Evangélikus Leánygimnázium, Budapest, 1938
18 pengő), elhasznált anyagok, eszközök póllására, javítására és új eszközök beszerzésére fordítottuk. Segédkönyvünk Renner: Középiskolai fizikai gyakorlatok c. munkája volt. A VII. osztályban következő anyagot dolgozták fel: n meghatározása ; fajsúlymérések ; egyenletes mozgás megfigyelése ; lejtőre helyezett test egyensúlya ; súrlódási együttható meghatározása ; rugalmas megnyúlás mérése; fajsúlymérés Archimedes törvénye alapján; úszás törvénye ; folyadékok fajsúlyának összehasonlítása a légnyomás csökkentésével; spirálrugók rezgése; húrok rezgése; rezonáló légoszlopok ; síktükör; gömbtükör; fénytörés planparallel lemezen és prizmában ; színképek egyéni megfigyelése ; fényelhajlási jelenségek. VIII. osztályban kidolgozott feladatok: hőmérő alappontjainak kijelölése ; meleg test lehűlése ; víz fagyás- és forráspontjának változása megsózáskor ; fémek vonalmenti tágulása ; folyadékok hőkiterjedése dilatométerben és piknométerben ; Gay-Lussac törvénye ; fajhő meghatározások; víztömegek keverése; magas hőmérséklet mérése; jég olvadáshője ; víz párolgáshője ; a hő munkaegyenérté- kének mérése; a levegő nedvessége; mágneses alapjelenségek, erőterek ; Coulomb-törvény ; elektrosztatikai alapjelenségek ; feszültségesés törvénye ; ellenállás-mérés helyettesítéssel és Wheatstone-híddal; áramforrás elektromotoros ereje és belső ellenállása ; az áram hő- egyenértéke ; elektrolízis ; réz elektrokémiai egyenértéke ; akkumulátor töltése, kapacitás mérése; az áram mágneses hatása; tg. galvanométer állandója ; köráramok mágneses hatása ; indukció. Szertáraink fejlesztése is a gyakorlati tanítás céljait szolgálta. IV. Nevelés. a) Fegyelmi állapot. Talán az őszi bizonytalan helyzet is okozta azt a visszaesést, melyet az ifjúság viselkedésében tapasztalnunk kellett. Kisebb, eddig is előfordult eseteken kívül több súlyosabb zavarta a nyugodt munkát. Négy növendéket kellett a nyilvános tanulók közül eltanácsolni, s több esetben kellett igazgatói megrovásban is részesíteni a tanulókat. A félévi szigorúbb osztályozásnak a magaviseletre előnyös hatása volt, s remélhető volt, hogy év végére kedvezőbb képet mutat gyermekeink viselkedése. b) A tanulók hazafias nevelését szolgálták megemlékezéseink. November 3-án az igazgató ismertette a bécsi döntés jelentőségét az egész ifjúság előtt, majd 5-én a magyar honvédség bevonulásának megindulásakor az osztályokban emlékeztünk meg ez esemény fontosságáról. November 6-án házi ünnepség keretében áldotta meg vallástanárunk az iskola rozsnyói és a IV. b. osztály kassai zászlaját ; előbbit a bevonuláskor azonnal odavitte dr. Varga Sándor tanár, evangélikus hitsorsosunk, a másikat is eljuttattuk rendeltetési helyére. November 11-én, Horthy Miklós kormányzó kassai bevonulását két rádió felszerelésével együttesen hallgatta a díszteremben a tanári kar és növendéksereg. Január 19-én együttesen néztük meg a Felvidék felszabadításáról szóló Észak felé-filmet, s így képekben is megrögzítettük benyomásainkat. Március 18-án a Kárpátalja teljes elfoglalásáért lelkesedtünk újra, ekkor is az igazgató mondott néhány lelkes szót.
