Békés Megyei Népújság, 1983. január (38. évfolyam, 1-25. szám)

1983-01-14 / 11. szám

1983. január 14„ péntek

NÉPÚJSÁG

Magatartás — szorgalom

Közeledik az iskolai nevelő-oktató munkában a félév. Jelentős közbülső állomás ez a tanévnyitás és a tanévzárás között. Nevelők, nevelőközösségek értékelik a féléves munkát, elemzik a tanulói teljesítményeket. Megszokott pedagógiai tevékenység ez, egyaránt érinti a fő nevelési tényezőket: a nevelőtestületet, a tanulóifjúságot és a szülői házat. A sajátos az, hogy a közös társadalmi cél azonos, mégis mind a három másként illetékes e folyamatban.

Új műsor figurái készülnek. Az Állami Bábszínház műhelyében készülnek a figurák Lázár Ervin Berzsián és Dideki című fantasztikus játékához. A bábokat Kos István tervezte

(Fotó: MTI — KS)

Sukorón tájház, skanzen a palotavárosban

A nevelőmunkának minden iskolatípusban a rendtartás az elvi és gyakorlati szabályozója. Ennek megfelelően történnek meg a félévi értékelések is. E tevékenység „termékei” az egyes tantárgyi osztályzatok, melyeket mindhárom tényező más nézőpont alapján ítél meg. Mondanivalónk miatt most nem ezekre térünk ki.

Napjainkban is tapasztalható, hogy a magatartás és a szorgalom osztályzatot a szülők és a tanulók jelentős része egyaránt mintegy másodlagosnak tekinti a tantárgyi osztályzatok mögött. Ezért véliük szükségesnek, hogy kissé részletesebben foglalkozzunk e két minősítési kategória fogalmának értelmezésével.

Az iskolai nevelő-oktató munka célja a fiatal sokoldalú személyiség formálása, hogy a felnőttkorba lépve minél harmonikusabban, elkerülhető konfliktusok nélkül legyen képes és akarjon is beilleszkedni a társadalom mindennapi élet- és munka- folyamatába. Ezekben az ifjúkori években a legalapvetőbb személyiségformáló erő a tanulás, a képességek kibontakoztatása, amely nem lehetséges anélkül, hogy a tanuló azokkal egy időben ne fejlessze a személyiség ösz- szetevőinek valamennyi fontos elemét. Vagyis: a tanulmányi munkával párhuzamosan, számos esetben az előtt, olyan jellembeli tulajdonságoknak, naponkénti tevékenységeknek, a közösségi élet kialakult normáinak stb. lesz fontos szerepe, amelyeket koncentráltan a magatartás és a szorgalom osztályzatban minősít az iskola.

Az iskolai demokratizmus egyre 'hatékonyabb megvalósulásának konkrét megnyilvánulása az is, hogy a magatartás és a szorgalom osztályzat kialakításában jelentős szerepe van az egyes osztályokban tanító nevelőközösség mellett a tanulóközösségnek és az ifjúsági szervezetnek. E „több szem többet lát” elv alapján megközelítően pontos minősítést lehet adni. így az osztályzat

nem rideg ítélkezés, hanem sokak által megalapozott értékelés.

A probléma gyökere (mint lényegi meghatározó) a „példás” minősítés nem kellően elmélyült és árnyalt értelmezése, a köztudatban, viszonylag pejoratív jelentéstartalommal, háttérbe szorul mögötte a „jó”. Nézzük rneg külön-külön, milyen követelményeknek kell eleget tenni a legjobb minősítés eléréséhez.

A magatartás nem azonos az évtizedekkel azelőtti magaviselet osztályzattal. A szocialista pedagógiában a magatartás fogalma sokkal ösz- szetettebb és minőségileg is másabb, mint a nj^'avisele- Té. A viselkedés ep'ik igen fontos eleme a tanuló magatartásának, de önmagában még nem határozza meg azt. A magatartás elsősorban viszonyt jelent, a tanulónak a közösséghez, a közösség egyes tagjaihoz való viszonyát, tehát nem csupán azt, hogy milyennek mutatja, illetve láttatja magát a nevelők előtt. Ezért ebbe a tág fogalomkörbe beletartoznak a viselkedésen kívül olyan lényeges személyiségmeghatározó komponensek is, mint felelősségtudat, közösségért végzett tevékenység, s nem utolsósorban a társas érintkezés formája és hangneme. Más egyebek mellett mindezek együtt határozzák meg, egy-egy tanuló példás tagja-e a kisebb közösségnek, az osztálynak vagy a nagyobbnak, az iskolának. Ha ilyen ösz- szetetten vizsgáljuk az egyes tanulók magatartását, nem nehéz arra a következtetésre jutni, hogy a példás elérése van olyan magas és rangos követelményszint, mint a valóban megérdemelt, elmélyült tudást regisztráló tantárgyi jeles. így a „jó” magatartás osztályzat nem valamiféle leértékelő másodkategória, hanem a tanuló személyiségvonásainak e fogalomkörbe sorolható, az átlagosnál jobb összminősítése.

A szorgalom értelmezése is — más viszonylatrendszerben — hasonló a magatartáséhoz. Alapvetően fontos szerepe van ebben az egyéni képességeknek és a körülmények figyelembevételének. A köztudatban gyakorinak mondható az a szemlélet hogy a kiváló tantárgyi eredményeket elérő tanulók egyben példás szorgalmúak is. Az esetek többségében ez nemigen vitatható, de bőven akadnak kivételek is. A szorgalom meghatározója a tanulmányi munkához való viszony. A kiemelkedő képességű tanulók jóval kevesebb energiával, időráfordítással sajátítják el a tantervi anyagot, mint társaik, ezért az ő esetükben a szorgalomnak csak akkor van meghatározó szerepe, ha valamilyen okból (okokból) eredően „lazítás” tapasztalható náluk. Egészen más a helyzet az átlagos vagy gyengébb képességűek esetében. Nekik egy- egy közepes vagy jó, olykor az elégséges tantárgyi osztályzatért is jóval nagyobb erőfeszítést kell tenniük, mint a már említett kiemelkedőknek a jelesért. Csakis a differenciált pedagógiai te- vékenvkedtetés közben ismerhetik meg a nevelők, kik azok, akik képességeiknek megfelelő eredményt érnek el. így ha a képesség és a teljesítmény „szinkronban” van, a zömében közepes tantárgy; osztályzatokat elérő tanuló is lehet példás, eltérő esetben a jobb eredményeket felmutató tanuló változó szorgalmú. A szorgalom minősítésekor nem hagyhatók figyelmen kívül azok a körülmények, amelyek esetenként különböző módon és mértékben hatnak egyik-másik tanuló tanulmányi munkájára, annak eredményére. (Pl.: családi légkör, otthoni tanulási lehetőségek, bejárás stb.) Mindezeket motiválják még olyan, a képességektől független, elsősorban a magatartással összefüggő tényezők, mint kötelességtudat, rendszeresség, pontosság, stb.

Az elmondottakból, úgy véljük, látható, hogy mind a magatartásban, mind a szorgalomban az osztályzat alapja a felelősségteljes, képességek szerinti egyéni munka, a közösségben a közösségért végzett tevékenység. Egyik sem helyettesíthető a másikkal. Egymásból következően, együttesen jellemzik a tanuló életkori sajátosságának megfelelő személyiségét. Vagyis: a kiváló egyéni munka nem válhat a közösség érdekétől eltérő, individuális öncéllá, mint ahogy a tanuláshoz való felületes viszony („minimum szemlélet”) sem kaphat pedagógiailag nem is igazolható menlevelet.

Tóth Lajos,

a Magyar Pedagógiai Társaság

Békés megyei tagozatának titkára

Mezőgazdasági

szakkönyvek

A Mezőgazdasági Kiadó új szakkönyveket jelentetett meg, ezek között szerepelnek olyanok, amelyeket kizárólag szakembereknek írtak az ismeretek összegzésére, és új módszerek alkalmazásának megismertetésére. A kiadványok között megtalálhatók azok is, melyeknek a kiskerttulajdonosok is nagy hasznát vehetik.

__Ezek közé tartozik Szalva Péter: Káposztafélék termesztése című munkája. A kötet a zöldségnövények sorozatban látott napvilágot, a szerző a termesztés biológiai és technológiai alapjait bemutatva leírja a tárolás, a tartósítás és az ételkészítés tudnivalóit is.

Az állattenyésztés hazánkban hosszú időn keresztül mellőzött ágazatát mutatják be a juhtenyésztők kézikönyvében. A kötet NDK-beli, lengyel és magyar mezőgazdasági könyvkiadók együttműködésében készült. A könyvben megismerhetik mindazt, ami a világ juhtenyésztésének

eredményeiből hazai viszonyaink között felhasználható. a szakemberek közvetlen segítséget kaphatnak gyakorlati munkájukhoz, s eligazítást a részletkérdések tanulmányozásához.

Magyary-Kossa Béla szerkesztette Az élelmiszerek csomagolásának tervezése és szervezése című könyvet. Az áru védelme, a reklám, a kereskedelmi szállítás és elosztás, a hatósági előírások megtartása olyan igényeket támaszt az ár,u külsejével szemben, aminek már csak az ezzel a területtel foglalkozó szakemberek tudnak megfelelni. Az ő munkájukat segíti a 93 ábrával és 16 oldalas melléklettel készült kiadvány.

A Mezőgazdasági Kiadó 1980-ban több tudományos és társadalmi szervvel együtt Hatékonyabb élelmiszer-termelést! címmel két pályázatot hirdetett. A beérkezett több, mint 100 pályamunkából Sárkány Pál szerkesztő válogatta ki az Agrártermelésünk 2000-ben című munkát. Az olvasó válogathat az élelmiszertermelés egészét átfogó, általános jellegű előrejelzéseken kívül a természetvédelemmel, a talajerő-gazdálkodással, a növénytermesztési és az állattenyésztési ágazatokkal, az erdőgazdasággal, valamint a melléktermékfeldolgozással foglalkozó tanulmányok között.

Félezer tárggyal gyarapodott tavaly a székesfehérvári István Király Múzeum néprajzi gyűjteménye: régi

mesterségek tárgyi emlékei, kihaló szakmák műhelyfelszerelései, népi bútorok és viseletek, s a székesfehérvári Rácváros emlékei kerültek az intézmény tulajdonába. A gyűjtemény már tizenegyezernél több tárgyból áll, s többek között olyan ritkaságokat őriz, mint a különleges faragványokkal ékes juhászládák és kampók, je- női,. pázmándi, lovasberényi, pusztavámi viseletegyüttesek, csákvári kerámiák, valamint egy-egy kádár, késes, rézműves, szíjgyártó műhely teljes felszerelése, számos kékfestő nyomóminta és mézes- kalácsos ütőfa. s céhemlék.

A gazdag anyag nagy részét állandó kiállításokon láthatják az érdeklődők. Sukorón néprajzi házat rendeztek be a tókörnyéki lakóházak jellegzetes bútoraival, berendezési tárgyaival, Agár- don a Velencei-tavi halászat és nádvágás eszközeit bemutató állandó kiállítás nyílt, a csákvári Vértes Múzeumban pedig a híres fazekasfalu kerámia emlékeit láthatják az érdeklődők. A pusztavámi művelődési házban német nemzetiségi kiállítás őrzi a település néprajzi emlékeit. Hamarosan megnyílik Székesfehérvárott Fejér megye legújabb néprajzi kiállítása, a palotavárosban a hajdani rácok lakta település emlékeinek megmentésére skanzent rendeznek be.

Mai műsor

KOSSUTH rAdió

8.27: Miről ír a Társadalmi Szemle új száma ?

8.87: Operaáriák.

9.03: ,,Vár egy új világ...” 9.33: Száll az ének.

9.53: Lottósorsolás.

10.05: Zenélő Dominó, (ism.) 10.35: A szegény kisgyermek panaszai. (ism.)

10.41: Szerdahelyi János nótáiból.

11.00: A bázeli harangok.

11.46: Kyral: Szülőföldem —

szvit.

12.45: Hét végi panoráma, (ism.) 14.03: Scherzók zenekarra.

14.44: Magyarán szólva . . .

15.05: Hévkalauz.

15.35: Lantmuzsika.

16.00: Fűtől fáig.

17.05: Népdalcsokor.

17.35: Kisváros.

18.00: Johnny Gibbs zenekara

filmzenét játszik.

19.15: Homo ludens.

19.35: Hangalbum.

20.35: Operettkedvelőknek.

21.30: Az ország legkisebb termelőszövetkezetében.

22.20: Tíz perc külpolitika.

22.30: A rock and roll csillagai. 23.20: Kathien Ferrier énekel. 0.10: Melódia kokt él.

PETŐFI RÁDIÓ

8.05: Az izraelita felekezet negyedórája.

8.20: Tíz perc icülpolitika. (ism.)

8.35: Slágermúzeum, (ism.)

9.21: Intermikrofon.

9.41: Torma éc pálma.

10.00: Zenedélelőtt.

II. 35: Tánczenei koktél.

12.35: Édes anyanyelvűnk, (ism.)

12.40: Népi muzsika.

13.15: Külpolitikai arcképcsarnok.

13.35: Felütöm a telefonkönyvet.

13.45: A Petőfi rádió zenedélutánja.

15.30: Könyvről könyvért.

17.30: ötödik sebesség.

18.35: Pophullám.

Közben:

19.15: Tudósítás az Ü. Dózsa— Székesfehérvári Volán bajnoki jégkorong-mérkőzésről.

19.20: A Pophullám folytatása.

19.40: Régi nóta, híres nóta.

20.35: Sport, ritmus, zene. (ism.)

21.35: örökzöld dallamok, (ism.)

22.30: Nem szentírás! Késő esti töprengések a gazdaságról.

23.20: Lőte Attila zenés portréja, (ism.)

III. MŰSOR

9.00: Fluktuáció. Könyvtárkezelői ismeretek.

9.30: Híres előadók felvételeiből.

10.25: A finn DDT-dixieland együttes játszik.

11.05: Griselda.

12.00: Zenekari muzsika.

13.07: Hajnal Gábor: Én vagyok az. (ism.)

13.17: A zenekari muzsika folytatása.

14.00: Költészet és valóság.

14.30: Bohémélet.

15.41: világújság, (ism.)

16.01: öt évszázad muzsikájából.

17.02: Felejthetetlen arcok az Operaházból. Maleczky Oszkárra emlékezik Huszár Klára.

17.30: Kapcsoljuk a Budapesti Műszaki Egyetem dísztermét: Amerikai zongoramuzsika.

19.05: Zenekari muzsika.

19.40: A régi zene barátainak — a Magyar Rádió hangversenysorozata.

Közben: kb.

20.25: A tegnap vigyázója. Salamon Ferenccel, a Hortobágyi Nemzeti Park igazgatójával beszélget Bálint Attila.

Kb.

20.45: A hangverseny-közvetítés folytatása.

Kb.

21.30: Opera-művészlemezek.

Kb.

22.30: Bartók egynemű karaiból.

22.50: Balettzene.

SZOLNOKI STÚDIÓ

17.00: Műsorismertetés. Hírek.

17.05: Joan Beaz énekel.

17.10: Nők negyedórája. Szerkesztő: Váczi Szabó Márta.

17.35: Klasszikusok a Swingle együttes feldolgozásában.

17.40: Hazai holmi. Körmendi Lajos jegyzete.

17.50: Szolnokról indultak. Szom- bathy Gyula zenés szerepeiből.

18.00—18.30: Alföldi krónika.

TV, BUDAPEST, I. MŰSOR

8.00: Tévétorna, (ism.)

8.05: Iskolatévé. Élővilág. (Ált. isk. 7. oszt.) (f.-f.)

8.30: Fizikai kísérletek. II.

8.40: Orosz nyelv. (Alt. isk. 5. oszt.) (f.-f.)

9.00: Fizika. (Ált. isk. 6. oszt.)

9.25: Technika. (Ált. isk. 1. oszt.)

10.00: Deltácska. Az időjárás.

10.20: Rajz. (Alt. isk. alsó tagozat.)

10.40: Osztályfőnöki óra. (Alt. isk. 3—4. oszt.) (f.-f.)

10.55: Képújság, (f.-f.)

13.45: Iskolatévé. Fizikai kísérletek. (ism., f.-f.)

13.55: Rajz. (ism.)

14.15: Deltácska. (ism., f.-f.)

14.35: Technika, (ism.)

14.50: Fizika, (ism., f.-f.)

15.15: Élővilág, (ism., f.-f.)

15.50: Hírek, (f.-f.)

15.55: Sándor Kálmán: Szép lányok sisakban. Tévéfilm. (ism., f.-f.)

17.15: Reklám, (f.-f.)

17.20: Pannon Krónika, (f.-f.)

17.50: Képújság, (f.-f.)

17.55: Ablak, (f.-f.)

18.55: Tv-tükör — az Ablakról, (f.-f.)

19.05: Reklám, (f.-f.)

19.15: Tévétorna.

19.20: Esti mese.

19.30: Tv-híradó.

20.00: önök kérték . . .

21.20: Pénteki randevú, (f.-f.)

22.20: Tv-híradó 3.

22.30: Budapesti trilógia. Vészi Endre: Nyitott ház. Tévéjáték.

II. MŰSOR

20.00: A maláji tigris. Olasz kalandfilmsorozat.

21.00: Tv-híradó 2.

21.20: Szemle, (f.-f.)

22.10: Képújság, (f.-f.)

BUKAREST

15.30: Német nyelvű adás.

17.35: A volánnál.

17.50: A legkisebbeknek.

20.00: Tv-híradó.

20.15: Gazdasági figyelő.

20.30: A mama mosolya. Argentin játékfilm.

21.40: Világhíradó.

22.00: Tv-híradó.

BELGRAD, I. MŰSOR

17.00: Tv-napló.

17.30: Videooldalak.

•*17.40: Hírek.

17.45: A törpéknek fogalmuk sincs.

18.15: Tv-naptár.

19.15: Rajzfilm.

19.21: Reklám.

19.27: Ma este.

19.30: Tv-napló.

19.55: Reklám.

20.00: Fiák és szeretők.

20.55: Reklám.

21.00: Egy este a ,,Hazard”-cso- porttal.

21.45: Tv-napló.

22.00: Pénteken 22-kor.

23.30: Hírek.

II. MŰSOR

18.15: Művelődési adás.

18.45: Zenés adás.

19.00: Tudományos beszélgetések.

19.27: Ma este.

19.30: Tv-napló.

19.55: Reklám.

20.00: Balett.

20.45: Reklám.

20.50: Zágrábi körkép.

21.05: Esküdtszék.

22.05: Reklám.

22.10: Performance.

SZÍNHÁZ

1983. január 14-én, pénteken 19 órakor Békéscsabán:

ÉJJELI MENEDÉKHELY Békési Ház III.

19 órakor Békéscsabán: VÁLLALKOZNI TUDNI KELL Bérletszünet

1983. január 15-én, szombaton 19 órakor Békéscsabán: KÖRTÁNC

A Kner Nyomda előadása

MOZI

Békési Bástya: Viadukt. Békéscsabai Szabadság: várlak nálad vacsorára. Békéscsabai Terv: fél 6-kor: A kék íagúna, fél 8-kor: Üjra szól a hatlövetű. Gyulai Erkel: Kenyér, arany, fegyver. Gyulai Petőfi: Panelkapcsolat.

Orosházi Béke: 5-kor: Agónia

I.. II. rész. Orosházi Partizán: fél 4-kor: Patyomkin páncélos, fél 6 és fél 8-kor: Szökés a halál elől. Szarvasi Táncsics: 6-kor: A kapitány kalandjai, 8-kor: Megbocsátás.