Békés Megyei Hírlap, 1998. május (53. évfolyam, 102-126. szám)
1998-05-26 / 122. szám
1998. május 26., kedd Vasúti menetrend 15 121 Újsze ged-Mezőhegyes-Kétegyháza-Békéscsaha ALAPÍTVÁNYT DÍJ A ITGTORRAKNAK Km 37069 2. n 37049 2. 37019 2. 37047 ö 37039 2. 37017 2. 37027 2. 37035 2. Mezőkovácsházán a Hunyadi folyama, amit szeptembertől új- János Gimnázium és Szakkö- rakezdenek. A felnőtteknek fo- zépiskola idei ballagási ün- lyamatos oktatást szerveznek, népségén adták át az iskola Igény esetén nyelvtanfolyamo0 4 10 23 24 28 Újszeged ---------------------------------S zöreg.................................................. Deszk .................................................... Kiszombor............................................ K iszombor megálló............................... M akó 130............................................0 \ 0 20 ) 0 29 ( 0 39 { 0 57 ) 101 1 1 07 5 30 5 39 5 49 6 07 611 617 7 30 7 39 7 49 8 07 8 11 8 17 alapítványa által kezdeménye- kát is indítanak. Nagyobb bevé- zett „Hunyadi-díjat”, melyet telt jelentő alapítványi rendez- Ujj Jolán tanuló vehetett át a vény volt az idei Hunyadi-bál, négyéves kitűnő tanulmányi amelyet az intézmény 45 éves eredményéért. évfordulójára tartottak és szeret37 40 47 50 55 66 Makó................................................... Apátfalva.............................................. Magyarcsanád...................................... Nagylak................................................ Nagylaki Kendergyár ............................ Csa nádpalota........................................ Mezőhegyes 125................................ 0 4 14 4 27 4 30 4 41 4 46 4 54 5 08 ... 618 631 6 34 6 45 6 49 6 57 7 11 8 23 8 36 8 39 8 50 8 54 9 02 9 16nének hagyománnyá tenni. Szin- Miben segít az alapítvány az in- tén alapítványi fenntartású a vá- tézménynek? — kérdeztük rosi teniszpálya, amelyet a diák- Adám Andrásnét, a kuratórium sportkör működtet. Nem feled- elnökét. . keznek meg a jól tanuló, ver- Mint mondta, az alapítvány senyző, vagy közösségi munkát 71 74 76 79 81 86 93 98 108 Mezőhegyes........................................ B'elsőkamaráspuszta ............................ V égegyháza alsó .................................... Végegyháza ........................................... Mezőkovácsháza.................................. M ezőkovácsháza felső......................... Ma gyarbánhegyes................................. Medgyesegyháza................................... Bánkút.................................................. Kéteqyháza.........................................O 4 03 4 09 414 4 18 4 23 4 26 4 34 444 4 50 4 58 510 517 5 22 5 26 5 30 5 34 5 41 551 5 57 6 06 @6 00 ( 6 06 (, 611 ) 6 15 ) 6 20 ) 6 23 ) 6 38 ) 6 47 \ 6 54 @ 7 02 9 25 931 9 36 9 40 9 45 9 48 9 56 10 05 1011 10 20 11 35 1141 11 46 11 50 11 55 11 58 12 06 1216 12 22 1231 szülők, pedagógusok és helyi végzőkről sem, amelyre külön- vállalkozók támogatásával jött böző a jutalmazási lehetőség. Az létre és aktívan 2,5 éve működik. alapítvány nyitott, ami azt jelen- Elsősorban a szociálisan rászo- ti, hogy az anyagi támogatások ruló diákok érdekeit védi, vala- mellett a jó ötleteket is szívesen mint a jó eredményt elérőket ju- fogadják. Ez a „külső” lehetőség talmazza. Év elején tankönyvtá- nagy előny az iskolának — mogatást is tudtak nyújtani a di- mondta Adámné —, mert a hát115 m. Kétegyháza......................................... Szabadkígyós ........................................ Békéscsaba 120 128 135 ...............O-... 4 59 I 5 15 6 06 1 6 24 sokra támaszkodnak, hanem kü- diákokat egyébként nem tudnák lönféle tanfolyamok szervezésé- segíteni. Tervük egy olyan helyi fl A Szabadtéri Színház előadásait követé napokon közlekedik vei is noveiiK a pénzügyi keretet. ösztöndíj Kidolgozása, amely az Májusban fejeződik be az általá- előbb említett célokat szolgálja. nos iskolások számítógépes tan- H. M. AZ ÉRETTSÉGI TÉTELEK ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTJAI 121 Újszeged-Mezőhegyes-Kétegyháza-Békéscsaba 37015 37045 — 37013 37023 37011 37021 1 37061 Km 2. 2. 2. 2. 2. 2. (TD £6 Q 27 Újszeged .............................................. 11 25 ... | ... 13 25 15 25 1745 19 45 22 45 4 Szöreg .................................................. 11 34 13 34 15 34 1754 1954 22 54 10 Deszk .................................................... 11 44 13 44 15 44 1804 20 04 23 04 23 Kiszombor ............................................. 12 02 14 02 16 02 18 22 20 22 23 24 24 Kiszombor megálló................................ 12 06 14 06 16 06 18 26 20 26 23 27 28 Makó 130............................................O 12 12 1412 16 12 18 32 20 32 23 34 Makó ................................................... 12 18 14 13 1617 18 33 20 37 37 Apátfalva .............................................. 12 31 14 26 16 30 18 46 20 50 40 Magyarcsanád ...................................... 12 34 14 29 16 33 18 49 20 54 47 Nagylak................................................ 12 45 14 40 1644 19 00 21 05 50 Nagylaki Kendergyár............................. 12 49 1444 16 49 19 04 21 09 55 Csanádpalota........................................ 12 57 14 52 16 57,1 1912 21 17 66 Mezőhegyes 125................................ O 13 11 15 061 1711 19 26 21 31 Mezőhegyes ........................................ 13 25 15 2V 17 19 1935 71 Belsőkamaráspuszta............................. 1331 15 27 17 26 1941 ... ... 74 Végegyháza alsó .................................... 13 36 1532 ... 17 31 19 46 76 Végegyháza ........................................... 13 40 15 36 ... 17 35 19 50 ... 79 Mezőkovácsháza ................................... 13 45 1541 17 40 19 55 81 Mezőkovácsháza felső.......................... 1348 1544 1744 19 58 86 Magyarbánhegyes................................. 13 55 1551 17 52 ... 20 06 93 Medgyesegyháza................................... 14 06 16 01 1801 20 15 98 Bánkút.................................................. 1412 _ 16 07 1807 20 21 106 Kétegyháza.........................................O 14 20 16 16 18 16 20 30 Kétegyháza.... __________________ 14 21 ... 115 Szabadkígyós........................................ 1 ... m. Mkéscsajia/Zg, 128, 135,...^ ......O ... 14 36 ... 126 Kisszénás—Kondoros Valamennyi vonat 2. osztályú kocsikkal közlekedik Km 30710 30712 30722 O 30714 30716 30726 30718 0 6 Kisszénás 125 .................................... .............................................° 4 39 451 7 14 —LÉ 9 35 9 47 ... 1315 _Ü27 ~ 1515 15 27 1715 17 27 1815 18 27 126 Kondoros-Kisszénás Valamennyi vonat 2. osztályú kocsikkal közlekedik Km 30719 30717 30715 Q 30725 30713 30723 30711 0 _£ 4 53 5058 25 8 37 12 50 —13 02] 14 55 15 07 16 55 1707 17 55 18 07< 19 50 20 02 iJ<j£Séaás 125..,.. ..... 129 Murony-Békés Valamennyi vonat 2. osztályú kocsikkal közlekedik Km 37710 — 37720 37712 37722 37732 (fl) 37714 37724 37716 37726 O 37718 0 8 Murony 120.. .................................... B ékés................................O 5 00 5 10 6 20 6 30 7 05 7 15 7 45 7 55 9 05 9 15 13 00 1310 13 45 13 55 16 20 16 30 17 55 18 05 20 15 20 25 129 Békés-Murony Valamennyi vonat 2. osztályú kocsikkal közlekedik Km 37719 37729 37717 37727 37737 d 37715 37713 37723 (TD 37711 37721 0 8 Murony 120 .........................-......................O 5 20 5 30 6 40 6 50 ... 7 25 7 35 8 25 8 35 11 20 11 30 13 20 13 30 15 20 15 30 17 10 17 20 18 40 18 50 ... 20 40 20 50 ___iU___ Magyartanárok tanácskozása Közel negyven Békés megyei gimnázium és szakközépiskola képviseletében tanácskoztak a közelmúltban a magyartanárok a Békés Megyei Pedagógiai Intézetben. A szakmai tanácskozás célja az volt, hogy értelmezzék a magyar nyelv és irodalom írásbeli érettségi tételeit, számba vegyék a lehetséges megoldásokat, s összehangolják az értékelés szempontjait. Az egyes tételek értelmezését egy-egy felkért középiskolai tanár végezte, s bevezetőjüket konzultáció követte. A magány sokszínű ábrázolása a magyar líra néhány alkotásában című tételről megállapították, hogy sokféle megoldási lehetőség létezik. Lehetséges az irodalom- történeti megközelítés: a dolgozat válogat a különböző korokban jelentkező költők sajátos magányérzetét tükröző költeményekből, pl. Janustól Pilinszki- ig. Ugyanez leszűkíthető egy- egy irodalomtörténeti korszakra vagy korstílusra is, pl. válogatás a szentimentalizmus költőinek műveiből. Elképzelhető ugyanez az írói csoportosulások, pl. a Nyugat költői magányérzetének elemzésével. Felmerült még annak a lehetősége is, hogy egyetlen költő — pl. Tóth Árpád — több versén bizonyíthatják a tanulók a magányérzet sokszínűségét, ez azonban „veszélyes” megoldás. Megállapították, hogy a változatos megoldások közül jeles dolgozat csak az lehet, amely — megfelelő előkészítés után bizonyítani tudja a sokszínűségét, amelynek logikus gondolati íve van, s amely képes tartalmas következtetésre jutni. Az Arany János Epilógus című versének elemző bemutatása című tétel jeles megoldóitól a következőket várják a szaktanárok: el tudják helyezni a verset a költő munkásságában (az Oszikék létösszegző verse), tudják értelmezni az epilógus fogalmát, ismerjék fel a költemény szimmetrikus építkezését, ismerjék fel a költő szerénységét, önértékelését, öniróniáját és csendes elégedetlenségét, elemezzék a formai megoldások versbeli szerepét, jussanak el valamilyen, a dolgozatból fakadó, igaz végkövetkeztetéshez. A Kosztolányi Dezső egy szabadon választott prózai alkotásának értelmezése című tétel megoldása a választott műtől függ — állapították meg. A regények és a lélektani novellák kulcsa a freudizmus hatásának kimutatása. Azt kell követni, hogy az apró, jelentéktelennek tűnő események hogyan sodorják a tudatküszöb fölé az addig tudat alatt szunnyadó érzelmeket, indulatokat. Az Esti Komél- novellák egyedi megközelítést kívánnak. A szaktanárok egyetértettek abban, hogy nem adható meg az elégséges azokra a dolgozatokra, amelyek csupán köznyelvi átiratai az irodalmi alkotásoknak. A dolgozatok „toplistáját” az Epilógus vezeti, de szorosan a nyomában van a magányérzet. A Kosztolányi-tétel lemaradt a versenyben. Kutas Ferenc A pályafelújítások révén gyorsabbá válik a vasúti közlekedés
