Békési Élet, 1977 (12. évfolyam)
1977 / 2. szám - TÉNYEK, DOKUMENTUMOK, EMLÉKEK - Zilahi Lajos: Adatok a tanyai iskolák felszabadulás utáni életéről
alapszervezet támogatásával az ősztől már folyamatos mozgalmi munka folyt a „Vidacs" Úttörőcsapatban. A Haraszti-földről a tél beállta előtt mindjobban sürgették az iskola beindítását. November 2-án, ideiglenes jelleggel, az Olvasókör egyik helyiségében 37 tanulóval meg is kezdődött a tanítás. November közepére a VKM visszaigazolta, hogy „Az iskola átmeneti működésének időtartamára dologi fenntartási költségeit tárcája terhére vállalja." 2 7 A szántómajori iskolának a szentetornyai iskolához történt csatolása után a határbeli iskolafejlesztés jelentős eseménye volt ez, bár az iskola egyelőre osztatlan maradt. A testület az új nevelőkkel egészségesen felfrissült. 1949 januárjában a testület lezárta az első félévet, majd értekezleten összegezte a tennivalókat. Ez idő tájt a nevelőtestületi értekezletek légköre is megváltozott. Felhívásokra, versenyekre, vállalásokra reagált a testület a pedagógiai munka megbeszélése mellett. Az értekezleten részt vettek a pártok helyi képviselői is, és támogatásukról biztosították az iskolát. 1949 tavaszán a Haraszti-föld újra jelentkezett. Folyamodványban keresték meg a tanfelügyelőt, hogy segítse elő egy felső tagozatos osztály (V-VIII.) nyitását a hozzájuk közel eső Eötvös-tanyai iskolánál. A kérést azzal indokolták, hogy a két osztatlan iskola felső tagozatainak létszáma magas, másrészt a pusztaszenttornyai körzeti iskola felső tagozata az Eötvös-pusztaiak számára megközelíthetetlenül messze van. A tanfelügyelő a kérést támogatta és utasította az igazgatót, hogy a tanítás feltételeit szeptemberre teremtse meg. 2 8 1949 első felében az újabb bontásra nem voltak meg az iskolánál a szükséges feltételek. A politikai, társadalmi változások hatása a tanyai iskolákban A napi munka mellett az igazgató a tavasz folyamán is minden hónapban megszervezte a nevelői továbbképzést. Igyekeztek a különböző tárgyak módszertanát áttekinteni, a szervezett továbbképzésnek ez a formája azonban hosszabb távon sok újat nem adhatott. A bemutató tanítások elemzésének frazeológiája átvette a politikai élet kifejezéseit (bírálat, önbírálat, dekoráció, dekád, súlypont stb.). A szakmai képzés új formáinak előkészítéséről mind több szó esett. A,,súly pontiskolák" szervezése azonban átnyúlt 1950 tavaszára. Az iskola belső élete a társadalmi megmozdulások következtében dinamikusabb lett. Elénk munka folyt a második félévben az úttörő szervezetben is. A kisiskolák tanulói is több politikai akcióhoz csatlakoztak. A tanulás, az iskolai előrehaladás tárgyi feltétele az előző évekhez viszonyítva sokat javult. Ezen a nyáron azonban már, a felszabadulás után először, költségvetési összeg állt az iskola rendelkezésére a karbantartási munkák fedezésére. 2 9 Június közepén tanévzáró ünnepély, majd a hónap végén nevelőtestületi értekezlet zárta be a tanévet. Az Építésügyi Minisztérium a nyár közepén értesítette az igazgatót, hogy az építendő iskolaépület elhelyezésére kijelölte a szükséges területet. 30 Az előkészítés meggyorsításában nagy szerepe volt az akkori építésügyi miniszternek, az orosházi Darvas Józsefnek. Szeptember 20-ára az igazgató megkapta a Tervhivatal értesítését is, hogy az iskolaépítésre 1949 III. negyedévében 40 000 forint az iskola rendelkezésére áll. A Tanya Tanács is gyorsan kijelölte az 1200 négyszögöl területet, az építkezés novemberben cl is kezdődött. Az 1949/50-es tanév a demokratikus vívmányok megszilárdítása jegyében indult. Tükröződött ez a tanévnyitó külsőségeiben és programjában is. Rendbehozott, feldíszített tantermek várták a szeptemberi tanítást. Az új tanévben tovább javult a körzeti iskola ellátottsága. A 8. osztályra ettől a tanévtől nagy figyelem irányult. Október elején megalakult a Szülői Munkaközösség Választmánya. Az alakuló ülésen részt vettek az osztály szülői munkaközösségek elnökei és tagjai, az MNDSZ képviselője, a DEFOSZ kiküldötte és nevelőtestület tagjai. „Az ülés jó hangulatban, a Köztársasági induló eléneklésével ért véget." 3 1 A nagy tanyai körzetek tanulói238
