Békés Megyei Népújság, 1991. január (46. évfolyam, 1-26. szám)
1991-01-08 / 6. szám
o 1991. január 8., kedd Debreceni levél a református kollégiumból • A nagytemplom és mögötte a kollégium... A hit és tudás eme két fellegvára azt is bűvkörébe vonja, aki sohasem tartozott ehhez az eklézsiához, s a négy évszázados tanintézet diákja sem volt. Nem is csoda, hisz a személyes élményeket a történelmi, s irodalmi emlékek pótolják. S azok kezdenek most éledezni. Elképzeli, milyen is volt itt hajdanán és később az élet, még Csokonai Vitéz Mihály előtt, alatt és után. Hányán és hányán indultak innen egyházi, tudományos, művészi és egyéb pályákra, vagy „csak” teleszívták magukat műveltséggel az adott kor tudása, s szelleme szerint. A többségükben országos hírű professzorok gyengéd vagy erőteljesebb irányításával a komoly, tudni vágyó, ■ netán könnyelmű, életvidám, sőt fenegyerek fiatalok. Ám a vérmérséklet, életfelfogás és stílus a mindenkori tanári 'kart éppúgy külön egyéniségekre osztotta, mint magát a diákságot. De — gondolkozom el a múlton és a jelenen míg a falak közt járok —, lett légyen is bármely különböző egy-egy tanár tudományát, s életstílusát illetően, pedagógiai elvei szintúgy maradandó nyomot hagytak növendékeikben. Vajon hányán csupán azt tartották fontosnak, hogy erényes, szerény. és engedelmes, jó embert faragjanak és hányán mások meg a küzdést, előretörést, az érvényesülést tartották becsben a tudományok elsajátítása mellett. Akarva-akaratlanul maguk is ennek vagy annak példáját nyújtva. S vajon hányán voltak, akik a nevelésben is az arany középút hívei lévén azt hitték, van, vagy legalábbis meg kell találni egy olyan pedagógiai módszert, amely az életrevalóságot mentesíti az agresszív tör tetőstől, s megszelídíti a másokon átgázoló hajlamot. S az egészséges életö6ztönt, s a boldogulás óhaját mások elismerésével, megbecsülésével köti össze, s nemcsak szólamnak veszi a becsületet, tisztességet, hanem a szerint is él. Hisz ezek nélkül az önbecsülés csak áltatás és valójában sérült lélek az „eredménye”. Vagy olyan mértékben eltorzul a személyiség, hogy mindazt, ami deformálja jellemét, képmutatón szerénynek tartja. Az ideálisnak képzelt jellem és magatartás kialakítása azonban már az iskola előtt megkezdődik a magukra valamit is adó szülők által, s a pedagógus csak azon tud formálni — ha tud —, amit kézbe kap. Szinte a születés pillanatában fölmerül a szülői — főleg az anyai — gond: hogyan is érheti el, hogy gyermeke ne tutyimutyi, gyáva lélek legyen, amolyan bocsánat, hogy élek, akit mindenki könnyen félrelök az útból. De olyan se, aki a világ pökhendi urának képzeli magát, s nem riad vissza a legkönyörtelenebb eszközöktől sem a maga érdekében. Hiszen ő mindent tehet, neki minden jár, s örüljön, akit megtűr maga mellett. Nem hiszem, hogy létezne normális anya, aki ezen a dilemmán ne töprengett volna, figyelve gyermeke veleszületett adottságait, ösztönét, hogy merrefelé is irányítsa nevelését. Mit kell — olykor talán fájó szívvel — erőteljesen nyesegetni, s mit ápolni, erősíteni, hogy a fa, melynek gyökerei anyai testébe ágyazódtak annak idején, ne girbe-gurba, korcs ágakkal éktelenkedve nőjön, hanem szép lombokkal teljesedjen ki. Mindenki örömére. « Kilépve a kollégium kapuján sem hagy nyugtot ez a kérdés. Nem is hagyhat. Ma sincs kisebb jelentősége a helyes válasznak, mint volt és lesz bármikor. Örök gondja az anyáknak, pedagógusoknak, mert minden újszülöttel ismétlődik. S csak bízni lehet abban, hogy a jó jót, s a helyes helyest eredményez. Bizalom nélkül pedig nem szabad nevelni. Nem is lehet. Vasa Márta Grammy-díj, 1990, New York: Aretha Franklin, a világhírű amerikai énekesnő, zongorista és zeneszerző az 1990. évi Grammy-életműdijjal. A popzene Oscar-díját a zeneakadémia (NARAS) tagjai itéük oda mintegy 50 kategóriában im-fetó Arany lános kézirata a stockholmi királyi könyvtárban MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA. Äk KUNGL.B1BL10TEK.ET J STOCKHOLM SIGNUM: Pest, 18 /er A Magyar Tud. Akadémia részéről a túlsó lapon megnevezett pesti könyvkereskedőnek az ide mellékelt jegyzékben kitett könyvek a ‘végett adattak át, hogy azokat rendeltetésük helyére juttassa. Fölkéretik , hogy a vételi elismervényt aláírva visszaküldeni szíveskedjék. Ha ezen elismervény egy év leforgása alatt hozzánk viaz- szu nem érkezik, annak jeléül fogjuk venni, hogy a küldemény eltévedt. Kéretik továbbá , hogy ha a Magyar Tudom. Akadémia köuyvküldeméuyeibcn valami hiányt tapasztal, azt az alulirt titkárnuk jelentse be, hogy u tudomásunkra jutott hiányt, a mennyire lehet, elháríthassak vagy utólagosan kipótolhassuk. Minden közlés, tudósítás vagy könyvküldemény a Magyar Tud. Akadémia titkárához címezendő, s vagy közvetlenül ahhoz, vagy pedig valamely hiteles pesti könyvkereskedőhöz küldendő. Teljes tisztelettel alázatos szolgája L’Académie des sciences, de Hongrie (Magyar , Tudományos Akadémia) vient de confior au libraire ! de Pest nőmmé ci-dessoua les ouvrages specifies dans ' la liste ci-jointe, pour qu’ils vous soient remis au noiu de l’Académie hongroise. Veuillez en accuser la reception. Dans le cas oű cc re^u ne se trouverait pas entre les mains du soussigné dans I’espace d’nn an, l’Académie en conclűrait que les paquets ont été égaréa. Si dans la série des ouvragesj. présentés par no- tre Académie il y a qUelque vide, veuillez' eu donner avis au soussigné pour que nous puissions y remédier et le remplir. Toutes les lettres et les paquets des liv- res dc8tiné8 pour 1’Académie hongroise doivent étre adressés au secrétaire de l'Acadcmic sóit directement, sóit par 1’ entremhie il’ un libratre acorédité-de Pest? Agréez (’assurance de nm parfaite consideration. votre trés humble serviteur titoknok. A svéd fővárosban végzett kutatások számos érdekes anyagot hoztak felszínre. így például a királyi könyvtár kézirattára őrzi Arany János egyik levelét. Valójában egy akadémiai megkeresésről van szó, amelyet titkári minőségében intézett Lön- roth Illéshez (1802—1884). A kiváló finn nyelvész, a helsinki egyetem tanára, a Kalevala feljegyzője kiérdemelte a finnugor kapcsolatok kutatásával a Magyar Tudományos Akadémia tagságát is. E minőségében küldte meg Arany János számára az akadémia négy kiadványát, amely rövid idő előtt jelent meg. A küldemény tartalmazza a magyar nyelv szótárának újabb részletét. az akadémiai ülések iegyzőkönyveinek soron levő kiadványát, az 1866. évi almanachot és a Nyelvtudományi Közlemények számait. A küldeményt a kísérőlevéllel együtt 1866. szeptember 10-én állították össze. A magyar—francia szövegű mellékletet Arany János saját kezűleg töltötte ki, beleértve a címek jegyzékét, valamint Lönroth Illés adatait. A szövegből kiderül, hogy a csomagot Ferdináitd Eg- genberger könyvkereskedése útján postázták. A második kísérőlevél kérte, hogy az átvételt bizonyító elismervényt aláírva küldjék viszr sza. Ha az elismervény egy éven belül nem jut vissza a Magyar Tudományos Akadémiára, úgy a küldeményt eltévedtnek tekintik. Mivel az átvételi elismervény a stockholmi királyi könyvtárban található, biztosra vehetjük, hogy a küldemény vagy csak a svéd fővárosig jutott el, vagy más, ismeretien okból nem került visz- sza a feladóhoz. nokunikat. Nos, ilyenkor már nem fűtünk, és a négysoros világítótestek közül is kevesebb ég. A tornacsarnokhoz kapcsolódik, hogy az idegenektől bérleti díjat kérünk, amit éppen az árváltozások miatt mi is megemelni kényszerültünk. Ez egy kis plusz bevételt jelent. Miben bízom még? Talán abban, hogy ha az infláció eléri a kritikus mértéket, az önkormányzat márciusban emelni fog a költségvetésünkön, ugyanis ekkor véglegesítik a mostani tervezetet. ígéretet kaptam arra is, hogy szeptembertől pénzt kapok egy általános iskolai, egy napközis és egy tanulószobai csoport bővítéséhez, de ugyanilyen égető lenne a tornacsarnok tetőfedésének felújítása is. Nos, ha minden kötél szakad, legfeljebb ezek nem válnak valóra, de — optimista lévén — arra azért nem gondolok, hogy működésképtelenné válunk... Valószínűleg van iskola, ahol az igazgató erre is kénytelen gondolni, mert az önkormányzat képtelen elegendő pénzt biztosítani a' működésükhöz, mert nincs tornacsarnok, amiből bevételhez juthatnának, mert már nem tudnak többet spórolni a fűtésen vagy a világításon. Ki gondolta volna néhány évvel ezelőtt, hogy már az iskolába járáshoz is külön szerencse kell! Szerencse, hogy olyan településen szülessünk, ahol nemcsak fontos kérdésként ismerik el az oktatást, de pénzt is tudnak biztosítani annak rangos működéséhez. M. M. A dokumentum értéke nemcsak Arany János kéziratában rejlik, hanem fényt vet az északi rokonokkal szövődött nyelvészeti kapcsolatokra is. Glück Jenő Olyan is van, hogy: JIKISZ Békésből eddig 22 tag jegyzi magát Az elmúlt év őszén alakult meg Budapesten az Amatőr Költők és Írók Szövetsége, az AKISZ. Az Aradi utca 14. szám alatt székelő szövetség célja á következő: publikációs lehetőségeket biztosítani tagságának, vállalva érdekvédelmüket is. bővíteni a tagság ön- és közművelődési lehetőségét, ennek gyakorlását, rendezvényeket szervezni mindezek érdekében és céljából. Elhatározták azt is, hogy segítik a népi irodalom és költészet kibontakozását, és kapcsolatokat keresnek a külföldön élő magyarokkal. Mint azt Rózsa János, az AKISZ Csongrád—Békés Megyei Csoportjának mb. szervezője közölte: tervezik egy önálló Békés megyei csoport létrehozását is, erre a 22 itteni tagúk már lehetőséget ad. „A mindennapi munka mellett író polgárok fóruma kívánunk lenni” — foglalta össze tevékenységük lényegét a megbízott szervező. Lapak csak előfizetőknek! Bulgáriában csak az előfizetők lehetnek biztosak abban, hogy olvashatják a bolgár lapokat. A papírhiány miatt ugyanis egy hónapig csak az előfizetők száma alapján meghatározott példányszámban jelenhetnek meg a bolgár lapok és folyóiratok. A papírhiány mellett csak bonyolítja a helyzetet, hogy Bulgáriában jelentősen megnőtt a lapok, folyóiratok, egyéb kiadványok száma. Jelenleg már 1200-féle sajtóterméket tartanak nyilván. Egy évvel ezelőtt még csak 275 lapengedély volt érvényben, amelyhez a legutóbbi 12 hónap alatt 401 új napilap megjelentetésének engedélyezése járult. A korábban engedélyezett 219 folyóirathoz a múlt év novemberéig 243 folyóirat-alapítási engedélyt adtak ki. Amihez újabban szerencse is kell... Miben bízik az iskolaigazgató? Az új év első napjait írjuk. „Elvileg” a megye valamennyi településén elkészült az 1991-es esztendő költségvetési tervezete. Vajon volt-e foganatja a nemrégiben lezajlott pedagógusdemonstrációnak? Vajon az önkormányzatok tudnak-e elegendő pénzt biztosítani 1991-ben az iskolák működéséhez? Vajon nem kell-e pedagógusokat elbocsátani azért, hogy a fennmaradó bérből fűteni tudják az iskolákat? Mint tudjuk, a „fejkvótából” befolyó összegek koránt sincsenek arányban az infláció várható mértékével. Az egyik hajdani pedagóguskollégám tréfásan így értékelte a helyzetet: „Ma már csak a levegő olcsó, de hát azzal se fűteni, se fizetni nem lehet." Nem vélekedett erről másként Nagy Ferenc, a Mező- berényi 1. Számú Általános Iskola igazgatója sem, akivel a téli szünet utolsó napján éppen ezekről a kérdésekről beszélgettünk. Meglepetésemre először a megelégedettség hangján szólt: — A mezőberényi vezetés mindig is kiemelten kezelte a művelődésügyet. Szerencsére az új önkormányzat sem látja másképpen a dolgokat. A városi költségvetési tervezet szerint több mint 24 millió forintot kap iskolánk 1991-re. Ez csaknem egymillióval több, mint amennyi a normatíva szerint járna. Igaz, a 40 százalékos infláció mértékét nem követi ez az összeg, de az iskola működése sincs veszélyeztetve. Magyarul: nem fognák fagyoskodni a gyerekek, nem kell pedagógusokat elbocsátani, és így tovább ... — Ha jól tudom, a pedagógusok bérét és a dologi kiadásokra szánt pénzt egy összegben kapják meg az iskolák. Mi a helyzet akkor, ha a dologi kiadások a tervezettnél is magasabbra rúgnak, hiszen mint mondta, a kapott pénz így sincs arányban az infláció várható mértékével? — Igen, ez az a kérdés, amibe nem is szeretek mélyebben belegondolni. Mi még olajjal fűtünk, és az energiaárak bizony nem fillérekkel emelkednek. A szemléltetőeszközök árdrágulásáról már nem is beszélek. Egy falitérkép például többszörösébe kerül a néhány évvel ezelőttinek. Vagy: kis dolognak tűnik, de ahogy a mondás tartja, sok kicsi sokra megy: a tornacsarnokunk egyszeri nagy felmosásához 12-14 csomag ultrára van szükségünk. Pedagógust pedig nem hogy elküldeni, de éppen hogy felvenni kellene! Hatodikban például a szülőik kérésére orosz helyett németet tanítunk, de minthogy nérnet, tajaár csak egy van, nem tudunk csoportot bontani. Vagy ott van a csárdaszáUási tagiskolánk. A hetedik-nyolcadikos összevont osztályt is jó lenne már végre kettébontani ... — Miben bízik ilyenkor egy iskolaigazgató? — Elsősorban a saját takarékoskodásunkban. Ahol csak lehet, spórolunk a fűtéssel, a világítással. Hogy egy példát is mondjak: esténként a városi sportegyesület használja a tomacsar-
