Evangélikus Leánygimnázium, Budapest, 1929
nak, e tanítás úttörőjének társszerzőségével, ami a tényleges •cél eléréséhez sokkal közelebb fog vinni. Sajnálattal kell megállapítanom, hogy a háztartástannal kapcsolatos gyakorlatok ez évben sem voltak megvalósíthatók, mivel egy újabb osztályunk, a továbbképzőnek elhelyezése még szűkebbé tette az épületeket. A felsőosztályok testgyakorlásának tanítása is nehéz volt, u. i. a Veres Pálné-gimnáziummal közösen használtnak minősített tornaterem tényleg csak három alkalommal állott, és pedig 8—9-ig rendelkezésünkre a délelőtti rendes órákban, így minden felső osztálynak 1—2-ig is kellett egy tornaórát kapnia. E napokon azonban az illető osztályok 9-kor jöttek, így 5 óránál tovább nem voltak egyfolytában az iskolában. Az V. osztályba a kultuszminiszter 1928. évi 7171. V. sz. rendeletében megállapított különbözeti vizsgával történt a felvétel, ennek letevésére karácsonyig adtunk tanulóinknak haladékot. Megkönnyítette az erre való készülést az, hogy az angolt heti három délelőtti és két délutáni órában tanították a szaktanárok, Dr. Papp Gyuláné és Kell Klára karácsonyig, az eredményről december 5-én együttes összefoglaló órán számoltak be és ennek a három havi komoly munkának alapján kaptak a különbözeti vizsgáról osztályzatot. A természetrajzból III—IV. osztályos anyagra előírt vizsgát, a növény- és állattant is megkönnyítette az, hogy Fialka Margit tanár tömören írt jegyzetben állította egybe a szükségeseket. Az algebrából még év elején minden polgáriból jött tanuló levizsgázott, úgyszintén a háztartástanból minden gimnazista. A többi kollégiumi osztályokba más iskolákból (pl. a régi felső leányiskolák,) felvettek is letették az előírt különbözeti vizsgákat. A modern nyelvek tanítására különösen nagy gondot fordítottunk. Az I—VI. osztályig két-két csoportban tanítottuk a németet és angolt is, a VII-ben azonban már egybevontuk a két csoportot, hogy az érettségihez egyenletes tudással járulhassanak. Meg kell állapítanunk, hogy a más iskolákból átlépő tanulók német nyelvtudása igen hiányos. Vonatkozik ez nemcsak a magyar vidék iskoláiból jövő tanulókra, hanem a fővárosiakra is. A mi Deák-téri polgáriiskolánkból jött gyengébb .tanulók vezettek az V. osztály kezdő csoportjában biztosan megalapozott tudásukkal. Ez a le nem tagadható tény is igazolja tanításunk értékét. A meglevő IV. polgári osztályban is gondot fordítottunk 21
