IV. kerületi községi felsőbb leányiskola és leánygimnázium és felsőkereskedelmi leányiskola, Budapest, 1911
II. Bellaagh László: A leánygimnázium szervezetére vonatkozó reformjavaslat
13 tanfolyamok az idegen nyelvek tanítását. Hódolnak annak a régi pedagógiai elvnek, hogy helyesebb azoknak elhelyezése egymás után, mint egymás mellett. Minálunk- a német nyelvtanítás sürgőssége (I. oszt.) mellett szól azon körülmény is, hogy jelenleg az elemi iskolákban nem tanítják s így tervezetem szerint ezt a nyelvet akkor kezdik, amikor koruknál fogva annak gyakorlati tudására szükségük van. Másrészt logikai és pedagógiai követelmény, hogy a latin nyelvtanítás elhalasztásával fölszabaduló energia legalább részben egy gyakorlati nyelv elsajátítására használtassák föl. Tehát a németet az I. osztályban, latint a Ill-ban, görögöt és franciát az V. osztályban kezdenők. Továbbá az első két osztályban még fennmaradó 3—3, és a III—IV. osztályban felszabaduló 1—1 óra pótlására szabadkézi rajznak és éneknek bevezetését ajánlom. 4. A szabadkézi rajzra az I.—II. osztályokban a rajzoló geometria 3—3 órájából elvett 1—1 órával heti két óra jutna, a III. osztályban a német nyelv 4 órájából s a IV.-ben a német nyelv 3 órájából elvett 1—1 óra esnék. A gimnáziumi tanterv az I.—IV. osztályokban a rajzoló geometriát és szabadkézi rajzot összekapcsolta, mint egy és ugyanazon tárgy gyakorlati és elméleti részét. Azonban a modern rajztanítás mindinkább önálló, független állást foglal el régi társával szemben. A dolgon úgy segítenek, hogy az I.—II. osztályban mathematikus tanár tanítja a rajzoló geometriát, míg a III.—IV.-ben, amelyben a tanterv a szabadkézi rajzot külön heti 1—1 órában tünteti fel, művészi rajzra képesített tanár tanít. így az I. osztályban tulajdonképen szabadkézi rajz (természet után) nincsen, a III.—IV. osztályban pedig az az 1 óra kevésnek bizonyult. Ismerve a modern rajztanításnak jótékony hatását az esztétikai érzék és ideálizmus fejlesztésében, elengedhetetlen követelménynek tartom a leányok harmonikus
