Békés Megyei Hírlap, 1995. június (50. évfolyam, 127-151. szám)
1995-06-16 / 139. szám
kRÉKÉS MEGYEI HÍRLAPCSABAI NAPLÓ 1995. június 16., péntek Kedves Olvasó! Lehet, hogy Ön hallott már a Kemény Gábor Műszaki Szakközépiskoláról, lehet, hogy valamikor ezen iskola padjaiban tanulóként töltött négy diákévet, felkészülve a szakmára, az életre vagy ke- ményes diáktársai, ismerősei vannak. Azt hiszem, hogy iskolánk sok vonatkozásban benne van a köztudatban, hiszen a közlekedés, mint ágazat stratégiai helyet foglal el megyénkben is, ahol volt diákjaink ma már komoly szakemberként tevékenykednek. A közlekedés, a gépjárműfenntartás és a kapcsolódó területek jól képzett, fiatal szakemberigényének rohamos növekedésére számíthatunk. Bizton állíthatom, hogy iskolánk személyi és tárgyi feltételrendszerével meg tud felelni a várható követelményeknek. Az utóbbi időben az intézményünkben folyó nyugodt szakmai, pedagógiai munkától egyre több időt és energiát von el a létjogosultságunk megkérdőjelezése. Számunkra és a közvélemény számára is érthetetlen indokok alapján rövid távú szükség „értékrendekre” hivatkozva olyan, intézetünket átcsoportosító intézkedéstervezet született, ami a „Kemény” megszüntetése mellett a megye közlekedéságazatának technikusképzését jó időre visszavetheti. Elégedetlenségünknek kíván hangot adni ez az iskolai különszám is, és reméljük, hogy S. O. S.-jelzéseink eljutnak mindazokhoz, akik eddig is különböző formában segítették intézményünket szakmailag vagy anyagilag. A nyár folyamán várhatóan több egyeztetésre, vitára kerül sor, és megteszünk mindent annak érdekében, hogy 1996. szeptember 1- jén a „Keményben” tanévnyitó ünnepélyen köszönthessük diákjainkat. Ehhez a harchoz kérjük mindazok segítségét, akik akarnak és tudnak bennünket valamilyen formában támogatni. Dávid Ferenc igazgató Az iskola színpadán a diákok a főszereplők Az oldalt a Kemény Gábor Műszaki Szakközépiskola rendkívüli újságja, a Kemény Kömény alapján szerkesztettük. Fotó: Kovács Erzsébet. Hírek Felhívás. A Kemény Gábor Műszaki Szakközépiskola felhívással él minden volt diák, szülő, kolléga, az iskolát támogató intézmény és az iskolával szimpatizáló város lakossága felé, hogy a június 16-án, pénteken 16 órakor tartandó rendkívüli tanévzáróján személyesen is vegyenek részt, támogatva ezzel az iskola megmaradásáért folyó küzdelmet. Miért mi? Nem vagyok elfogult, tudom, hogy mi mit érünk! Abban a felemás világban, ahol a tanulók némelyikének érettségi ajándékul olyan autót vesz a szülő, amiről az „agyonfizetett”, „kevés órában tanító”, „hatalmas nyári szabadságot élvező”, agyonhajszolt pedagógus álmodni sem merte, itt van a pályán, mert neki talán még elhiszi a tanuló — NEKÜNK —, hogy van fontosabb emberi érték, a tudás, a szeretet, a becsület és az anyagiak csak másodlagosak. A II. A OSZTÁLYFŐNÖKE Ragaszkodunk tanárainkhoz. Vajon hogy fog annyi tanuló elférni a 611 -ben? A gyakorlatokat hogy fogják megoldani? Arról nem is beszélve, hogy addigra már harmadikos leszek. Két év fog elválasztani az érettségitől. Az esetleges tanárcserék miatt a már jól megszokott tanárokat más tanárok váltják fel. Vajon hogy fog ránk hatni az új tanárokhoz való alkalmazkodás? Unyatyinszki Csaba I. A OSZTÁLYOS TANULÓ Veszélyben a „Kemény"! Iskolánk patthelyzetbe került, hisz tények elé állítottak bennünket, az iskolánkat, mely jelentős kulturális múlttal, jó eredményekkel és szép hagyományokkal rendelkezik, most meg akarják szüntetni egyetlen tollvonással. Mindenkiben felmerül a kérdés, mi lesz a diákokkal és mi történik a tanárokkal? Mi, diákok azért jöttünk ide, mert egy jó hírű iskolában akartunk leérettségizni. Véleményünk szerint ez az eljárás egyáltalán nem korrekt és az osztály nevében kijelentjük, hogy azon leszünk, hogy ez a döntés pozitív irányba változzon. A III. A OSZTÁLY TANULÓI Demokratizálódó világunkban egyre nagyobb szerep jut a diákönkormányzatoknak. A diákok az iskolában szerzik első közvetlen közéleti tapasztalataikat. Nem mindegy hát, hogyan élik meg az iskolai hierarchiában kétségkívül alárendelt szerepeiket. A mi iskolánk igazgatója segített bennünket abban, hogy kialakuljon a diákokban egy meggyőződés, hogy félelem nélkül tehetik a dolgukat, élhetnek a jogaikkal és elmondhatják véleményüket. Erre lehetőséget biztosított több alkalommal nyílt fórumon, ahol a diákvezetőkkel és az osztályok képviselőivel elbeszélgetett az őket érintő gondokról, problémákról, kérdésekről. Törvény és egyéb jogszabályok garantálják a gyerekek alapvető emberi és a diákoknak a tanulói jogviszonyukból fakadó diákjogaikat. A mi iskolánkban ez nem csak törvény diktálta kötelesség. Demokratikus hajlam és józan pedagógiai belátás is segíti a diákok jogainak biztosítását. Iskolánk diákjai a meglévő lehetőségeikkel mindig azon voltak, hogy jelenüket és jövőjüket jobbra formálják, ezeket bizonyítják a diákönkormányzatunk által szervezett iskolai rendezvények, vetélkedők, előadók meghívásai, fórumok, játékok, diákújság és rádió működtetése, színvonalas ünnepélyek stb. Igyekeztünk jól működő diákönkormányzatot létrehozni. Á diákok akkor fognak igazi demokratikus élményeket tapasztalni az iskolában, ha az őket nevelő tanári kar és iskolavezetés körében is a békés demokrácia a meghatározó, a jelenlegi bizonytalan helyzetben azonban ez nem biztosított és garantált. Az iskola színpadán a diákok a főszereplők, őértük működik minden és most elsősorban őértük harcolunk. Bódia Miklósné, A DIÁKÖNKORMÁNYZAT SEGÍTŐJE A hegesztő- és lakatosmühelyben az elsősök a nyári gyakorlaton köracélt vágnak méretre. A bérmunkát Romhányi István szakoktató irányítja „Álmodtunk egy világot magunknak” Még néhány héttel ezelőtt elégedetten értékelhettük szakmai rendezvényünket, a „KEMÉNY NAPOKAT", melyről a szakma elismeréssel nyilatkozott. Értékeltük a felvételi tapasztalatait, kialakítottuk új beiskolázási stratégiánkat. Több szakmai fórumon egyeztettük jövőt építő elképzeléseinket. Programot dolgoztunk ki az általános közlekedési kísérlet folytatására. Készültünk a 30 éves jubileumra. Költségtakarékosán gazdálkodtunk. Ebben a közel 30 éves történetben benne van minden—sokszor ötletszerű és nem átgondolt— „reform” gyötrelme és kínja, de benne vannak az eredmények, a lelkesedés, a hit, a többre és jobbra törekvés is. Vajon mindenekfelett kell, hogy "álljon a megfoghatatlan pénzügyi érdek? Miért úgy építkezünk, hogy előtte rombolunk? A várható 150 millió forint „árbevétel"-nek mekkora lesz a kiadási vonzata (vagy ez egy másik rubrika) ? Bízunk abban, hogy van más megoldás, mely során a pedagógiai elvek kevésbé sérülnek, a minőség nem romlik, stratégiai ágazatok nem bomlanak részelemeire szét. Ragaszkodunk a Kemény Gáborhoz: — a feladat ellátásához kialakított személyi és tárgyi feltételrendszer miatt, —a hagyományaink miatt, —az eredményeink miatt, —a fejlesztési stratégiánk miatt. Keressük együtt a megfelelő megoldást, hogy álmunk a — Kemény Gábor Műszaki Szakközépiskola egybetartása megvalósuljon. Kelemen Mihály műszaki igazgatóhelyettes Munkáltatói szemszögből Annak ellenére, hogy gazdasági szempontból nehezen ítélhetek, hiszen ahhoz behatóbb információkra lenne szükség a Békéscsaba oktatását finanszírozó lehetőségekről, én azt gondolom, hogy az autójavító szakmában is magasabb képzettségű, kreatív, intelligens dolgozókra van és lesz szükség. Hiszem, hogy ezen tervezet nem az oktatás színvonalának rovására jött létre, de azzal már mindannyian tisztában kell legyünk, hogy ok-okozati tényezők minden lépésnél felmerülnek. így hát a kérdés továbbra is nyitott. Mit fog ez eredményezni? Úgy gondolom, napjaink nehéz elhelyezkedési problémáinak tudatában, hogy ez az iskola nem kevés energiát fordított arra, hogy még a képzés ideje alatt jó kapcsolatot alakítson ki az esetlegesen diákjait későbbiekben foglalkoztató cégekkel, hogy közös erővel tereljék őket azon legfőbb cél felé, ami a becsületes, szakmáját szerető és értő dolgozó lehet csak. Ez mindannyiunk érdeke! A Kemény Gábor Szakközépiskola rendelkezik azon műszaki adottságokkal, felszereltséggel, melyek révén nem csak elméletben, de gyakorlatban is átfogó ismeretekkel, gyakorlati tapasztalatokkal tudják felruházni a nebulót. Nagyon fontos szerepe van annak a jó színvonalú gyakorlati oktatóbázisnak, mely most még rendelkezésre áll. Ezt nem érdemes összezsúfolni. Igényeljük az egyre magasabb műszaki színvonalú termékeket, de vajon lesz-e elég intelligenciájuk ahhoz, hogy boldoguljunk is ezekkel, hogy velük élni tudjunk és használni őket, hogy hasznos társaink maradjanak. ■ Véleményem szerint a Kemény Gábor szakközépiskola profi szinten nyújtotta eddig is és tudná nyújtani ezután is — ha hagyjuk neki—ezeket az alapokat. Kérem! Gondolják át még egyszer! Hátha van más megoldás is. Nekünk, a társadalomnak van szükségünk rájuk is és más jól működő oktatási intézményekre is! Meszlényi György ügyvezető igazgató, Renault márkaképviselet, Békéscsaba Egy volt „Keményes” vallomásai Szabad-e átgázolni mindenen egy cél érdekében ? És megvalósul- eaza cél? Jobb helyzetben lesz-e az ország, a város költségvetése azzal, hogy iskolákat szüntetnek meg? A televízió rendszeresen bemutatja, hogy Budapesten és másutt is zárnak be oktatási intézményeket. Nincs más megoldás? De van! A Keményt le akarják törölni a föld színéről... A mostani vezetés és a tantestület feladata ezt megtalálni és meg is fogják találni . A megoldás szükséges, de hiányzik! Hogy kinek mit, s főleg: miből? Azt az iskolát akarják megszüntetni, amelyik jövőre 30 éves lesz, és évtizedekig senki nem mondta róla, hogy puha, csak azt: KEMÉNY! Azok a modern gondolkodású tanárok, akik nem pár ezer forintért, hanem a szakma becsületéért dolgoznak, tanítványaikat az életre oktatják a vállalkozó világban, azok megmentik a Keményt. Segítségükre lesznek diákok és volt diákok, szülők és minden jó érzésű állampolgár. A jelszó nem az: mentsük meg a Keményt, hanem: MEGMENTJÜK A KEMÉNYT! Mert hová szervezzek három év múlva osztálytalálkozót, ha nem a Keménybe, egykori iskolánkba? Szabó Tibor Elég ez a túléléshez? A mai világban csak a pénznek van értéke (?). Elismerem, a pénz nagy úr! De szabad-e feláldozni érte egy iskolát? A gyerekeket, akik azért jelentkeztek a „Keménybe”, mert itt akarnak leérettségizni vagy technikusminősítő vizsgát tenni. A tanári kart, akik itt akarnák dolgozni, s azt a technikai bázist, melyet hosszú évek nehéz, kitartó munkájával teremtettünk meg. Éveken keresztül sok-sok társadalmi munkával alakítottuk ki műhelyeinket. Most van elektromos mérőlaborunk, jól felszerelt hegesztő- és forgácsolóműhelyünk. A IV. és V. osztályok tanításához korszerű diagnosztikai műhely áll rendelkezésünkre. Ha áttelepítenek bennünket, ezekkel mi lesz? Én bízom abban, hogy a józan szakmai érvek felülkerekednek, s az már elég a túléléshez! Fehér István gyakorlati oktatási vezető A nyári szünet idején is várja a diákokat Bódia Miklósné könyvtáros. Az iskolai könyvtár a vakáció alatt is látogatott hely
