Békés Megyei Hírlap. 2007. szeptember (62. évfolyam, 204-228. szám)
2007-09-19 / 219. szám
8 EURÓPAI UNIÓ 2007. SZEPTEMBER 19., SZERDA Milliárdokat koordinálnak Tízéves a Dél-alföldi Regionális Fejlesztési Tanács Uniós milliárdok az igazságosabb oktatásért Az elkövetkezendő hét évben, az Új Magyarország Fejlesztési Terv részeként elfogadott Dél-alföldi Operatív Program, közel 238 milliárd forintnyi forrást biztosít a régió fejlesztésére. A támogatások megszerzése pályázatok formájában valósulhat meg, amelyek kiírására, az év hátralévő részében folyamatosan kerül sor. Bács-Kiskun, Békés és Csongrád megye vezetői, élve a területfejlesztési törvény adta lehetőségekkel, éppen tíz évvel ezelőtt, 1997- ben elhatározták, hogy létrehozzák a Dél-alföldi Regionális Fejlesztési Tanácsot, melynek első, és jelenlegi elnöke Balogh László. A tanács tízéves működésének sikerét több tény is bizonyítja. Sokrétű lobbitevékenység eredménye a 2004-ben átadott M5-ÖS autópálya, amelynek megvalósulásával a dél-alföldi régió betöltheti Európa déli kapujának szerepét. A PHARE- program keretében 200 pályázó 40 millió euró támogatást nyert el a régióban. A 2004—2006 közötti időszakban az I. Nemzeti Fejlesztési Terv Regionális Fejlesztési Operatív Program keretében a dél-alföldi régió 86 projektje részesült európai uniós támogatásban. Bács-Kiskun, BéA Gyulai Római Katolikus Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium az Unió Humán- erőforrás Operatív Program pályázatán közel 18 milliót nyert a kompetenciaalapú nevelés-oktatás intézményi bevezetésére. — Miért pályázott az iskola az új típusú oktatási program bevezetésére? — kérdeztük Kónya István gimnáziumi tanárt, projektmenedzsert.- Ismerve Gyula és az egész régió rendkívül rossz munkaerő-piaci statisztikáit, úgy gondoltuk, hogy a kompetenciaalapú oktatás bevezetésével szeretnénk megalapozni az élethosz- szig való tanulás szeretetét, igényét. Ezzel lehetővé válik diákjaink továbbtanulási esélyének növekedése. A HEFOP 3.1.3 pályázata előírta, hogy az elnyert támogatás összegének csaknem harmadnyi részét eszközfejlesztésre kell fordítani. Ez egybeesett a mi törekvéseinkkel is, hiszen a megfelelő eszközök nélkülözhetetlenek a modern pedagógiai módszerek alkalmazásához. Vásároltunk érintésre működő, számítógépen alapuló interaktív táblákat, projektorokat, a pedagógusoknak laptopokat. — Milyenek az eredmények?- Tavaly szeptemberben vezettük be a kompetenciaalapú oktatást. Tudomásom szerint a mi intézményünk az egyetlen az országban, amely az általános iskola első osztályától az érettsékés és Csongrád megye turisztikai fejlesztésre, útfelújításra, város rehabilitációra, óvoda- és iskolakorszerűsítésre, illetve bővítésre, valamint képzési-foglalkoztatási programjaira 17,7 milliárd forint vissza nem térítendő támogatást fordított.- Hazai forrásból közel 900 pályázó kapott több mint 15 milliárd forintot — mondta Balogh László. Az elkövetkezendő hét évben, az Új Magyarország Fejlesztési Terv részeként elfogadott Dél-alföldi Operatív Program, közel 238 milliárd forintnyi forrást biztosít a régió fejlesztésére. A támogatások megszerzése pályázatok formájában valósulhat Pályázati lehetőségek AZ önkormányzati és állami tulajdonú belterületi, valamint önkormányzati külterületi közutak fejlesztésére 2007 és 2008 között 4,73 milliárd forint pályázati összeg áll rendelkezésre. A támogatás mértéke az önkormányzati és állami tulajdonú külterületi közúthálózat esetén 100-1500 millió forint, míg a belterületi beruházások esetén 10400 millió forint Pályázatokat 2007 november 16-áig lehet benyújtani. egymiutárd forint értékben hirdették meg a közszolgáltatásokhoz való egyenlő esélyű hozzáférést, azaz az akadálymentesítést giig ezzel a módszerrel kívánja felkészíteni a diákokat. Kiemelten törekszünk a jó szövegértésre és szövegalkotásra, a matematikai-logikai képességek fejlesztésére, a diákok életpályájának építésére. Az általános iskolások talán életkorukból adódóan kifejezetten élvezik a kis csoportos tanítási órákat. Míg a gimnazisták korábban más, a poroszos oktatási rendhez szokA gyulai katolikus egyházi oktatási intézmény - ismertebb nevén a Karácsonyi János Katolikus Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium - 1992-ben szerveződött újjá. Gyulán a gimnáziumi oktatás 1903-ban kezdődött ezzel az inmeg. Az év végéig folyamatosan jelennek meg a régió gazdasági, a turisztikai, a közlekedés- és humán-infrastrukturális, illetve térségfejlesztési pályázatai.- A magyarországi tizenöt operatív program közül a Dél-alföldi Operatív Programot fogadta el elsőként az Európai Közösségek Bizottsága ez év júliusában Brüsszelben - mesélte büszkén a fejlesztési tanács elnöke. Hozzátette: a döntés az operatív program készítésének közel kétéves munkájának sikere. A 2007—2013-as Dél-alföldi Operatív Program keretében elsőként megjelent pályázat, a ke- rékpárút-hálózat fejlesztése, autámogató pályázati kiírást A projekt támogatja mind a fizikai, mind az infokommunikációs akadálymentesítést Erre az ön- kormányzatok mellett egyesületek, egyházak, alapítványok és nonprofit szervezetek is benyújthatják pályázatukat 2007. no vember Iáéig. az alapfokú nevelési-oktatási intézmények és gimnáziumok infrastruktúrájának fejlesztésére 20 milliói milliárd 200 millió forintig lehet támogatást nyerni. Pályázatok benyújtása: 2007. szeptember 25étől 2008. január 2éig A regionális operatív pmgramoktak, így nehezebben állnak át az újra. Noha szeretik az együttgondolkodásra serkentő órákat. — Mit jelent a kompetenciaalapú oktatás? — Mindenki rendelkezik valamilyen készséggel. Ezeket kell a pedagógusnak a lehető legmagasabb szintre fejlesztenie. Mindig is fontosnak tartottuk, hogy diákjaink értelmi, ertézménnyeL Ma is a város egyik legpatinásabb épülete, ahol vallásos szellemben folyik a középfokú oktatás. Gimnáziumi épületük szakasztott mása megtalálható Kézdivásárhelyen is, mindkét iskola tervezői ugyanazok voltak. gusztus 31-én zárult le. A 3,1 milliárd forintos támogatási igényre 77 pályázat érkezett be. Októberben újabb pályázatok kiírása várható turisztikai célú fejlesztések, alap- és járóbetegellátás fejlesztése, környezeti értékeink védelme, környezetbiztonság területén. A pályázatokkal kapcsolatos naprakész információkat a DARFT Regionális Fejlesztési Ügynökség Kht. honlapján www.darfu.hu, és a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség honlapján www.nfu.hu követhetik. ELÉRHETŐSÉG: DARFT, 6720 Szeged, Oroszlán u. 2. Tel.: 62/558-620. Fax: 62/558-629. ban az iparí parkok, ipari területek és inkubátorházak fejlesztésére közel 34 milliárd forintot különítettek eL Ez az összeg hússzor nagyobb a 2004-2006-os időszak azonos témájú kiírásaihoz képest A dél-a lföldi régióban szeptember 12-én megnyílt Ipari területek, ipari parkok és vállalkozói inkubátorházak infrastrukturális fejlesztése című pályázati kiírás 2007-2008 között 2,881 milliárd forint támogatási összeggel kívánja támogatni a fejlesztéseket. A pályázatok benyújtásának időszaka: 2007. október 17-étől 2008. január 18áig. kölcsi, érzelmi nevelésére, személyiségük fejlesztésére nagy hangsúlyt fektessünk.- Hogyan készültek fel a pedagógusok az új kihívásra? — Intézményünkből hat pedagógus vállalkozott arra, hogy 120 órás módszertani továbbképzésen veszt részt. Új ismereteket sajátítottak el, például azt, hogyan lehet a drámapedagógiát a mindennapi tanításban hasznosítani. Bátran alkalmazzák a kis csoportos munkaformát, ami azért jó a diákoknak, mert egymástól is tanulhatnak. A hat pedagógus to- vábbképzi társait, így lehetővé válik, hogy egyre több osztályban megismerkedjenek a módszerrel. jelenleg kilenc osztály tanul így. Szeretnénk végigvinni az érettségig. ▲ Soha ennyi pénz nem jutott még Magyarországon az óvodák, iskolák, egyetemek fejlesztésére. Több száz iskola legalább 30 ezer kisdiákját érintik azok a most megjelent európai uniós pályázatok, amelyek célja a közoktatásban az elmúlt években elindított változások véghezvitele, az oktatási rendszer egészének korszerűsítése, eredményesebbé, és ami talán még fontosabb: igazságosabbá tétele. A közoktatás ma még újra és újra szüli a társadalmi igazságtalanságokat. Gyakran nem teremt esélyt és nem ad lehetőséget a kitörésre, a tehetségek kibontakoztatására. Nem ad olyan tudást és még inkább olyan képességeket, készségeket, amelyek segítenének a fiatalnak munkát találni és sikeresen megállni helyét az életben. Nemzetközi felmérések szerint mind szövegértésben, mind pedig a matematikai és természettudományos műveltség tekintetében a 15 éves magyar diákok teljesítménye messze elmarad még a velünk azonos fejlettségű országok tanulóiétól is. Ami még ennél is szomorúbb, hogy a háromezer főnél kevesebb lakosú községekben, illetve a nagyvárosban élő diákok teljesítménye közötti különbség négyszer-ötször nagyobb, mint a nemzetközi átlag. Ezért egyrészt okolhatók a vidéki, kistelepülési iskolák felszereltségének komoly hiányosságai. De nem ez az egyetlen ok! A felmérések szerint ugyanis a 29 vizsgált ország közül a magyar oktatásban függ a leginkább a diákok teljesítménye, tanulmányi eredménye attól, hogy milyen anyagi, társadalmi és kulturális körülmények között élnek. Ez pedig nagyon igazságtalan. Az I. Nemzeti Fejlesztési Terv részeként 2004 és 2006 között európai uniós támogatással 914 oktatási témájú program valósult, illetve valósul meg több mint 71 milliárd forint értékben. Ezen belül a regionális programok csaknem 17 milliárd forintos támogatásával 92 iskola és 61 óvoda újult, illetve újul meg egészen, kétharmaduk az ország leghátrányosabb helyzetű kistérségeiben. E fejlesztések 24 ezer általános iskolás és 5 ezer óvodás mindennapjait tették és teszik barátságosabbá. A hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségének megteremtésére csaknem 8 milli- árdot fordíthattunk, és uniós támogatással több száz iskolában vezettük be a „kompetencia alapú oktatáshoz” kapcsolódó, korszerű tananyagokat. Fontos terület volt a felsőoktatás is, ahol az intézmények korszerűsítésére az elmúlt három évben fordított 13,7 milliárd forintos támogatás csaknem 170 ezer hallgató és 9500 oktató számára teremtett és teremt korszerű képzési feltételeket. Az elkezdett munkát folytatni kell. Az iskolákat képessé kell tennünk arra, hogy európai színvonalú körülmények között európai színvonalú tudást nyújtsanak. Ezeket a célokat - az oktatás megkezdett megújítását - szolgálják az új tanévvel párhuzamosan elindított európai uniós pályázatok. A következő hét évben az Új Magyarország Fejlesztési Terv keretében az oktatás fejlesztésére csaknem 650 milliárd forintot fordíthatunk, nagyobbrészt uniós támogatással. Ebből 130 milliárd forintra még ebben a tanévben megjelennek a pályázatok — jó részük már szeptember elejétől benyújtható. Az Új Magyarország Fejlesztési Terv egyik legfontosabb célja a területi különbségek csökkentése, az egyenlő esélyek megteremtése mindenki számára - természetesen az oktatásban is. Éppen ezért a közoktatási infrastruktúra fejlesztésére minden régióban megjelenő pályázatok legfőbb célja a mindenki számára hozzáférhető, esélyegyenlőséget biztosító, szakmai tartalmában a kulcskompetenciák fejlesztésére alapozott, integrált intézményi hálózat létrehozása. Az iskolafenntartók összesen több mint 50 milliárd forintos keretre pályázhatnak korszerű közoktatási intézmények kialakítására. Ez magában foglalja a meglévő intézmények felújítását, akadálymentesítését, bővítését, az óvoda- és iskolaudvarok felújítását, biztonságosabbá tételét, valamint többek között a mellékhelyiségek, konyhák, szerverszobák, tornatermek, orvosi szobák akadálymentes kialakítását, a tanuszodák, medencék korszerűsítését Az infrastrukturális fejlesztések mellett természetesen az oktatás eredményességének és hatékonyságának javulását elősegítő tartalmi, módszertani fejlesztések is indulnak. Külön kiemelt program keretében pedagógusképzési csomagok fejlesztésére és bevezetésére is jelentős uniós források jutnak az Új Magyarország Fejlesztési Terv részeként A fejlesztések egyik alapvető célja a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés. Ezt segíti elő a kompetencia alapú oktatás elterjesztése, a közoktatási rendszer hatékonyságának javítása és újszerű megoldások bevezetése, valamint a térségi iskola- és óvodafejlesztő központok regionális hálózatának együttműködése is, amelyekre a Társadalmi Megújulás Operatív Program most megjelenő pályázatai nyújtanak támogatást Mindez hozzájárul a halmozottan hátrányos helyzetű és a roma tanulók szegregációjának csökkentéséhez is. A közoktatás-fejlesztési pályázatok mellett több mint 5,3 milliárd forint uniós forrásból folytatódik munkaerő-piaci keresletre rugalmasan reagálni képes, a gazdaság igényeihez igazodó szakképző intézményrendszer kialakítása is. A most megjelent oktatási pályázati csomagot októberben és novemberben további, az esély- egyenlőséget, informatikai fejlesztéseket, pedagógiai együttműködéseket és átfogó minőségfejlesztést támogató pályázatok meghirdetése követi - csaknem 50 milliárd forintos kerettel. AZ OLDAL AZ EURÓPAI UNIÓ TÁMOGATÁSÁVAL A NEMZETI FEJLESZTÉSI ÜGYNÖKSÉG MEGBÍZÁSÁBÓL KÉSZÜLT. Korszerű utat választott a Karácsonyi oktatás A diákok kis csoportokban készülhetnek életpályájuk felépítésére A gyulai Karácsonyi-gimnázium épületének mása Kézdivásárhelyen található — tudtuk meg Kónya Istvántól. Évszázados főgimnáziumok azonos szellemben I ) i i
