Békési Élet, 1976 (11. évfolyam)

1976 / 3-4. szám - TANULMÁNYOK - Gácser József: A szakmunkásképzés helyzete és feladatai Békés megyében

segítségét. Különösen javítani kell a könnyűipari szakmunkásképzés szintjét és feltételeit. Az intézetek arra is törekedjenek, hogy saját keretükön belül is rendszeres továbbképzés folyjék, az intézményvezetők pedig segítsék elő az irányító önképzést. A tervezett feladatok úgy valósíthatók meg, ha az intézetek elemzik helyzetüket és a tapasztalatokat, és ennek alapján tanévnyitó értekezleten és a munkaterv készítésénél felhasználják a tapasztalatokat. Az intézetek vezetői a tervezett feladatok végrehajtását tervszerűen ellenőrizzék, és segítsék a pedagógusokat, szakoktatókat munkájukban. Az intézetek akkor válnak igazán a szakmunkásképzés bázisává, ha tervszerűbben, elmélyültebben, eredményesebben, mélyebb eszmeiséggel, megfelelő felelősséggel végzik az oktatással, neveléssel és képzéssel kapcsolatos feladataikat. A megye és a népgazdaság szakember-ellátottsága azt igényli, hogy a következő időszakban több fiatalt irányítsunk a termelésbe. E feladat megoldását már az általános iskolában kell kezdeni. Ezért is szükséges, hogy a szakmunkásképző intézetek szoros kapcsolatot tartsanak az általános iskolákkal. Felvilágosító munkájuk során ismertessék meg az általános iskolás tanulókkal a különféle szakmák szépségeit, de nehézségeit is. Tervszerű iskoláztatási munkájukkal az előírt tervszámokat minden évben teljes mértékben teljesítsék. Ehhez az osztály olyan jellegű segítséget is biztosít, hogy a középfokú iskolai hálózaton belül a struktúrát úgy alakítja, hogy az általános iskolából kikerülő gyermekek mintegy 50%-a kerüljön szakmunkásképző intézetekbe, 18%-a gimnáziumba, 22%-a szakközépiskolába. Hogy ezeket az arányokat meg tudjuk valósítani, széles körű társadalmi összefogás és nagyon következetes irányító munka szükséges. E munkában kérjük a párt-, szakszervezet és a KISZ-szervezet aktív közreműködését. Összességében a meglévő és várható személyi és tárgyi feltételekre alapozva nagyobb követelményt támasztunk a munka minőségi végzése területén. Azt tervezzük, mivel a minisztériumtól ilyen jellegű felkérést kaptunk, hogy összeállítunk egy, az iskolán kívüli nevelés tartalmi, szervezési, módszertani kérdésével kapcsolatos útmutatót. Úgy gondoljuk, ez a megyében lévő intézetek és más intézmények munkáját is segítheti. Akkor végezzük és végzik az intézetek eredményesen munkájukat, ha sikerül elérni, hogy az intézetből kikerülő fiatalok átveszik a munkásosztály forradalmi, eszmei örökségét, gondolkodását, munkaerkölcsét, magatartását, a munkásosztályhoz tartozók felelősségérzetét. Es ahogy a szocialista brigádok élő jelszóként fogalmazták meg, és ennek gyakorlatát is így igyekeznek alakítani: „szocialista módon élni, dolgozni és gondolkodni" - elv élő valósággá válhat a tervszerű nevelőmunkában. 333