X. kerületi kőbányai magy. kir. állami főgimnázium, Budapest, 1917

I. Adatok az intézet 1917/8. évi történetéhez

Az intézeten kívül tanítottak : MUialovich Sándor gör. katli. hittanár, Józan Miklós unitárius lelkész.

5. Az intézet szolgaszemélyzete : Mihályi Ede, rendes iskolaszolga, a mozgósításkor hadbavonult. Wohland József napibéres szolga, katonai hadimunkás Győrben. Ideiglenes napibéres szolgák: Kis Apollónia, Varga Ferencné, Sárközi Dánielné, Takács Gyuláné; napibéres fűtők voltak: Sárközi Dániel, Vas Berta.

6. A tanártestület tagjainak irodalmi, társadalmi, egyesületi tevékenysége: Sajó Sándor, az Országos Középiskolai Tanáregyesület főtitkára, a Kisfaludy-Társaság rendes tagja; cikkek, tudósítások az Orsz. Középisk. Tanáregyesületi Közlönyben; költemények a Vasárnapi Újságban, a Kisfaludy-Társaság Évlapjaiban s más lapokban; emlékbeszéd Dalmady Győzőről a Kisfaludy-Tár- saságban ; költeményeivel szerepelt ugyané társaság Tompa-ünnepén (okt. 28.), a Magyarországi Tanítók Eötvös-ünnepén (febr. 2.), a hadbavonúltak családjait segítő II. kér. helyi-bizottság hangversenyén (márc. 4.), a III. kér. Egyesült Polgári Kör márc. 15-iki ünnepén. Dr. Bezdek József előadást tartott a Földrajzi Társulat egyik szakülésén a földrajzi elnevezésekről, Gáspár Károly a Vasárnapi Oktató Egyesületben a táplálkozásról; dr. Fitz Artúr cikkeket írt a Népújságba és az Ifjúságunk c. lapba.

7. Az intézet fegyelmi és tanulmányi állapota a háborús viszonyokhoz mérten megfelelő volt. Idevágó megjegyzéseinket alább, „Iskolánk és a háború“ cím alatt tesszük meg.

A vallásos nevelés az intézet hagyományos szellemében folyt az idén is. A róni. katli. ifjúság vasárnaponkint misét hallgatott a plébánia-templomban a hittanár s egy-egy tanár kíséretében; elvégezte az időszaki sz. gyónást és áldozást; része volt a hamvaz- kodásban és — Várkonyi Fidél tlieol. tanár vezetésével — a húsvéti ünnepeket megelőző lelkigyakorlatokban. A más felekezetű tanulók vallásos nevelése szintén megfelelően gondos és buzgó volt. Witz Béla rk. hittanár igyekezett egyénenkint foglalkozni a tanuló ifjúsággal s főkép az akaraterő nevelésére törekedett; önkéntes hittani dolgozatokat Íratott (az I—IV. osztályban: „Milyen egy jó diák hétköznapja és vasárnapja?“, az V—VII. osztályban : „Milyen szeretnék lenni?“); ezeket s az akaraterő fontosságát külön-külön megtárgyalta az ifjúsággal. Ily megbeszélések a gimnázium épületében vasárnap délelőttönkint voltak, részint önként jelentkező, részint beidézett tanulókkal, s nemcsak könnyebbé, hanem ered-