Békés Megyei Hírlap, 1997. január (52. évfolyam, 1-26. szám)
1997-01-21 / 17. szám
A FRIZURA ÖLTÖZTET Itt a farsangi mulatság ideje, ilyenkor a hajviselet is lehet szokatlan, különleges, esetleg bohókás. (8. oldal) Ahogy a finnek A finnek már rég tudják, hogy a forró és a hideg levegő' rendszeres változtatása kedvezően hat a testre és a lélekre. (8. oldal) Farsangi fánk A hagyományos fánk receptjén kívül olyan izgalmas ízeket próbálhat ki, mint a tolófánk vagy a krémfánk. (9. oldal) Az üzlettel közelebb került a főváros Békéscsabához FOTÓ: KOVÁCS ERZSÉBET „Beszélgetős” bolt: Flört A közelmúltban ismét új üzlettel gazdagodott Békéscsaba belvárosa. Ä nyitás után a tulajdonos így fogalmazott: „Közelebb hoztam Budapestet a békési emberekhez, csak az árakat lefordítottam csabaira...” A Flört elnevezésű divatshopban ugyanis olyan holmikat vásárolhat az ember, amelyekkel egyébként a Duna Plasaban, a Luxus Áruházban vagy a Fontanaban lehet találkozni. Elegáns, finom, divatos, ám ugyanakkor időtálló női alkalmi ruhákat, csak jóval olcsóbban (nem egyszer fele annyiért!) mint a legdrágább fővárosi szalonokban. Az üzlet egyik specialitása a Joseph Ribkoff kanadai divattervező által tervezett koktél és estélyi ruhák forgalmazása. A több méretben kapható egyedi felsőruházat mellett fehérneműt, harisnyákat és táskákat is vásárolhat az ide betérő. A tervek szerint később helyet kapnak itt a ruhákhoz illő nyersszínű, kék, barna és fekete cipők is. Mint a tulajdonos elmondta, azt szeretné, ha ez egy „beszélgetős” bolt lenne, vagyis maguk a vásárlók jeleznék igényüket (a pulton található katalógusokból, újságokból), így a beszerzések célirányosabbak lennének. —ria ____________________Speciális pedagógiai többlet a készségfejlesztéshez Ol vasás, írászavar - diszlexia, diszgráfia I. A gyermekek későbbi olvasás-írás tanulási zavarai már tükröződnek óvodáskorban, a mesekönyvekhez való viszonyban is KÉPÜNK ILLUSZTRÁCIÓ Diszlexia: valamennyi olvasási zavar, az olvasás motoros részének zavartsága, mely mellett az olvasott betűk, illetve szavak megértése jó. Diszgráfia: írászavar. A fogalmazás értelmetlenségében. a rossz monda tál- kotásban, grammatikai hibákban, szavak, szótagok kihagyásában, rossz helyesírásban nyilvánul meg. (Pedagógiai kislexikon, 1996. Debrecen, összeállította: Nanszákné dr. Cserfalvi Ilona, a neveléstudományok kandidátusa.) Háromrészes cikksorozatban szeretnénk a témával foglalkozni: a diszlexia mibenlétének feltárásával, a megelőzéssel az otthonban, az óvodában, valamint az oktatásban bemutatott terápiás eljárásokkal. Szülők és pedagógusok egyaránt gyakran találkoznak a jelenséggel, hogy akár jó képességű gyermekeik, tanítványaik nehezen birkóznak az írás, olvasás tudományával. Ilyenkor könnyen kimondják, hogy a gyermek diszlexiás vagy disz- gráfíás, pedig ez egyáltalán nem biztos. Amennyiben igen, mi a teendő? Több szakemberrel beszélgettünk erről, elsőkéntAagy Gyula gyógypedagógussal. — Ma divatos dolog a diszlexiával foglalkozni — fogalmaz Nagy Gyula. — A megismeréshez, a kapcsolatrendszerek kiépítéséhez, átgondolásához kommunikációs képességre van szükség, ennek része az írás, olvasás elsajátítása. Az ilyen gyermekek esetében egy részképesség rosszul működik, zavar keletkezik a képesség kialakulásában. Pedagógusként a gonddal, a tünettel találkozom, kezelem, fiziológiai magyarázatára nem tudok vállalkozni. Jelenség például, hogy az ilyen gyermek visszafelé olvas. Az van leírva, hogy „ló”, a gyermek pedig azt olvassa, hogy „ól”. — Milyen jelzésekre figyeljünk, mikor gyanakodhatunk erre a képességzavarra? —Az elsődleges megjelenési állapota, mintegy a diszlexia előrejelzése, a téri orientáció zavara. Amikor a jobb és bal, a fent és lent, az előtte és mögötte, a hátam mögött, alul, felül fogalom értelmezése összekavaro- dik. Ap, ab, ad, ag betű leírásakor látható, hogy felcserélik, megfordítják a gyerekek a betűk szárát, a hasát. A diszlexia nem csupán ennyi, személyenként lehet más, más megnyilvánulási formája. Vannak súlyosabb esetek, előfordul, hogy a betűket nagyjából felismeri, elolvassa, de szóvá összekapcsolni nem tudja a gyermek. —Aki ilyesmit észlel a gyermekén, nem szabad észbeli képességeit megkérdőjelezni. Lehet segíteni ezeken a gondokon ? — Általában igen. Nagy a valószínűsége, hogy bajok lesznek az írás, olvasás területén, de nem biztos, hogy olyan mértékűek, amelyek a gyermek intellektuális fejlődését gátolják. Nagyobb probléma, ha a középiskolás korban derül ki, hogy diszlexiás a diák. A törvények lehetővé teszik, hogy bizonyos területeken felmenthető a bizonyítottan diszlexiás. Speciális pedagógiai többletszolgáltatást igényel az ilyen gyermek. Ma már a pedagógusok is felkészültebbek. Erre készítette el Meixner Ildikó a diszlexia-prevención alapuló írás, olvasás tanítási rendszerét. —Amennyiben érzékelik pedagógusok, szülők a zavart, mikor forduljanak szakemberhez, netán gyógypedagógushoz? —Amikor úgy érzik, hogy az írás, olvasás terén a gyermek fejlődése tartósan, jelentős mértékben elmarad az átlagostól. Először a közvetlenül oktató pedagógussal beszéljenek. Az igazi gond a betűtanulásnál, majd később a felsőbb oktatási szakaszokban, a tömény mennyiségű anyagok tanulásánál, olvasásánál jelentkezik. A gyermekek pályaválasztását sok minden befolyásolja, többek között ez is. — A diszlexiás gyerekek számára csaka városokban van segítség vagy kisebb településeken is? — Elsősorban természetesen a logopédus, de a legtöbb pedagógus képes kisebb-nagyobb segítséget nyújtani. Békés megyében több, mint 50 fejlesztő pedagógust készítettünk fel a diszlexia, a diszgráfia és a diszkal- kulia (ez utóbbi a számolás, mérési zavarok fogalmát jelenti) akalkulia (a számolás képtelensége) létének kezelésére. Logopédiai gondozó Békéscsabán, a vállalkozók házában van (Szabadság tér). A pedagógiai többletszolgáltatás egyik fontos megjelenési formája a békéscsabai Szabó Pál Téri Általános Iskola diszlexiásokat tanító osztálya. —Hogy viszonyulnak a szülők a diszlexia felismeréséhez? — Előfordul hogy a diszlexiát valamilyen istencsapásának tartják. Velük, sőt a beszédhibásoknál is tapasztalható, hogy a szülők szégyellik a problémát, titkolni igyekeznek, pedig a szakember tud segíteni. Szó sincs a gyermekek értelmi képességeinek valamilyen zavaráról. Bede Zsoka A HÉT CSALÁDFOTÓJA Jegyzet Itt az iskolai farsangi mulatságok ideje. íme egy jól használható minta egy afrikai harcos jelmezéhez. Nem kell hozzá más, mint egy kis kézügyesség Egy elszánt háziasszony naplójából Minden azzal kezdődött, hogy kaptam egy pompás süteményreceptet a kolléganőimtől, akik mellesleg megjegyezték: ezt aztán lehetetlen elrontani! Ezzel nagyon tapintatosan azt hozták a tudomásomra, hogy még én, a sütésben kétbalkezes nőszemély is képes lennék megbirkózni a feladattal. Emlékeztettem ugyan őket a piskótatorta-fiaskóra, amikoris a félig fekete, félig viszont szalonnásan ragacsos törmelék tetején, a tojáshabtól és a könnyeimtől maszatosan vallottam meg a ház népének, hogy a kísérlet sikerült, a kémiai összetétel szabványos, csak formailag kezelhetetlen a halmaz. De az ember ne adja fel! Az első kritikus pillanat akkor ért, amikor a liszt a margarinnal, cukorral úgy folyt, mint a lágy galuskatészta. Lehet, hogy nem kellett volna a margarint felolvasztani? No mindegy, borítottam még egy kis lisztet, miközben kiszakadt a zacskó, és fehér füst formájában szállta meg az egész lakást. A cipócskát fél órára hűtőbe dugtam, ez idő alatt a gesztenye- masszát próbáltam a melegített vajjal kikeverni. Fele fakanalastul a szekrény tetejére ragadt, a többit le tudtam kanalazni a csempéről. A diót kávéőrlőn ledaráltam, vagyis a felét, mert leégett a daráló — állítólag a dióhoz kristálycukrot is kellett volna tenni — aztán a maradék, a tejjel, mazsolával egyetemben kicsit odakozmált a főzőlapon, és gyanúsan ragacsos állaga lett, de az íze! Az igazán hasonlított. Akkor még azt hittem, túl vagyok a nehezén. Pedig még ezután ragadt a tészta a nyújtódeszkához, majd a sodrófához, aminek a vége közben leverte a száradó kristálypoharakat; ezután gyömöszköltem az elplanírozott (nyújtottnak túlzás lenne nevezni), felszabdalt tésztát, de egy árva darab sem volt képes kifli alakzatot felvenni. Leginkább amőbára emlékeztettek. A sütésről szót se! Az égési sebeim szépen gyógyulnak, a kőkemény, ám ízre egészen tűrhető végtermék egyetlen példányát családom befőttesüvegben őrzi. Azért van az egésznek jó oldala is: sikerült bebizonyítanom—, hogy igenis, ezt a holtbiztos receptet is el lehet rontani! Lejegyezte: T. I.
