Kegyes Tanítórendiek főgimnázuma, Budapest, 1912

Értesítés az intézetről - Az 1912/1913. iskolaévben végzett anyag

ÉRETTSÉGI ÍRÁSBELI TÉTELEK

111

VII. osztály.

Irodalmunk vezérlő eszméi (az előző osztályok olvasmányai alapján). — A legenda és a történelem hősei. — Széchy Mária a költészetben. — Milyen nemzeti vonások olvashatók ki a kuruc költészetből ? — Mikes Leveles könyve. — A népies alakok feltűnése a műköltészet ágaiban. — íróink szózata a magyar nemességhez. — Ellentétes jellemek Katona Bánk bánjában.

VIII. osztály.

A főbb európai eszmeáramlatok hatása irodalmunkra 1820-ig. (Isk. kifejtés.) — aj Iréné tragikuma, bj A kérők tipikus alakjai, c) «Az erős ellenáll, a gyönge kétségbeesik». (Széchenyi. Beszéd.) — a) Miért nevezhetjük Vörösmartyt költőkirálynak? (Kifejtés.) bj Vörösmarty munkásságának összefoglaló rajza. (Iskolai.) — aj Jósika és Eötvös regényei hatásának titka. (Párh. fejt.) bj Eötvös világfelfogása regényeiben. (Ért.) — aj Petőfi család érzései költeményeiben, bj Petőfi egyénisége. (Bajz.) c) Az Alföld szépségei Petőfi költeményeiben. (Iskolai.) — Horatius Ars poetica-jának főbb eszméi. (Fejt.) — Újabb elbeszélőink. (Ismertetés. Iskolai.) — Drámairodalmunk főbb vezéreszméi 1820;—67. (Iskolai.)

ÉRETTSÉGI ÍRÁSBELI TÉTELEK:

Magyarból: A romanticizmus Vörösmarty drámáiban. (Értekezés.) Eredmény: 16 jeles, 19 jó, 22 elégséges.

Latinból: Aeneas és társai megpillantják Itália partjait. (Verg. Aen. III. 506—532.) Eredmény: jeles 14, jó 19, elégséges 24.

Matematikából: 1. Valamely íolyosó háromszínű, egyenlő- nagy téglalapokkal fedett; ha a téglák között 200 drb fehér s annak valószinűsége, hogy egy eldobott labda piros lapon áll meg, 1/3, hogy feketén, kérdés: mekkora a folyosó alapterülete, ha a szabályos hatszögletes téglák egy-egy alapéle L2 dm ?

2. Hány óra van helyi időben március 21-én azon helyeken, hol a Nap magassága 56° 51' 47‘5" és azimútja 40° 15'?

Eredmény: jeles 20, jó 8, elégséges 22, elégtelen 7.