Evangélikus Gimnázium, Békéscsaba, 1900
39 mindahárom tekintetben s igy a testi és erkölcsi nevelés vezető szálainak a család kezébe kell kerülniök. Nem akarom én ezzel azt mondani, hogy az iskola ne törődjék az erkölcsi s a testi neveléssel, csak ki akarom emelni, hogy annak teljesítésére egészben nem vállalkozhat, mert sem ideje, sem alkalma, sem eszköze nincs annyi, a mennyi a családnak van s tegyük hozzá, hogy a család itt nélkülözhetetlen. Tegyünk csak egy kis számítást e tekintetben. Ha az év 365 napja közül leszámítjuk a nagy vakácziót s az ünnepeket, legfeljebb 230 napon át jár a gyermek a gymnasiumba, mig 135 napon otthon marad. A szorgalmi napoknak körülbelül csak V« részét tölti ott, tehát 4 órát, mig 20 óra ismét otthonnra marad; vagyis 5520 órából 920-at tölt az iskolában, 4600-at otthonn s ebből 1840-t alvásra fordít, 2760-at pedig pedig a szülők, barátok között tölt el a szorgalmi időszakban. Ez egyszerű számok is mutatják, milyen lehet a család s milyen az iskola hatása a fejlődő gyermekre nézve, bár az iskola igyekszik e téren is dolgozni. A testi nevelést czélozza a torna s a napjainkban behozott játékdélutánok ; de heti 4 — 5 óra, kérdem, megtesz-e mindent a testi nevelés szempontjából? Hiszen itt rendkívül fontos a lakás, a táplálkozás s a ruházkodás. Már pedig a testi fejlődés e rendkívül fontos tényezőiben — eltekintve az almuneumoktól, illetőleg az internátusoktól — az iskola nem intézkedhetik. Arra figyelmeztethetem ugyan a tanulót, hogy ruhája ne legyen piszkos, rongyos, de hogy az évszaknak megfelelő legyen, abba nem avatkozhatom. Eltilthatom tán egyik-másikát az oly lakástól, a mely hy- gienikus vagy erkölcsi szempontból nem megfelelő, de mit tegyek akkor, ha azt mondja valamely tanulóm, hogy drágább lakást nem bir fogadni, olcsóbbat meg a kifogásoknál nem talál . . . ? A táplálkozás tekintetében már valóban alig tehetünk valamit, legfeljebb a szeszes italok élvezetét tilthatjuk el. Pedig a ki a gyermek testi fejlődésével csak egy kissé ismerős, belátja ezek után, hogy az iskolának úgyszólván a legfontosabb tényezők ellenőrzésénél van a keze megkötve. Az erkölcsi nevelés is csak részben lehet az iskola kezében. Igaz ugyan, hogy az iskola erre is vállalkozik, utasítása és kedve is van hozzá s maguk a tudományok
