II. kerületi érseki katolikus főgimnázium és Rákóczi-kollégium fiúnevelő-intézet, Budapest, 1912
Végzett tananyag
23 csata. Jókai. — Attila Itáliában. Thiery. — Lakoma Attilánál. Priscos R. — Attila halála és birodalmának bomlása. Jókai. — Szent István. Hartvik. — Szent Imre herceg. Vargha D. — Szent István intelmei Imre fiához. Szent Gellert. Rosty. — A korona és a kard. Jókai. — Salamon király és a hercegek. Horváth. — Szent László Európa vezére. Jókai. — A magyar föld, népélet, természet: Őszi kirándulás. Paszlavszky. — A Szent Anna tava és környéke. Hankó. — A garda-halászat. Herman. — A mezei nyúl. Hanusz. — Az alföldi puszta. Hunfalvy. — Falusi élet. Gárdonyi. — A puszta fiai közt. Arató ünnep. Bársony. b) Nyelvtan mondattani alapon. Az egyszerű mondat. A hangok felosztása, rendje, illeszkedése, leírása, a szavak elválasztása, nagy kezdőbetűk használata, családnevek, idegen szavak írása, rövidítések — az iskolai helyesírás szerint. — A mondatok felosztásai. A szó fajai. A mondatrészek. Az ige mint állítmány : az igefajok, — módok, — idő, — ragozások. A névszó mint állítmány. A szó fajai mint mondatrészek. c) A tanulók minden olvasmánynak elmondták a tartalmát, a *-gal jelzetteket pedig betéve is megtanulták, illetve elszavalták. Kéthetenkint iskolai írásbeli dolgozatot írtak a másolás, tollbamondás, helyesírás, tartalom leírás és a tanult nyelvtani anyag begyakorlására. Hetenkint két félóra külön a helyesírás begyakorlására. Tanította: Gyula Sándor. Latin nyelv. Heti 6 óra. Tankönyv: Fodor—Székely: Liber Sexti. Tananyag'. Schola, — *Area, — Hortus, — Agricola, — *Pueri in schola, — Remmius, — *Interrogationes, A. B. — *Septitius intrat in scholam, — *Inter arma silent Musae, — *Hoedus et lupus, — Roma, — Otium, — *Casus tristis, — Domi, — Studia grammatica, — Comparatio, — Adverbia, — *De regibus Romanis, — De Romulo, — Fratres urbem aedificant, — Sabinae raptae, — Joci, — Piscina, — Res ridiculae, — *Tabellarius De Pompeiorum interitu, — Laudes ruris. A latin nyelvtantanulás (helyesírás, olvasás, declinatio, nemiszabályok, melléknév, fokozás, számnév, névmás, határozók képzése és fokozása, cselekvő igeragozás) tekintettel a latin nyelv formális képző erejére és a latin nyelvérzék elsajátítására a direkt és indirekt módszer összeegyeztetésével történt a fönt jelzett olvasmányok és a nekik megfelelő magyar szöveg alapján. A tanulók kéthetenkint a végzett anyag begyakorlására iskolai írásbeli dolgozatot írtak. A *-gal jelzett olvasmányokat betéve is megtanulták és egyúttal a latin beszélgetés gyakorlására is szolgáltak. A szükséges régiség- és művelődéstörténeti tájékoztatást a felsorolt olvasmányok nyújtották. Az egyes beszédgyakorlatokra vonatkozó szemléltető képeket az ügyesebb növendékek maguk készítették. Tanította: Gyula Sándor.
