Békési Élet, 1971 (6. évfolyam)

1971 / 1. szám - TÉNYEK, DOKUMENTUMOK, EMLÉKEK - Pálmai János: Az általános iskolai tanulók pályaválasztásáról

tanulás, pályaválasztás. A sorrend mégsem véletlen. Az általános iskolából középiskolába jelentkezők — főleg szüleik — ma még iskolát választanak, majd annak elvégzése után pályát és nem fordítva. Ez részben elfogadható, mert a 14 éves gyermek előtt nem kristályosodhat ki tudatosan a jövendő életpálya, még inkább az iskola. Tapasztalataik alapján a tanulóifjúság 13-14 éves életkorra eső pályaválasztása korainak ítélhető, a pályaválasztásra érettség az ifjúkor elején kezd kibontakozni. Az általános iskolai tanulók pályaválasztásának néhány mozzanatát érintő elemzés a nevelőmunka fontosságára hívja fel a figyelmet. Hangsúlyoztuk, hogy a gyermek személyiségét számtalan hatás éri, amely irányulását befolyásolja. A pályaválasztás lehetőségei ma kiszélesedtek, a társadalmi rend gazdasági szükségletei most is — de a jövőben is — determináló tényezőként hatnak, ezért az érdekazonosság egyeztetése mindenkor fennmarad. Mindezekre figyelemmel az általános iskola nevelőmunkájában szerves helyet betöltő pályaválasztási tevékenység legfontosabb — mondhatni aktuális — tennivalói a következőkben foglalhatók össze: a) felelősségteljesebbé kell tenni a pályára irányítási nevelőmunkát; b) az életpályára előkészítés már az általános iskola ötödik osztályában induljon meg a pályaválasztási felelősök irányítása mellett, és egyidejűleg fejleszteni kell a pályaválasztási tanácsadó munkái; c) el kell érni. hogv az osztályfőnökök (ideértve az osztályban tanító szaktanárok is) minél mélyebbre jussanak a gyermeki személyiség megismerésében, az adottságok reális feltárásában; d) az iskolai nevelőmunka eredményesebbé tétele megkívánja a tanulók adottságaira épülő életpályára felkészítést; e) a gyermeki személyiség megismerését szolgáló módszereket általánossá kell tenni, mert az általános iskola a tanulói pályaválasztás, végső soron az egészséges életbe indítás feltételeit csakis így teremtheti meg. Az általános iskolák pályaválasztási nevelőmunkája csak úgy lesz eredményes, ha az a tanulók adottságainak alapos ismeretén nyugszik, ha életszerű és mindig aktuális marad. Az életpályák tartalma és körülményei, a tanulók motivációi, célkitűzései, a családok igényszintje, tervei és elképzelései állandóan változnak, alakulnak. Az általános iskolák pedagógusközösségének tehát mindezek állandó ismeretében, az egyén és a közösség érdekeit egyaránt szolgáló távlatok egybehangolása alapján kell kibontakoztatni a tanulói személyiséget, mert a jövő szocialista embereszménye csak így alakulhat ki, amelyért nemcsak érdemes, de kötelesség is dolgozni. FELHASZNÁLT IRODALOM 1. V. Nevelésügyi Kongresszus. Budapest, 1969/2. szám. 2. Nevelési Terv. Tankönyvkiadó. Budapest, 1962. 3. Dr. Veczkó József: I. Magyar Zenei Nevelési Konferencia. Györ, 1968. 4. Vaszkó Mihály: Bevezetés a mezőgazdasági munkalélektanba. Mezőgazdasági Kiadó, Budapest, 1967. 5. Dr. Ágoston György: Pedagógia I. Tankönyvkiadó, Budapest, 1962. 6. Kiemelt adatok az orosházi járás oktatási intézményeinek 1968—1970. évi pályaválasz• tási munkájából. 8 113