Ciszterci rend I. kerületi Szent Imre főgimnáziuma, Budapest, 1917
II. Végzett tananyag - III. Beszámoló az 1917-18. iskolai évről
hatóinak természetrajzát: az elhamarkodottság és teoretizá’ás veszedelme nélkül szedhettük pontokba fegyelmi nevelésünk elveit. Vezető gondolatunk az, hogy csak az a fegyelem lehet állandó és jótékony, mely nem a büntetések és fenyegetések kényszerén, hanem a lelkiismeret érzékenységén és finomságán alapszik. Ep ezért fegyelmezésünk nem lehet más, mint az iskolai életre való alkalmazása ama valláserkölcsi elveknek, melyek az egész életet irányítják. Minden paragrafus egy-egy erkölcsi normát, minden pont egy-egy keresztény erényt akar kifakasztani és megerősíteni a tanuló lelkében, még pedig úgy, hogy e nemesítő munkának tudatos intézője maga a tanuló legyen. Ezenkívül iparkodtunk fegyelmi szabályaink révén a szülői házat is aktív részesévé tenni az iskolai nevelésnek. Sokszor a legteljesebb szülői jóakarat mellől is hiányzik a helyes megértés, főkép a kér. nevelés elveinek a gyakorlatban való alkalmazására. Helyénvalónak bizonyult ezért, hogy a családot kifejezettebben is belevonjuk nevelői munkánkba. Csak idő kérdése, mikor lép életbe az új Rendtartás, amelynek szelleméről tájékoztat a leányközépiskoláknak imént megjelent szabályzata. Ezért iskolai törvényeink összeállításánál ezt is szem előtt tartottuk. Az emez elvek szerint készített szabálytervezetet a t. testület minden tagja áttanulmányozta, a reá vonatkozó észrevételeit a november 14.-én tartott rendkívüli tanácskozmányon megtette. Az ezeknek figyelembevételével megállapított fegyelmi szabályokat Apponyi Albert, gr., vallás- és közoktatásügyi m. kir. miniszter úr 188.482—1917. sz. a. kelt rendeletével megerősítetteT Legyenek e szabályok a mi tanulóink szeretett kalauzai a tökéletesedéshez, a boldogsághoz, Istenhez vezető úton ! A lefolyt évben a tanulók fegyelmi magaviseleté ellen lényegesebb panasz nem merült fel. Bár az utca, mozi, zúg-olvasmányok, háborús etikátlanság stb. egyszer-másszor észrevehetőén nyúltak bele nevelői munkánkba, erősebb fegyelmi eszközre — hála istennek — nem volt szükség. c) A szülőkkel való érintkezés. Hogy az iskola megvalósíthassa fölséges programmját, szükséges, hogy a szülői ház folytonos érintkezésben legyen a tanári testülettel; hogy megismerje az intézet szellemét, s megismervén, megértsék egymást s kölcsönösen felhasználják tapasztalataikat a gyermek lelkének tanulmányozására, alakítására. Mi mindig rendelkezésére álltunk a szülőknek, bármikor kerestek fel bennünket, a kitűzött fogadó-órákon és azokon kívül is. Csak az osztályozás hónapjaiban (február és június) nem tartottunk fogadó-órá-
