Békési Élet, 1974 (9. évfolyam)

1974 / 1. szám - TANULMÁNYOK - Gácser József: Az életmód és a kultúra szociológiai vizsgálatának néhány Békés megyei tanulsága (II. rész)

A tanító ideálképe % Szakmai Bánásmód Etikusság Válaszadó család szintje követelmény szigorú emberséges Kulturálisan elesett alacsony 30,7 42 44 53 67,5 27,5 29,4 24 18,3 6,3 20,4 13,2 18,2 18,2 16 20 11,5 13 10,7 közepes magas kiemelkedő 10,6 Az indítékokat vizsgálva azt tapasztalhatjuk, hogy a kulturálisan elesett és alacsony szintű családok a szigorú bánásmódot helyezik előtérbe, míg a magas és kiemelkedő kulturális szinten levők az emberséges bánásmódot igénylik.»» Nem véletlen, hogy Szántó Miklós külön hangsúlyozza: „A köznevelés terén az iskolának központi szerepe van."

3

1 Bár az iskolának a hatása a társadalom minden területére kiterjed, mégsem tekinthetjük egyedüli hatótényezőnek. Az igaz, hogy ha minél több fiatal végez közép, vagy felsőfokú iskolában, ez műveltségükben, de tudatuk alakulásában is jelentős tényezővel bír. Az oktatási intézmények tapasztalatai is azt igazolják, hogy azok a szülők, akik magasabb általános és szakműveltséggel rendelkeznek, gyermekeiknek a mindennapi tanuláshoz nagyobb segítséget tudnak nyújtani. A gyakorlati tapasztalatokat számos tanulmány és vizsgálódás is megerősítette. Hogy miként alakul a megyében az alsó és középfokú oktatás fejlődése, azt a mellékelt (9. és 9/a. sz.) táblázatok jól tükrözik.

3

2 Itt elsősorban a feltételeket mutatjuk be. A bölcsődei férőhelyek 10 év alatt 693-ról 1339-re nőttek. Az óvodai férőhelyek hasonló időszakban 8860-ról 10 512-re. Az általános iskolai tantermek száma az 1965/66-os 1681-ről 1970/71-re 1606-ra csökkent. A csökkenés oka a tanyai iskolák megszűnése, hiszen az elmúlt időszakban 114 iskolát körzetesítettünk. A tantermi ellátottság számszerűleg megfelelőnek tűnik, azonban igen magas a szükségtantermek száma: 249. Ez a szám a jövőben csak növekedni fog, hiszen az épületek állaga és elhelyezkedése, régisége miatt a KÖJÁL mind több tanteremben tiltja meg a tanítást. Különösen magas a szükségtantermek száma Békésen, ahol 14, Mezőhegyesen 12, Békéssámsonban 7, Endrődön 19, Kondoroson 15, Dévaványán 17, Szeghalmon 7. Ezenkívül a 4 városban 73 szükségtanterem van, ebből Békéscsabán 52. Ha figyelembe vesszük, hogy a városokban inövekedik a lakosság, akkor különösen sürgető a szükségtantermek fokozatos felszámolása és korszerű iskolák építése. Hosszú távon nem tartható az az állapot, hogy az oly fontos alapozó iskola, amely ismereteivel és környej. Az általános és középiskolai oktatás helyzete, eredményei és fejlesztési problémái a megyében 10