Evangélikus Gimnázium, Bonyhád, 1933
14 nem haladta meg. Egyeseket teljesen, másokat csak bizonyos toina- gyakorlatok (pl. szertorna, futás, ugrás stb. alól) kellett egészségi okokból átmenetileg rövid időre v. az egész évre felmenteni. Ezek a felmentések mindig az iskolaorvos vizsgálatának eredménye és véleménye alapján adattak meg. Úgy az iskola, mint az internátus helyiségeinek tisztántartására, szellőztetésére, fűtésre, világításra, a mellékhelyiségek levegőjének szagtalanítására gond fordíttatott. Tanitványaink testi lelki fejlődése egyre örvendetesebb javulást mutat A jó Isten engedje, hogy igy előkészíthessünk a szebb jövőre. Dr. Schall Kálmán. Tanácskozások. A tanév folyamán 14 értekezletet; egyes Óraközökben kisebb megbeszéléseket tartottunk. Az értekezleteken a folyó ügyeken kívül nevelés-oktatástani kérdések fordultak elő. Két szülői értekezletet is tartottunk. Egyiket november 2-án a nm. vkm. úr 34.331/933. rendelete értelmében, melyet az egyházi főhatóság a szülők s tanárok véleményének meghallgatása céljából leküldött. A másik szülői értekezlet fehr. 6-án volt. Ezen jdkfai Gömbös Miklós r. tanár a névmagyarosítással foglalkozó belügyminiszteri rendelettel kapcsolatban tartalmas és tanulságos előadást tartolt a névmagya- rositás kérdéséről. A nagy számban megjelent közönség meleg érdeklődést tanusitott az előadás iránt E szülői értekezleteket a megfigyelések szerint lassanként megkedveli a szülőkön kívül a nagyközönség is. Módja van beletekinteni az iskola életébe; látja, hogy az iskola falai között komoly munka folyik; látja, bogy gyermeke jó kezekben van ; maga is megtanulja, hogyan kell bánnia gyermekével, ha komoly munkást akar belőle nevelni Az iskolának és a családnak nem szabad egymás ellenében dolgozni. Gondos megbeszélés tárgyává tette a tanári kar a középiskolai törvényjavaslatot s nagy figyelemmel kísérte annak az országgyűlésen való tárgyalását A tárgyalás rendkívül tanulságos volt s arról tanúskodik, hogy a törvényhozó testület meleg elismeréssel méltányolja a középiskolai tanár munkáját s lesújtott hazánk felemelkedését nem kis részben az ő fáradhatatlan tevékenységétől várja. Az Írásbeli dolgozatok kérdését beható megbeszélés tárgyává tettük. Akár iskolai, akár házi feladatot készít a tanuló, tükörképét mutatja he önmagának. A komoly ifjú iskolai dolgozatát gonddal készíti, szépen írja, nem sokat, de megfontoltan ír, nincs felesUges szava, előadása egyszerű, világos, könnyen érthető. Külsőleg tiszta, bizalmat keltő. A hanyag tanulót iskolai dolgozata is elárulja. írása kuszáit, mondani valójával keveset törődik, fontos az, hogy a dolgozat elkészüljön. Pedig a szépen kiállított dolgozat magának a tanulónak is örömet okozhat. Növendékeink nagy része figyelmesen dolgozik s a szaktanári utasításokat legjobb tehetsége szerint követni törekszik. Mutatják ezt a rajzok is, amelyek némelyike határozott tehetséget árul el Egyes növendékeink meglepő igyekezettel s szakszerű vezetés mellett kiváló eredménnyel rajzolnak. Az évenként rendezett rajzkiállitás ennek kétségtelen bizonysága. Ezekben a munkálatokban nyilvánul legjobban a tanuló énje s ezekben mutathatja meg, mit tud önmaga alkotni.
