Békési Élet, 1968 (3. évfolyam)

1968 / 3. szám - TÉNYEK, DOKUMENTUMOK, EMLÉKEK - Dr. Tóth Lajos: Tatay István, az elefeljetett 1848-as honvédtiszt és haladó kultúrpolitikus

kincseket rejt".

1 E gyűjteményben főleg eredeti magyar írásművek, de német fordítások is vannak. Második gyűjteménye ugyancsak 1847-ben jelent meg a következő címmel: „Grammatika és polgári tanulók szavalmányai 10—15 éves fiú-, vagy leánytanulók akár nyilvános, akár magános használatra, ugyanezeknek korához, felfogásához és érdekéhez szintúgy, mint a neveléstannak szempontjaihoz szabva,"

2. E kötet szemelvényeit is nagy tapintattal és célszerűséggel válogatta össze. A korabeli kritikusok, Tavasi Lajos^ és Erdélyi József' mindkét gyűjteményről nagy elismeréssel szólnak. Következő műve még ezeknél is jelentősebb. Mind teljességre, mind az „önálló elméleti rész becsére nézve jelesebb". Címe: „Költészeti és szónoklati remekek, magyar prosodiával, metrikával s a költői és szónoki beszédnemek és fajok rövid elméleti felvilágosításával, eme nemek és fajok szerint osztályozva"•>. Ez a munka a gimnáziumi tanuló ifjúság kedvenc könyve volt. Az 1848-as polgári forradalom körülményei kedvező lehetőségeket biztosítottak Tatay demokratikus iskolai reformtörekvéseinek kibontakozására. Az 1848-as egyetemes tanügyi kongresszuson a haladás élvonalában tevékenykedik.

6 Ö volt egyike a négy „naplóvivőnek". Tagja volt annak a 15-ös bizottságnak, mely a július 24-i határozat értelmében petíciót vitt az oktatásügyi miniszterhez. E küldöttséget Ney Ferenc vezette. Tagjai voltak még Tavasi Lajos, Brassai Sámuel és Máyer István is. A kongresszuson mintegy 10—12-szer szólalt fel. A tartózkodókkal szemben „az idő gyors haladásához képest" a forradalmibb lendületű iskolareformot sürgette. Nézeteit egy 1848-ban kiadott röpiratban foglalta össze. Ennek címe: „Protesiáns gymnasiumaink és főtanodáink gyökeres átalakítása iránti javaslat".

7 Ebben felhívja az érdeklődők figyelmét mindazokra az akadály oki a, melyek a haladás — általában a gimnáziumi oktatás — útjában állnak. A bátor tettek emberének ismerjük meg ebből. Nézeteinek főbb vonásait a röpirat mottójából is kiolvashatjuk: „NEM: mikép könnyebb? HANEM: mikép idvesebb! NEM: mi volna szép s jó? HANEM: mi a körülményeinkhez képesti lehetség határai közt bizton valósítható szép és jó! NEM: mikép van ott, hol jobban van, mint nálunk? HANEM: a másutt jobb intézetekben mi azon jobb oldal, mely feltétlen elsajátítást érdemel, és mi hazánk viszonyai közt is kívánatos gyümölcsöt ígér.'"8 Reformjavaslatainak indoklásául a gimnáziumi tanítás legsúlyosabb fogyatékosságait sorolja fel röpiratában. Helyteleníti, hogy a tanárok „száma, ereje, nincs mérkőzhetési arányban az eszközlendő gymnasiumi kiképzés munkájának nagyságával", hiányolja, hogy a tanulóifjúság nincs kellően foglalkoztatva a heti alig húsz órájával; hogy nincsenek „rendes művészi énektanítók és rendes testgyakorlók", hogy a tankönyvek hiányában sok idő vész kárba a jegyzetírással; hiányolja továbbá, hogy nálunk „nincsenek behozva az egyetembe áthelyező érettségi vizsgák". A tanárok anyagi helyzete szerinte „nyomasztó" és a jövedelem nincs kellő arányban „a készület és a fáradalom" nagyságával.9 Az általa vélt leghelyesebb megoldásra javaslatokat tesz. Javasolja például, hogy „a gimnáziumi tanítást és követelményeket" határozottan meg kell fogalmazni, el kell választani a főtanodától, s hogy minden osztályba külön tanítsák az egyes tárgyakat. Határozottan ajánlja a tanároknak, hogy a pedagógia és esztétika által megkívánt „elme-, kedély- és jellemképző" könyveket használjanak az egyes osztályok „képességeihez képest" olvasásra. A gimnázium élére állandó igazgató kinevezését tartja helyesnek a korábban szokásos háromévenkénti választás helyett. Igazgató olyan férfi legyen, „ki már a tudományban, nevelésben és tanításban való jártasságáról, s az ifjúság iránti szeretetéről ismeretes." Azt is kívánja, a tantervben előírt anyagból a tanulók minden osztályban vizsgázzanak év végén. „Aki ezt nem bírja eléggé letenni, tovább ne bocsáttassék." A gimnázium elvégzése után pedig „legyen egy végszigorlat, hol érettségi bizonyítványt nyerjen" a tanuló. Gondos423.