IV. kerületi községi felsőbb leányiskola és leánygimnázium és felsőkereskedelmi leányiskola, Budapest, 1912
II. Dr. Erődi Kálmán: A gyakorlati és szemléltető oktatás iskolánkban
23 II. A gyakorlati és szemléltető oktatás iskolánkban. A gyakorlati oktatás eszméje annyira áthatja a modern pedagógusok egy-egy túlzó táborát, hogy a tantárgyakat csupán hasznossági szempontból értékelik. Ez a felfogás magyarázza a humán disciplinák ellen való támadásokat. Csak arra a harcra mutatok rá, amely a történelem tanítása körül folyik. Különböző világnézetek küzdenek a história jogosultsága avagy szükségtelensége mellett. Nyugaton már megtalálta e tárgy új irányát „az állampolgárrá nevelés“ feladatában; a tanulók aktiv szerepét pedig a forrásmunkák tárgyalásán alapuló történelem tanításában. A többi tárgy keretében kívánt cselekvő tevékenységet a „munkaiskolák“ (Arbeitsunterricht) célozzák. Nálunk ebben az irányban most kísérleteznek, természetszerűleg abban az iskolatypusban, amely az életre legérzékenyebben reagál: az elemi iskolában. A középfokú oktatásban a munkatanítás nehezen ver gyökeret, az intézetek évi értesítője szerint a tanulók összes munkássága az önképzőkörök többnyire egyoldalú működésében merül ki. A cselekvő tanításnak sem a revízióra szoruló tanterv, sem a gyakorlatiságot nélkülöző tankönyvek nem lehetnek kerékkötői, mert az elsősorban akivitel módjában,a módszerben gyökerezik. A mai középiskolai tanterv keretében is végezhetünk modern, gyakorlati tanítást, ha megfelelő eszközökről gondoskodunk.
