Békés Megyei Népújság, 1972. szeptember (27. évfolyam, 206-231. szám)
1972-09-27 / 228. szám
Medqxfcsajyházi ’ este A község} művelődési házban három klub és négy szakkör ▼árja az érdeklődő fiatalabbakat és idősebbeket. A legnépesebbek közé tartozik a repülőmodellező szakkör, ahol három korosztályban mintegy harmincán építik a szebbnél szebb gépeket A könyvtár — csúcsforgalom idején. Nagyon szép környezetben polcok hosszú sorára rakott .sokezer könyv, folyóiratszám, napilap kináa olvasnivalót a község lakóinak. Vezetőségi ülés után biliárdparti a KISZ helyiségében. A „főtere plő” : Gaál Gyula, az övénél nem kisebb azonban a versenyzőtárs és a szurkolók figyelme sem. (Fotó: Bódis Miklósi) Csillagászati Hetek: Előadások a Napról a világegyetemről Befejezéshez közeledik Békés megyében a TIT Csillagászati Heteinek rendezvénysorozata. Csütörtökön este hét órakor a battonyai gimnáziumiban a Világegyetem törvényeiről tart távcsöves bemutatóval kísért előadást Béres István, a TIT Csillagászati Szakosztályának elnöke. Ugyancsak ma este. hat órától a gyulai SZOT—MiEDOSZ üdülőben Márki-Zay Lajos csillagásznak a Nap fizikáját magyarázó beszámolóját hallgatják az érdeklődők. Még két, távcsöves bemutatóval kísért előadást tart a következő napokban Márki-Zay Lajos: pénteken hat órakor a gyomai gimnáziumban az ezer- színű Napról, október másodikén este héttől a békési járási könyvtárban a csillagászat legújabb eredményeiről beszél a Világegyetem csodádra kíváncsi hallgatóknak. Eredményes együttműködés Fiatalok a szeghalmi fogyasztási szövetkezetnél Évek óta aktívan tevékenykedik a KISZ-szervezet a Szeghalmi ÁFÉSZ-nél. Ott vannak a közgyűlések szervezésénél, a tagság nyilvánvartási adatainak rendezésénél, a személyes agi- tációk vállalásánál. Rendszeresen részt vesznek a részközgyűlések technikai előkészítésében. A szövetkezet fiataljai a község valamennyi KISZ-szervezetével jó kapcsolatot tartanák, amely közös rendezvényekben jut kifejezésre. A szövetkezetnél 11 kollektíva küzd évék óta a szocialista brigád cím elnyeréséért. E kollektívákban ott találhatók a KISZ- fiatalok. A Napsugár eszpresz- j szóban külön ifjúsági brigád j dolgozik. A presszó fiataljai múlt évi eredményeik alapján elnyerjék a szocialista brigád címet. Munkájuk idei eredményeit értékelve ismét esélyesek e megtisztelő címre. Napi munr Hurrá, nem kapunk osztályzatot! ff Ilyen és ehhez hasonló, örömtől duzzadó megnyilatkozásokkal fogadtak tanítványaim szeptember 19-én. Nem csodálkoztam, hiszen a rádió aznapi reggeli krónikájának műsorvezetője arra kérte az iskolásokat, hogy mielőtt elindulnának, hallgassák meg a krónika következő hírét. Nem kisebb horderejű bejelentés hangzott el, mint az, hogy megszüntetik az általános iskolai tanulók félévi osztályozását az ötödik osztályban magatartásból, szorgalomból és valamennyi tantárgyból, továbbá a második osztályban a nyelvtan-helyesírás és rajz, a harmadik osztályban a fogalmazás, a hatodik osztályban a fizika, a hetedik osztályban a kémia tantárgyból. Bár a jelenség nem teljesen új pedagógusok, gyermekek és szülők előtt, hiszen az első osztályokban ez már jól bevált gyakorlat, mégis érdemes néhány gondolatot fűzni e rendelkezéshez. Elsőként talán azt, hogy helyesebb lett volna, ha erről az intézkedésről nem szeptember közepén értesülnek az érintettek. Ami magát a módosítást illeti, arról érdemesebb bővebben szólni. Gerincét az ötödik osztály jelenti, ahol gyakorlatilag valamennyi rubrika üresen marad az első félév során. És itt születik meg a gyakorló pedagógus gondolatában az első kérdőjel. Mert az addig rendben van. hogy a tantárgyakból ne osztályozzunk ebben az osztályban, mert itt van a legtöbb „belépő” tárgy, s az ötödik, mint buktató osztály szerepel már évek óta a pedagógiai szakirodalomban. Azzal azonban nem lehet teljesen egyetérteni, hogy az osztályzást magatartásból és szorgalomból is mellőzzük, mert ez ellentmond annak, amit a módosítás indokolása így rögzít: „A tanulók teljesítményének értékelése a tanév hónapjaiban ... inkább szóban, illetve írásban serkentést. biztatást tartalmazó formában történik.” Vaion nem ezt a célt szolgálta eddig is a magatartás és szorgalom értékelése? És nem lenne-e az új körülmények között még fokozottabban szükség erre a két rubrikára? Hiszen a tanulók előmenetele majdnem kizárólag annak a függvénye lesz, hogy milyen magatartást, milyen szorgalmat tanúsítanak majd az új értékelési formák során. Mert valljuk meg őszintén, tanulóink többségének iskolai munkája nem kiegyensúlyozott, nem állandó, hanem sokszor nagyon is rapszódikus. És ha ehhez most még hozzászámítjuk azt is, hogy tudatában vannak: „úgysem kapok osztályzatot”, vajon mi a garancia arra, hogy felkészülésük rendszeres, folyamatos, lelkiismeretes lesz? Ami a többi osztályok tantárgyait illeti, ott az egyetértés teljes lehet, különösen a ható-1 dikos fizikát és a hetedikes kémiát illetően. Egészében véve üdvözölni lehet a művelődésügyi miniszter utasítását, több szempontból is szükség volt rá. Elég csak arra gondolni, hogy lassan- lassan már odajutottunk, hogy a szülők nem arra voltak kíváncsiak, hogy gyermekük tényleges tárgyi tudása milyen szinten áll egy adott tárgyból, ha-1 nem arra, hogy milyen osztály-1 zatot kapott^ s a tanév végén I hány egésszel és mennyi tized-1 del zárta az esztendőt. Pedig valamennyien jól tudjuk, hogy a legnagyobb gonddal és körültekintéssel kialakított osztályzat is csak relatív értékrögzítő eszköz, melyet számos helyi körülmény determinál. Az igazi hangsúly nem az osztályzaton, hanem a tárgyi tudáson van, az érdeklődés felkeltésén és bővítésén, az állandó ismeretszerzés igényének és képességének kialakításán. Ezt a folyamatot kívánja elindítani a művelődésügyi miniszter új utasítása, s pedagógusoknak, tanulóknak, szülőknek nem lehet ésszerűbb feladata és célja, mint e gondolat realizálásának útját kitaposni, egyengetni és járni rajta. Szilárd Adám kájuk mellett a szövetkezet fia-- taljai ott vannak a járási művelődési központ kultúrcsoport- jában is. A szövetkezet igazgatósága miközben igényli, különböző módon igyekszik viszonozni is a KISZ-isták sokirányú segítségét. Évenként több alkalommal műsorral, vetélkedővel és tánccal agybekötöttyestóket rendezhetnek a szövetkezet fiataljai a cukrászdában. Ilyen rendezvényeikre a környékbeli KISZ- istákat is meghívják. Több éves gyakorlat már az is, hogy a KISZ-szervezet részére hangszert és egyéb szórakoztató eszközöket vásárol a szövetkezet igazgatósága. Jelentős összeget fordít az ÁFÉSZ vezetése a labdarúgó-csapat fenntartására is. Gondot fordít az igazgatóság a fiatalok érdekvédelmére és továbbképzésére. Az érdekvédelem mindenekelőtt abban jut kifejezésre, hogy a kollektív szerződésben külön szabályozták: a fiataldkat koruknak megfelelően milyen munkába lehet bevonni. Továbbképzésükről^ szakmai ismereteik gyarapításáról is gondoskodik a gazdaság- vezetés. Jól kifejezésre jut ez abban is, hogy az ipari tanulók részére hetenként tartanak a szövetkezet szakvezetői korrepetálást azokból az anyagrészekből, melyek nehezebben érthetők. Segítik a fiatalok továbbtanulását ás. Jelenleg 20 olyas» szakmunkás jár kereskedelmi szakközépiskolába, akik 30 éven alul vannak, A továbbtanulásra való ösztönzéssel azt akarják elérni, hogy a fiatal szakmunkások minél élőbb érjék el azt a szintet, amely alkalmassá teszi1 őket felelős munkakör betöltésére. Bafkus Imre Fokozódik az ÍFÉSZ-eknél a vietnami szolidaritási Az utóbbi egy hét alatt tovább fokozódott megyénk fogyasztási szövetkezeteinél a vietnami nép megsegítésére indított szolidaritási akció. A csanád- apácai ÁFÉSZ dolgozód arról küldtek tájékoztatást, hogy 3200 forintot gyűjtöttek össze és továbbítottak a Magyar Szolidaritási Bizottsághoz. Szarvason 3106, Zsadányban 1820, Gyulán 6400 forintot adtak össze az ÁFÉSZ-ek dolgozói. B. I. A kiolvasott újság is élték! Gyűjtse össze, mert a tiszta, gyűretlen, kötegelt újságpapírt kilónként 1 forintért, a színes újságokat, a folyóiratokat, a nyomtatott füzeteket, a puhafedelű könyveket, füzeteket és az irományokat kilónként 50 fillérért, a papírgyártásnál felhasználható, vegyes papírhulladékot kilónként 40 fillérért megvess* a 'MJEM. fiuiiimiiiiiiiiuuimiaiuiiiiuiiiiiBiiRsiiiiiaiimiiiii! ■■■■■■■■■■■■
