Békés Megyei Népújság, 1974. június (29. évfolyam, 126-151. szám)
1974-06-01 / 126. szám
Kl, mit, mikorra? Személyes felelősség a pártmunkában Irta Somodi Gyula, az MSZMP KB munkatársa P ártunk ,X. kongresszusa, majd a közelmúltban a Központi Bizottság 1973. nov<:m_ béri határozata ráirányította a figyelmet a párthatározatok vég_ óhajtásának megszervezésére és ellenőrzésére. Tette ezt azért, hogy toválbib erősödjék a párt akarati, cselekvési, ideológiai egysége, * az élet minden területén eredményesebben, hatéko. nyabban valósuljon meg a párt politikája. A pá rth a tá.roza'tok végrehajtásában mindenkor kiemelkedő szerep jut a kommunisták, személyes felelősségének. Ezért is idézzük oly gyakran a X. kongresszus megállapításaiból azt a nagyon fontos követelményt, hogy „a párt a jövőben még fokozottabb mértékben. igényli és meg is követeli minden tagjától, hogy a párt politikájáért, a párt határozatainak képviseletében nyíltan és miniden ingadozás nélkül álljon ki. harcoljon és dolgozzon megvalósításukért’. A tudatos és egységes végrehajtást, az ezért vállalt személyes felelősséget csak akkor lehet igazán elvárni a párttaigiok- tól, ha megismerik, megértik és elfogadják a határozatokat Hadd tegyük hozzá, hogy az irányító pártszervek mind sokoldalúbban igyekeznek ezt elősegítem. E gyre gyakoribb — különösen az elmúlt években vált azzá —, hogy a felsőbb pártszervek az egész párttagságot érintő határozataikat írásban is eljuttatják az alapszervezetekhez. Az is kezd rendszeressé vál. ni, hogy a párttaggyűléseken összefüggéseikben magyarázzák a határozatokat. Ezzel a határozatok végrehajtásához szükséges ismeretek megszerzését és a feladatok egységes értelmezését biztosítják.. Ennek megfelelően a X. kongresszus óta jelentősen javult a párthatározatok ismertetésével összefüggő munka. Nem ilyen egyértelmű azonban a fejlődés — a határozatok megismerése és egységes értelmezése után — a helyi feldolgozásban. Munkánk egyik leggyengébb láncszeme továbbra is a felsőbb pártszervek határozatainak feldolgozása. Más szóval, nem mindenütt értik eléggé, hogy egy adott határozatot nem lemásolni kell. hanem a helyi körülményekből. problémákból kiindulva, a sajátosságokat, lehetőségeket figyelembe véve — kell meghatározni a végrehajtás helyi tennivalóit. Ám a munka ezzel nem érhet véget. A helyi tennivalók kimunkálását követnie kell az egyes párttagok feladatainak meghatározása: ki miért felelős, mit kell személy szerint tennie, es mikorra kell azt megoldania. A végrehajtás tervének sze-1 mély szerinti kidolgozása, I a párttagok mind nagyobb szá- ! mának bevonása a cselekvésbe, j jelentősen növeli a személyes I felelősséget, és egyben biztosi- j téka a határozatok gyors és eredményes végrehajtásának. Ha a pártvezetés rendszeresein, to-' ly ama tos an ellenőrzi a megváló, sulás menetét, a felelős személyek munkáját,, beszámoltatja őket a vezetőségi üléseken, esetleg a taggyűléseken, dicséri vagy bírálja őket, a sikeres végrehajtás nélkülözhetetlen feltételeit teremti meg. A párttagságnak természetesen nemcsak a felsőbb pártszervek határozatainak végrehajtásán kell példamutatóan tevékenykednie. hanem a saját párt. szervezet, taggyűlés határozatai, politikai hatású döntései, állás- foglalásai megvalósításán is. Hi_ szén a gyakorlati munka többnyire a helyi tennivalók elvégzéséhez kapcsolódik. A párthatározatok valóra váltása, az aktuális feladatok megoldása szorosan összefügg a párt vezető szerepének érvényesülésével. Éppen ezért hangsúlyozta a Központi Bizottság káderpolitikai határozata hogy a felelős poszton dolgozó vezetők megítélésének, minősítésének fontos kritériuma, hogyan szerez érvényt a maga területén a párt határozatainak, képes-e eredményesen dolgozni értük vagy sem, A döntések után nem lehet helye ingadozásnak, kétértelműségnek, nem lehetünk elnézőek az ilyen magatartással szemben, mert a végrehajtás halasztása gondokat, feszültségeket okoz, gyengítheti a part vezető szerepét. Párttagságunk mind nagyobb tömege érez és vállal személyes felelősséget a pártpolitika, a határozatok magyarázásáért, végrehajtásáért. Példát mutat, vitatkozik, ha kell, fáradozik a környezetében dolgozó pártonkí- vüliek megnyerésén, cselekvésre való késztetésén. É ppen ezért nem hagyhatjuk szó nélkül annak a csekély számú parttagnak a magatartását, akik nem hajlandók a személyes felelősség vállalására. a határozatok melletti kiállásra. Az ilyen párttagok, akik a szervezeti szabályzatban előírt alapvető kötelességüknek nem tesznek eleget, két utat választhatnak. Vagy változtatnak eddigi magatartásukon és vállalják a párttagsággal járó kötelezettséget, a pártmegbízatások teljesítéséért viselt személyes felelősséget, vagy nem maradhatnak tagjai a pártnak. A növekvő feladatok és a növekvő követelmények mondatják ki velünk ezt a kategorikusnak tűnő következtetést. a z elkövetkező hónapokban — készülve a XI. kongresszusra a pártvezetőségek ismételten . ellenőrzik a X. kongresszus határozataiból adódó helyi tennivalók végrehajtását, és ha elmaradás mutatkozik, halogatás nélkül intézkednek. Igazán méltó felkészülés a közelgő pártkongresszusra ugyanis csak a X. kongresszus határozatainak következetes végrehajtásával, a párttagság személyes felelősségéinek növelésével lehetséges. A — BUBIV — Gyulai Bútorgyára 2 női közgazdasági technikumot végzett, gyors- és gépírni tűdé általános admmisztrátort. továbbá férfi és női segédmunkásokat vesz fel azonnali belépéssel Jelentkezni lehet: Gyula, Zrínyi M. tér 5., munkaügyi-személyzeti csoportnál. 134 900 Tanuló tanárok Az Iskolatévé is segíti az új rendszerű matematikaoktatást A feladat bonyolult, mégis mindenki érti (KS fotó — Gábor Viktor felvétele) A szabályosan elrendezett I széksorokban gyerekek ülnek, s j kezükben nagy méretű ,,mozije_' gyek”, rajtuk, helyük sor- és székszáma. A derékszögű koordinátarendszert tanulják az ötödikesek. „Nyújtsák rel a kezüket azok, akik ugyanolyan számú sorban ülnek, mint amilyen a székük száma” — hangzik az utasítás. Rövid tűnődés, aztán egymás után karok emelkednek a magasba. — Érdekes! — ez egy egyenes, szólal meg az egyik gyerek. — Igen, és pontosan két el- ' lentétes sarok között húzódik — így egy másik. A tanárnő elégedett, de a tv nézői is, mert az Iskolatelevízió két új programja nemzedékek szenvedésein enyhíthet. A ssputnyik nyomán Szeptembertől az ország több, általános iskolájának első osztályában új matematikai tanterv szerint oktatják a gyerekeket, és az ötödik osztályokban is módosított rendszerben tanulnak a diákok. Kísérletek i már folytak, de most, a szélesebb körű alkalmazás előtt elsősorban a tanítókat és tanárokat kell oktatni, és enhez kíván segítséget nyújtani az Iskolatévé két sorozata, amelyet pedagógusok szamára sugároztak. A reggeli műsorok érdekesek voltak, s kiriminéi is több meglepetést nyújtóitok, a számtan, a matematika a legtöbb ember számára olyan szükséges ros.zít jelent, amelyen valahogy túl kell jutnia, és ez az évszázados oktaíasl módszerek ereun.énylelenségre uú'l, még akkoi is, ha elismerjük, nlm mindenki születik matematikus zseninek. Ez az új műszer hosszú érleiődés után lényegében az Egyesült Államokban alakult ki, de alkalmazását érdekes módon az első szovjet szputnyik fellövése sürgette. „Amerika elmaradt a Szovjetunió mögött, s ebben része van a hibás matematikaoktatásnak., — mondogatták a szakemberek, s a lépéstartás vágya azután utat engedett az újításnak. Ez a verseny — a Szovjetunió és Amerika között az egész világ számára hasznosat hozott, s egyik eredménye a Magyarországon megnyitásra kerülő újszerű oktatás is. A tv-műsor tanárnője Imre- cze Zoltánná, aki különben a matematikaversenyeken hagyo_ mányosan jól szereplő Fazekas ' Mihály 12 osztályos iskola tanárnője. Az új tanterv lényegét két pontban foglalja össze: Érdekessé, látványossá kell tenni az órákat, s ehhez oktatási eszközök nyújtanak segítséget. A másik: a pedagógusok szerepcseréje. Az új tanterv tartalmilag gazdagabb, mint a régi, s módszere pedig a gyerekek alkotó részvételére épít. Eddig a tanárok voltak az óra főszereplői, most viszont rendezőkké kell válniuk. Négy ssínből a hék Szemléltetőeszközök a matematikában — ez már magában is szokatlanul hangzik. Hatásuk azonban magukért beszél. Első oszályosak matema_ tikai szerszáma a színes rúd sorozat. A rudacskák alapterülete 'egyforma, magasságuk azonban különböző és a sokféle méretű darabok . színe is más és más. Először összeadni, kivonni tanulnak vele, de a felsőbb osztályosok olyan bo- : r.yolult fogalmakkal is megismerkednek ennek az egyszerű eszköznek a segítségével, mint például a szélsőérték-számítás. Az új tantervben a második osztályosok már a negatív számokká! is megbarátkoztak, és az sem okoz nekik gondot, ha a komputerek nyelvén, a kettes számrendszerben kell feladatokat megoldaniuk. Egy másik eszköz, a ..lyukas tábla” segítségévei a geometria csodáiba leshetnek be a gyerekek, a logikai készlet pedig a gondolkodás hasznos nevelője. Logikai készlet. Komolyan hangzó név, pedig egyszerű, lapocskákból álló eszközt takar az elnevezés. A többféle formájú és több szintű lapocskákkal végzett válogatási feladatok a matematika-logika alapjainak megismeréséhez vezetnek. Négy színből például a tanárnő kiválaszthatja a kéket, s a másik csoportba pedig a több színű lapok kerülnek. Az egyik csoport kék, ezt mondják is a diákok, de mi van a másikban? Addig, amíg eljutnak ahhoz, hogy így válaszolnak: „A nem kék" hosszú idő telhet el, de ha eljutnak, akkor a logika egy nehéz fogalmával, a negációval barátkoztak meg. Nincs egyes dolgozat — Harminc éve vagyok pedagógus — mondja Imrecze Zoltám- né és így gondot okoz az újra való átállás. Nehéz feladatot jelent g tanárok számára az új tan terv. Meg, kell például szok- ! ni.uk, hogy a. gyerekeket hagyni kell felfedezni. A tapasztalatok szerint az új tanterv szerint oktatott gyerekeknél egyes dolgozat nem létezik. Annyiféle feladat van egy dolgozatban, hogy minden gyerek talál olyat, amit szívesen és jól megold. Csodák persze nincsenek, ezután is lesznek gyengébb és jobb matematikusok az osztályban, no de a gyengébbek többet fognak tudni, mint a régi oktatással megtanultak és a számtanóra végén nem utálattal csapják össze füzetüket. Üjabb adássorozatot is tervez az Iskolatévé — ugyancsak tanárok számára —, de hát a televízió demokratikus intézmény, akárki odaülhet a képernyő elé és meggyőződhet róla : sajnálhatja, hogy nem most lett kisdiák. Benedek B. István „Szép magyar könyv *73v kiállítás Gyomán A nagy múltú, országhatáron I ; A kiállítást az érdeklődők túl is híres nyomdánk, a Kner hétfő kivételével a hét minden Nyomda Múzeumában Gyoman, í napján, a hónap végéig láthat- az idei ünnepi könyvhét első I ják. napján, szombaton délelőtt 10 j órakor Hornok Lajosné, a községi könyvtár vezetője nyitja meg a „Szép magyar könyv ’73” kiállítást. A kiállításon 101 kiváló és 129 jó minősítést elért könyvet mutatnak be, közöttük a Kner Nvomda 19 kiváló és 23 jó minősítést nyert könyvét. 5 mmms 1974. JÚNIUS l. Téglagyár „Kulich Gyula” Művelődési Ház értesíti kedves vendégeit, hogy június 1-cn, szombaton A TÁNCOS RENDEZVENV karbantartási munkák miatt ELMARAD, Vezetőség 84 611
