagy szervezetéből: előleges bevezetés, a népiskola fentartását és szervezését illető ismeretek; állami felügyelet, a tanítóra vonatkozó ismeretek ; a népiskola belső szervezetét illető ismeretek. A kisdedóvás és az emberbaráti intézetek. írásbeli dolgozatok tételei a neveléstani tárgyak köréből. II. osztály. Ez os tályban az írásbeli dolgozatok czélja az volt, hogy a tanulók, mire a III. osztályba fellépnek, tudjanak jól szerkesztett tanítási tervezetet írni. Ebből a czélból, mikor a módszertan tanmenete szerint lehetséges volt: a) az összekötő előkészítés és czélkitiízés ez. formális fokra nézve tettek próbákat 1. az »z« hang ismertetése ez. tételhez; 2. a Balkán-félsziget földrajzi ismertetése ez. tételhez; b) gyakorolták azután
