Békés Megyei Népújság, 1972. március (27. évfolyam, 52-77. szám)
1972-03-09 / 58. szám
Gabi, a KISZ-titkár Fiatal írók és művészek szemléje A Mozgó Világ — a fiatal írók és művészek szemléje. Az újságárusító-helyekre ezúttal a KISZ Központi Bizottsága és a Fiatal írók Munkaközösségének megbízásából szerkesztett orgánum harmadik füzete keriiL A hatvanas évek második felében pályára lépett ifjú alkotók első közös publikálási lehetősége Illyés Gyula ismert versének címét tette fedőlapjára. Kifejezi ez a lap fiatal munkatársaink az állandóan változó világhoz való tartozását Benne van ebben a realisztikus szándék és a jobbítás, a tenni- akarás igénye is. Ez a kiadvány ennek értelmében akar felsorakoztatni, bemutatni, elemezni: ilyen a mai legfiatalabb magyar művészet. Lényegében hasonlít — tendenciáival, problémaköreivel, formai megoldásaival — a magyar művészet egészéhez. Csak: fiatalosabb. Értendő ezen az, hogy még bizonytalanabb, kiforratlanabb, tapasztalatlanabb, de egyúttal nagyobb kísérletező kedve is. A kísérletezés a folyóirat éltetője. Műhely kíván lenni a lap: öntisztító, eszmei-esztétikai viták szintere. A szépirodalmi anyagok, versek, elbeszélések, hangjátékok mellé már a következő oldalon leteszik voksu- kat, vagy ellenvéleményüket az egy nemzedékbeli kritikusok is. A gondolatcsere — az iroda- dalom anyagcseréje — tehát nyílt porondon, az olvasó előtt folyik, érdemes nyomon követni ezt az alkotó folyamatot. A Mozgó Világ nemcsak irodalmi szemle kíván lenni. Irodalomtörténeti tanulság van ró, hogy mélyen és sokat hatottak egymásra a különböző művészeti ágak és képviselőik. A harmadik füzetben a grafikák mellett tájékoztatót kapunk a fiatal színészek és rendezők munkájáról is, aztán bemutatásra kerül néhány pályakezdő iparművész is. valamint egy érdekes esszé kíséretében teret kap öt ifjú karikatúrista is. A Mozgó Világ jó alkalom, hogy a legfiatalabb magyar alkotó értelmiség bizonyítsa tehetségét, rátermettségét és munkaszeretetét. A Dél-Békés megyei Termelő- szövetkezetek Területi Szövetsége az áprilisban Moszkva— leningrádi útra induló szövetkezeti békevonatra összesen öt személy részére vásárolta meg a Egy hónappal ezelőtt ismertem meg Bencsik Gabriellát, a békéscsabai Útépítési és Fenntartási Szakközépiskola KISZ- szervezetének csúcstitkárát. Munkájáról, mindennapi tevékenységéről, titkári tapasztalatairól kérdeztem. Okos válaszai, szenvedélyes mondatai hallatán néhány perc múlva tudtam, hogy a tervezett interjút nem írom meg, hanem őt magát kérem, vesse papírra mindazt, ami az óriási témából a legfontosabb és ami belefér pár tucat gépelt sorba. Abban maradtunk, hogy Gabi márciusban újra jelentkezik. Akkor ugyanis, február derekán még előtte volt egy pályamunka, amit a Közlekedés- és Postaügyi Minisztérium felszabadulási pályázatára kívánt beküldeni. Azóta elkészült a dolgozat — ötvenegynéhány oldalon mutatja be a Csongrád megyei utak fejlődését 1945-től napjainkig — s pár nappal ezelőtt Gabi is megjelent a szerkesztőségben. Sűrűn teleírt papírlapot hozott.,. „1971. március 18-án választottak az iskolai KISZ-szervezet titkárának, aránylag rövid ideje, nem több, mint egy esztendeje irányítom tehát az iskolai KISZ-bizottság munkáját Az első hetek, hónapok az új feladattal való ismerkedéssel, az azokba való beleilleszkedés- sel, a feladatok megoldási módjának kiválasztásával teltek. Óriási ambícióval és tervekkel kezdtem a munkához. Számoltam az akadályokkal és nehézséggel is és ezek nagy részét sikerült leküzdeni — mindenben számíthattam a vezetőség, a tanárok, a pártösszekötő segítségére. Kezdettől fogva meggyőződésem, hogy fokozott gondot kell fordítani az elsőévesekre: új iskolába. az esetek egy részében új helyiségbe, új közösségbe kerülnek, itt nincsenek még tapasztalataik, magukkal hozzák viszont a mozgalmi munkának az úttörőszervezetben megszerzett lendületeiét. Ha ez a lendület megtörik, elvesztik lelkesedésüket, KISZ-munkájuk abban merül ki, hogy fizetik a tagdíjat. Mi próbáltunk sokat törődni az elsősökkel, hogy lássák, jegyeket Jutalomként küldik a baráti államba a szövetség területén legjobban dolgozó nőbizottsági vezetőket, illetve tagokat. van értelme* tevékenységüknek, hogy a későbbiekben is aktív, tájékozott KISZ-tagok lehessenek. Sok nehéz kérdés merül fel a tagfelvételek kapcsán. Minek alapján vegyük fel az elsősöket? önmagában nem elegendő sem a tanulmányi eredmény, sem az úttörőszervezet ajánlása, sem az illető jelölt néhány- hetes középiskolai munkájának megfigyelése. Mindezek, együttesen szükségesek és ezeken kívül a gondos, rendszeres patro- nálás. Amit a megbízott alapszervezetek vezetőjének, tagjainak határozott irányításával, lelkiismeretesen kell végezniük. Gond a KISZ-tagok egy részének passzivitása. Még akkor is gyakran csak 6—8 ember dolgozik egy-egy alapszervezetből, ha mindenkinek van feladata. E tekintetben nagy segítség azért, ha az alapszervezetekre minél több konkrét, valóban tömegek mozgatását, tevékenységét igénylő feladatokat bízunk. Olyan mértékben természetesen ,hogy ez ne gátolja a tanulást ,szórakozást, kikapcsolódást. Iskolánkban az utóbbi időben havonta egyszer tartjuk az alapszervezetek foglalkozásait, KISZ-délutánjait. Ez a forma sikeresnek bizonyult, különösen, ha összejöveteleink színhelye az Ifjúsági és Üttörőház lehetett. Sokkal szívesebben hallgatnak meg a KISZ-tagok egy- egy előadást ebben a kellemes környezetben, s hangulatosabb itt az előadások utáni kulturális program, tánc is És még valami, aminek nagy szerepe van a sikerben: a fiatalokat valóban érdeklő téma és jól felkészült előadó. Negyedikes vagyok, néhány nap múlva új titkár lép a helyemre. Egy év után elmondhatom, hogy nagyon szerettem és igyekeztem odaadással elvégez ni KISZ-munkámat. Jó lenne, ha legalább még egy évig dolgozhatnék iskolámban — most már tapasztaltabban. Persze, ez nem lehetséges, így csak azt mondhatom, hogy jó lenne, ha a vezetőségválasztó taggyűlésen olyan titkár kerülne ebbe a tisztségbe, aki a maga egy- esztendős tapasztalatát egy újabb esztendőben tudná kamatoztatni, gyümölcsöztetni. S jó lenne, ha az ő lelkesedéséhez a magaméból is hozzáadhatnék valamit.” (Danisa) * Fonodái munkára felveszünk! Fonó szak műn kásnőket, női betanulókat 14—16 éves korig két műszakba^ 16 év betöltése után három műszakba Betanulási idő: 1 hónap. Bérezés betanulási időre: 1200 Ft Betanulási idő után 1900—2500 Ft fizetéssel. Kéthetenként szabad szombat Vidéki nődolgozók részére szállást biztosítunk Férfi munkásokat is keresünk betanított és segédmunkára. Bővebb felvilágosítást levélben is adunk. ctM: Pamuttextilművek Fonógyára, Budapest XI., Bocskai u. 90 Munkaügyi osztály. Nőbisottsági tagok jutalomkirándulása Javítsuk a fizikai dolgozók gyermekeinek tanulási körülményeit űniuílban három éve lesz már, amikor az MSZMP Békés megyei Végrehajtó Bizottsága megszabta azokat a tennivalókat, amelyek a fizikai dolgozók gyermekeinek tanulását szolgálják. Most, március 3- án újra áttekintette a végrehajtó bizottság a helyzetet. Megállapította, hogy a fizikai dolgozók gyermekeinek tanulását elsősorban az egyenlőtlen feltételek, körülmények gátolják, melyek már az általános iskolákban megvannak. Lassan gyarapodnak a tárgyi feltételek, megrekedt a tanyai diákotthonok építése, létesítése. Van iákola, mint Vésztőin, ahol a legszükségesebb felszerelések sincsenek meg, emiatt aztán a tanulók második otthona igen sivár állapotban van. Sok gondot okoz, hogy a tanulók közül 1570 bejáró. Buszon, vonaton 884-en, kerékpáron, gyalog 686-an, járnak az iskolába. A középiskolások közül 2046 a bejáró, akiknek nincs pihenőhelyük, nincs, akik felügyeljenek rájuk. A túl korán induló autóbuszokról sokan lemaradnák, a későn indulóval pedig nem jutnak el időben, az iskolába. A fizikai dolgozók gyermekeinek tanulásában sokat jelentő az általános iskolai diákotthon. Ilyet kilencet létesítettek eddig a megyében, ahol 764 tanuló kap helyet. A IV. ötéves tervben hozzávetőlegesen olyan bővítés várható, hogy még 300 tanuló fér el a diákotthonokban. Amiből következik, hogy a bejárás továbbra is gondot okoz majd. Az az igény is erősen kopogtat, hogy 1975-ig befejeződjön a tanyai iskolák körzetesítése, hogy minden felső tagozatos iskolás szakszerű oktatást kapjon és lehetőleg diákotthonokban legyen elhelyezve. Valószínűnek látszik, hogy ezt társadalmi erő nélkül elérni nem lehet. Ezért lenne szükséges olyan társadalmi akciókra, melyek a diákotthonok bővítését is elősegítenék. Szorító gond az is, hogy a megye általános iskolásainak csupán 24— 25 százalékát tudják elhelyezni a napközikben, amj azt is jelenti, hogy 300 tanulónak nem jut hely a napközikben. S ebben is településenként változó a helyzet A békési járásban a tanulóknak csak 17 százalékát tudják elhelyezni napközikben, Békéscsabán pedig 50 százalékánál többet. Ezek az okok nagyon is közrejátszottak abban, valamint a tananyag zsúfoltsága, hogy az 1964—65-ben első osztályba beiratkozott tanulók egyötöde nem végezte el nyolc év alatt az általános iskolát. Pedig a fizikai dolgozó^ gyermekei tanulásának segítésében legfontosabb az általános iskolák feltételeinek a javítása, s a társadalmi erőforrások nagy részét is ide szükséges koncentrálni. A fizikai dolgozók gyermekeinek továbbtanulását azzal segítik, hogy a közép- iskolás kollégiumokban elsősorban őket helyezik el, de nehezen tudják pótolni azt így is, amit nem kaptak meg az általános iskolákban, melyekről meggyőződéssel mondhatjuk, hogy az ott töltött esztendők az alapozás időszaka. És mert az említett okok miatt az alapozás nem kielégítő, a középiskolai tanulók 80 százaléka nem tudja tartana az általános iskolai érdemjegyeit. Ezért csak természetes, hogy a pedagógusok munkájának elbírálásánál elsőrendű követelmény a fizikai dolgozók gyermekeinek a támogatása, segítése. Ezért teszik lehetővé azt is 1972-től, hogy évente két alkalommal a Szegedi József Attila Tudományegyetem által szervezett előkészítő tanfolyamon ötven tanuló vehessen részt, elsősorban matematikai és fizikai tantárgyakból. És nagyon jó szolgálatot tettek azok a fiatal műszakiak, akik két év óta tartanák előkészítőket a megyében. Mint ahogyan más vonatkozásban szintén jó szolgálatot tettek az orosházi járás termelőszövetkezetei, amikor szemléltető eszközöket vásároltak az iskoláknak. Ugyancsak jó szolgálatot tett a békéscsabai forgácsoló Farkas Zoltán szocialista brigádja, amikor 40 ezer forint értékű oktatógépet adott a békéscsabai 9-es számú iskolának Hasonlóképpen kell megemlíteni a „Tévét minden iskolának” akciót, melynek során 241 készüléket kaptak eddig az iskolák. Ha más vonatkozású is, ide tartozó az a támogatás is, hogy 1971-ben hetven tanári pályái választó tanulónak adtak ösztöndíjat, s ebből 49 a fizikai dolgozó gyermeke. Sajnos azt is meg kell jegyezni, hogy van olyan hely, ahoi a fizikai dolgozók nem ismerik az ösztöndíj- lehetőségeket Pedig ez is része annak a felismerésnek, hogy a fizikai dolgozók gyermekei tanulásának támogatása nem jótékonysági akció, hanem társadalmunk jelenlegi történelmi helyzetéből adódó követelmény. Ezért szükséges a társadalmi erőforrások bővítése, feltárása, mégpedig elsősorban az általános iskolák oktató-nevelő munkája feltételeinek a javításához. Ide tartozik a diákotthonok bővítése, a szükség-tantermek csökkentése, az iskolai felszerelések javítása, korszerűsítése. Mindezek ellenére a társadalmi akciók kiegészítő szerepet töltenek be, mert a fizikai dolgozóik gyermekeit az iskolákban kell felkészíteni s ezért változatlanul a pedagógusok felelősek értük. Nagyobb gondot kell fordítaniuk egyebek közt a személyiség megismerésére, mert ez a forrása a tehetség, a rátermettség felderítésének. V égeredményben erre kék épülnlp a pályára való irányításinak, a pályaválasztásnak. Ez eleve háttérbe szorítja azt a veszedelmes szemléletet, mely egyenlőség! jelet tesz a szellemi munka és a tehetség közé. Cserei Pál Jó karban levő garazsírozott, 1969. évi évjáratú, krémszínű Gyümölcsfa Volga eladó a legkiválóbb fajtákból szerezhető be az orosházi Üj Elet Tsz Érdeklődni lehet: kísérleti telepén. LENIN MG TSZ ELEK; gépkocsielőA bogárzói vasútálloadójánál x más mellett 255622
