Békés Megyei Hírlap, 2006. március (61. évfolyam, 51-76. szám)
2006-03-09 / 58. szám
FOTÓ: GORDOS ÍVETT 8 SÉ TA BÉKÉS MEGYEI HÍRLAP - 2006. MÁRCIUS 9., CSÜTÖRTÖK ALARCcal vagy nélküle Nem értek meg egyeseket. Miért gondolják, hogy ők sokkal jobbak másoknál és ezért lenézik azokat, akik valaminél fogva gyengébbeknek látszanak. Az teljesen mindegy, hogy miben áll az ő „különlegességük”. Az ilyen alakok az esetek többségében egy fabatkát sem érnek. Mások tollaival ékeskedve verekszik fel magukat a ranglétra csúcsára, és szörnyen meg tudják ütni magukat, hogy ha azok, akik felsegítették oda, hirtelen elpártolnak tőlük. Nem a személyiségük csorbul azonban ilyenkor, mint másoknak, hanem az egojuk. Hiszen az ilyen embereknek már nincsenek igazi érzéseik, csak a saját maguk iránt érzett imádatuk maradt. Persze ezt az imádatot a környezetüktől is elvárják. Továbbá ezek a személyek szeretik még a végsőkig kihasználni naivabb társaik odaadását. Sokszor színészeket meghazudtoló módon képesek barátot, szeretőt játszani évekig. Bele sem gondolnak milyen mély lelki sebeket okoznak, ha ellökik csodálójukat. Másnap meg mintha mi sem történt volna, élik tovább kényelmes életüket és már újabb áldozat után is lesnek. Arra felesleges kísérletet tenni, hogy megváltoztassuk őket. Egyszerűen lehetetlen. Csak maguk tudnának tulajdonságaikon változtatni. Ehhez pedig komolyan el kellene határozniuk, hogy megteszik. Ha ez végül is sikerrel jár, akkor az álarc végleg leeshet, az álarcos bál véget érhet és elkezdődhet egy emberibb élet. ■ Krupincza Mariann 11/e Rózsa Ferenc Gimnázium Békéscsaba Lélekromboló háború „Minden háború más, minden háború ugyanaz” — ez a Bőrnyakúak című háborús témát feldolgozó film egyik zárómondata. Egy dologban egészen biztosan a világtörténelem öszszes háborúja megegyezik, abban, hogy megnyomorítja az emberi lelket. Hiába mások a fegyverek, az ellenség személye, a hely, ahol a támadások folynak, a katonákban mindig azonos lelki folyamatok játszódnak le. Kiképzésük során megtanítják őket ölni, de soha nem készítik fel arra, hogy mit fognak érezni, amikor majd hazatérnek. Minden gondola- i tűk az átéltek körül forog, az emlékképektől nem tudnak szabadulni. Látják maguk előtt a véres tetemeket, hallják a helybeli civilek rémült kiáltozásait. A már említett film egy olyan háborút - az 1991-es Öböl-háborút - mutat be, ahol igazából csak a légierő bevetése lett volna indokolt, de Amerika odavezényelte több tízezer katonából álló szárazföldi haderejét. Nekik is ugyanúgy hiányzott a családjuk, barátnőjük vagy feleségük, mint minden katonának, de a lelkűk és kapcsolataik változásait csak hazatértük után érzékelték. Az olyan háborúk ellen igenis tiltakoznunk kell, amelyek csak arra irányulnak, hogy az adott nagyhatalom a saját képére formáljon egy teljesen más kultúrájú, társadalmi és vallási berendezkedésű országot, csak azért, hogy aztán átvegye a hatalmat és kisajátítsa az ország nyersanyagkészletét. ■ Váczi Edit 11/f média tagozatos tanuló Farkas Gyula Mezőgazdasági, Ipari Szakképző Iskola és Gimnázium Békés Az oldalt a Sétá II. diákjainak írásaiból szerkesztette Bede Zsóka. A diákok írásai elérhetőek még az interneten a www.bmhirlap.hu/seta, vág}'a www.beol.hu/seta címen. Vannak az életben rossz napok nevetés» A cinizmus csak ritkán kopogtat az elme ajtaján... Halász Nóra a nevetés gyógyító hatásáról elmélkedik, érdemes ráhallgatnunk. Vannak az életben rossz napok. Amikor reggel kiömlik a kávé, nem indul a kocsi, lekéssük a buszt vagy egyszerűen szomorú az idő, legörbíti a szánk szélét. És vannak pillanatok, mikor olyan emberekkel kell beszélgetnünk vagy egy helyiségbe zárva lennünk, akik dühítenek vagy untatnak. Hosszú és unalmas délutánok, érdektelen órák, emberek, utcák. Miért? És ilyenkor miért nem csinálunk mást? Persze nem lehet, anya is mindig azt mondja, vannak nemszeretem dolgok, amiket el kell viselni. Miért? Nem fogom! Mi lenne, ha a kiöntött kávét cinikus mosollyal feltörölnénk egy jó bulit idéző számára, ha az unalmas emberre rámosolyognánk, ha a csúnya időt átlépve kitennénk egy képeslapot pálmafákkal és piknikez- nénk előtte csokis fánkkal, ha a kocsit nevetve tolnánk be?! laj, ne haragudj! Egyszerű lenne, túl könnyű. Szerintem az emberek legnagyobb baja, hogy elfelejtik a kis dolgokat, a cinizmus csak ritkán kopogtat az elme ajtaján; a másik ember is unatkozhat, aki szembe ül a buszon, aki pedig a nemszeretem dolgokról beszél, beszéljünk vele másról. Persze, kicsi vagyok én, hogy tanácsot adjak. Sok mindent megélünk, sok minden fáj, de nem szabad hagyni, hogy felemésszen. Többnyire a depressziós szeret bánkódni, a stresszes rohanni. Szidja a későt, pedig ha ő is elkésne egyszer, csak mert nyugodtan itta meg a kávét és nem öntötte ki, lehetséges, hogy nevetne. Az emberek szeretnek szenvedni, mert ha nem így lenne, már rég mosolyogna a szembejövő az utcán, vagy legalább nem úgy nézne ki, mint aki megevett egy kiló citromot. Gyógyszereket találunk ki olyan betegségekre, amiket két perc nevetés meggyógyít. Elestem, felálltam, sokan látták, nevettem és nevettek, továbbmentem. Te miért nem nevetsz? ■ Halász Nóra Ady—Bay gimnázium Sarkad Mondjam vagy mutassam? Szarvason március 3-án rendeztük meg először a tanárdiák activityt. Délután 3 órakor kezdődött el a játékos vetélkedő, a Székely Mihály Szakképző Iskola és Kollégium, a Benka Gyula Evangélikus Általános Iskola, a Szlovák Általános Iskola, Óvoda és Diákotthon, a Szarvas Város Általános Iskola és Óvoda és a Vajda Péter Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium diákjai között. A jelenlévők nagy izgalmaknak és sok vidámságnak lehettek tanúi. A feladványok borítékokba voltak elrejtve, rajz, körülírás és mutogatás kategóriában. A rajzos feladványok egységesen sikerültek, de a körülírással megszenvedtek a bátor jelentkezők. Mutogatásból sajnos keveset láthattak a szurkolók. Az iskolák közötti helyezések a következőképpen alakultak: 1. Vajda, 2. Szarvas V. Á. I., 3. Székely, 4. Szlovák, 5. Benka. Mikor vége lett a diákactívitynek, az Energy Dance Cool táncosai szórakoztatták a nézőket. A táncosok több produkcióval is felléptek, különböző korcsoportokban. A legkisebb korcsoportból a legfiatalabbak 3 évesek voltak, nekem ők tetszettek a legjobban. A szünet után kezdődhetett a várva várt tanáractivity. Versenyükben több mutogatós feladat volt, érdekes szituációkban is láthattuk tanárainkat, akik felszabadultan játszottak. Az eredmények a következők: 1. Vajda, 2. Szarvas V. Á. I., 3. Székely, 4. Benka, 5. Szlovák. Tehát a Vajda mindent vitt ezen a délutánon, de persze a többi csapat is vidáman távozott a sportcsarnokból. ■ Galó Tímea 10/c Vajda Péter Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium, Szarvas A fogathajtás rejtelmei Általában nem a ló, hanem a számítógép közelében cseperednek fel a mai fiatalok. írásom célja bemutatni a fogathajtás elsajátításának mozzanatait. A fogattulajdonos szuverén joga eldönteni, hogy a saját fogatát milyen célra akarja használni. Akar-e nyilvánosság előtt szerepelni és bizonyítani? E célra alkalmas események: lovasnapok, lovasbemutatók és meghívásos fogathajtó versenyek. A jó légkörben szervezett verseny maradandó lehet a további eredmények elérésében. Hogyan tanulhatunk meg fogatot hajtani? Első lépés: alaposan tanulmányozzuk a szakirodalmat. Második lépés: vegyünk részt minél több fogathajtó versenyen, természetesen még ló nélkül. A pálya széléről figyeljük meg a hajtó szárkezelését, a szakszavakat és a lovak mozgását (lépés, ügetés, vágta).. Ha kedvet kaptunk mindezt kipróbálni, keressünk egy biztos kezű és jó képességű hajtót. A fogattal menjünk ki olyan terepre, ahol nyugodt környezetben gyakorolhatunk. Üljünk a hajtó mellé és figyeljük meg a kézmozgását, a szár kezelését. Kérjük meg, lépésben mutassa meg a szárkezelés fortélyait. Az alapos megfigyelés után cseréljünk vele helyet és próbáljuk meg a hajtást. Gyakoroljuk a jármódokat (lépés, ügetés). A kezdő hajtők csak jól betanított lovakkal gyakoroljanak, ne legyenek a lovak nyers csikók az esetleges baleset elkerülése érdekében. Fontos: lovasaink mellőzzék a „mindentudás elméletét”, mielőtt a lovas életben nagy csalódás nem éri őket. ■ Pintér Ferenc 12/c Békés Megyei Radványi György Középiskola Szakiskola és Kollégium, Elek A képkereteken három címer is látható: az első a Hunyadi-családé, a második Mátyás királyé, a harmadik pedig az iskola címere. Hármas kép(b)en a Hunyadiak múltidéző Boros Béla mezőkovácsházi grafikus munkája Boros Béla rek- lámgrafikus egykor szintén a mezőkovácsházi Hunyadi .János, giranázir. um falai között tanult. Örül, hogy ebben az iskolában érettségizett, különösen a történelmet szerette, a matematika viszont sosem volt a kedvence. Megkérdeztük hol tart a közelgő iskolaszentelőre tervezett, a Hunyadiakat ábrázoló triptichon, hármas kép készítésével. — Két dolgot ragadtam ki a Hunyadiak korából - mesélte. - Az első a nándorfehérvári csata, ugyanis ez volt Hunyadi János világraszóló tette. A kép azt a pillanatot ábrázolja, amikor legyőzte a török sereget. A lófarkas, félholdas török zászló Hunyadi lába alatt hever. Az arca kicsit szomorú, amivel azt jelzem, hogy tudat alatt érezte a halálát. A második kép Mátyás király kódexeihez kötődik. Á könyvek utalnak az iskola lényegére, a tanulásra. A képen három könyv található a Hunyadi-család rövid leiratával, az iskola történetével. A harmadik képen Mátyás király átnyújtja Mezőkovács- háza városala- i pító oklevelét I Bessenyei Be- I nedek helyi ■ földbirtokos- HH mm nak. A várossá avatáson a falu papja is részt vett, és neki adták át a kulcsot. A képeken az arany szín dominál, mert az arany a dicsőséget szimbolizálja. Boros Béla az első nagyméretű munkájával márciusban készül el. ■ Kovács Dóra-Mahler Adrienn, Hunyadi János középiskola, Mezőkovácsháza
