Szent Benedek Gimnázium, Budapest, 1930

9 teljesen kizökkennie a munkából s nem szabad bekövetkeznie szellemi életében olyan megszakításnak, ami után kétszeresen nehezére esik a tanulónak szeptemberben a júniusban elejtett fonalat újból felvennie. Közoktatásügyünk legfőbb intézője tehát megkívánja azt, hogy legyen szellemi munka a vakációban is, de jusson bővebben a testnek, mint az iskolai év folyamán. Eszerint 1. a kifáradt testnek meg kell adni azt, ami jogosan megilleti s ami képessé teszi a következő év munkájára. Tehát testkultúra kell a vakációban. A tanuló legyen sokat a szabad levegőn. Még éjjel is lehetően nyitott ablak mellett aludjék. Sokat fürödjék, de mégis úgy, hogy azt túlzásba ne vigye. A kellő mértékben gyakorolt úszás erősen edzi a testet, fejleszti az izmokat, de túlzásba vive megtámadhatja a szívet. Az evezés szintén igen ajánlatos ott, ahol arra mód kínálkozik, de ebben is veszedelmessé válhatik a túlzás. Hegyek megmászása, erdők friss, ózondús levegőjében való tartózkodás üdítőleg hat a testre. Igen szép sport a tennisz. De nem tudjuk ajánlani a kerékpározást, mert a test egészséges fejlődésére nincsen jóhatással: könnyen görbe testtartást sajátít el a gyermek, s könnyen viszértágulást okoz lábain. De hiszen ezek mind ismeretesek. Csak egyre kell a szülőnek gondot vetnie, hogy ne essék gyermeke túlzásokba a sport s a testi kultúra terén, mert mint minden téren, itt is a túlságba hajszolása a sportnak, játéknak stb. végzetes eredményeket szülhet. 2. A tanulóknak tetemes hányada a vakációban szüleivel együtt utazásokat tesz. Tagadhatatlanul nagy előnyei vannak az utazásoknak, tágítja a gyermeknek is látókörét s valamiképen előmozdítja az otthonnak s a szülőföldnek szeretetét, az ahhoz való meleg ragaszkodást. Hányszor hallottuk s hányszor sóhajtottuk el magunk is magunkat, amikor hosszabb távollét után ismét szép Hazánk földjére léptünk: mégis csak legjobb itthon, mégis csak legszebb rész a földtekén a mi Hazánk! De az utazgatás nem süllyedhet merő időtöltéssé, hanem kamatoztatni kell a látókör tágítására, az ismeretek szaporítására. A tájak, hegyek, városok ne peregjenek le, mint a film, szemünk előtt, hanem rögzítsük meg emléküket. Szoktassuk már korán hozzá gyermekünket, hogy tanuljon utazásaiból. A fényképezőgép jó szolgálatokat tesz e tekintetben, de ha ez nem lehetséges, akkor olcsó pénzen lehet képes levelezőlapokat vásárolni s ezeket összegyüjtögetni. A noteszbe rögzített néhány megjegyzés leköti a képet, hosszú téli estéken pedig albumba gyűjtögetve, ragasztgatva a fényképeket, képes lapokat, felújítjuk az utazás emlékeit, de el is mélyítjük azokat. Mily sok gyönyörűséget okoz évek multán előszedni a régi emlékeket, különösen akkor, ha már nyíltabb ésszel mód adódik arra, hogy a már látott helyeket ismét felkereshessük! 3. De a szoros értelemben vett szellemi munkának sem szabad szünetelnie a vakációban, hanem gondosan kell az elmúlt és kezdődő iskolai évet összekötő szálakat fonogatni. De hogyan történjék ez? Az iskolában tanult tárgyak egyik része a következő iskolai évben már nem tárgya a tanulmányoknak. így p. o. a természetrajz a II. osztály után néhány évre megszűnik. így van ez a III. o. fizikával. Ellenben a tárgyak másik, nagyobbik része folytatódik a következő iskolai évben is. A nyelvek, matematika éveken át tartanak. Ha a 11 hétig tartó vakációban ezeket a