Szent Benedek Gimnázium, Budapest, 1935

29 náziumot, a reálgimnáziumot, a reáliskolát és így az új törvény biztosítja a differenciált iskolarendszer előnyeit is. Az egységes alapra épülő gimnázium és reálgimnázium (harmóniája teljes, csak a reáliskolai felső tagozat összhangját zavarja a négyéves latin Studium bizonyos befejezetlensége. Reméljük, hogy ez a hiány a megvalósulásban ki fog küszöbölődni. A legelőnyösebb a megvalósításban a három felső tagozatot illetőleg természetesen az lenne, ha minden iskola mindhárom tagozatot megvalósítaná. Az anyagiak hiánya nem veszi el reményünket, hogy ez meg is fog történni a belátható időben. Az új középiskolai törvény megváltoztatta a felekezetek államhoz való viszonyát is abban a vonatkozásban, hogy a katolikus és protestáns iskolaügy 1790 óta szétágazó fejlődése ismét ,egységes lett. Az egyházi hatóság alatt álló középiskolák tekintet nélkül katolikus vagy protestáns jellegükre az állam főfelügyelete alatt állanak, ami a katolikus Egyház, nevezetesen a tanítórendek számára a régóhajtott tanügyi autonómia megvalósítását jelenti. Az állam vezetése alatt elmúlt 51 év tanítórendjeinkben tradíciót alakított ki. Már említettük ezen rendszer jó hatását. Bizton remélhetjük, hogy a katolikus középiskolák a nagymultú szerzetek értékes hagyományainak gazdagabb érvényesítésével az eddiginél még nagyobb szolgálatot fognak tenni a magyar művelődésnek. Az 1934. évi XI. t.-c. gondoskodni akar arról, hogy a középiskola munkáját oda nem való elemek ne zavarhassák. A 33. §. második és harmadik bekezdése kimondja: „Az a tanuló, akinek a... rendes tantárgyak közül két, három, vagy négy tantárgyból elért tanulmányi eredményét elégtelennek minősítették, vagy aki a ... javítóvizsgálaton nem felelt meg, úgyszintén az, aki két egymást követő osztályt már javítóvizsgálattal végzett s a következő osztályban egy tantárgyból elért eredményét ismét elégtelennek minősítették, tanulmányait csak az osztály ismétlésével folytathatja." „Az a tanuló, akinek tanulmányi eredményét (a rendes) tantárgyak közül négynél több tárgyból minősítették elégtelennek, vagy aki középiskolai tanulmányai folyamán már két ízben ismételt osztályt és a második osztályismétlést követő tanévben tanulmányi eredményét egy tantárgyból elégtelennek minősítették, vagy akinek mint ismétlőnek tanulmányi eredményét két vagy több tantárgyból minősítették elégtelennek, középiskolai tanulmányokat többé nem folytathat." Ez a két erős, de bölcsen mérsékelt szabály kiküszöböli a bukdácsoló rendszert, mely a tanítás munkáját erősen megnehezítette. A szelekció célját szolgálja az érettségi vizsgálatnak módosítása is. Az érettségi vizsgálat lezárja, összefoglalja a nyolc középiskolai esztendő munkájának legfőbb eredményeit és mint ilyen, középiskolai jellegű intézmény. De az érettségi egyúttal felvételi jogot is biztosít az egyetemekre és főiskolákra, ezen szempontból egyetemi jellegű vizsgálat, ami pl. Franciaországban valóban az egyetemen történik. Sajnos, az utolsó 10 esztendő nézeteltérést teremtett elemi és középiskola, középiskola és egyetem között. Ennek részletezése túlmegy cikkünk keretein, csak azt említjük meg, hogy az új törvény az érettségi kettős jellegének szétválasztásával akarja a kérdést megoldani. A sikeres érettségi, bár lezárja a középiskolai tanulmányokat, az egyetem kapuit csak azon esetben nyitja meg, ha külön képesítő ha-