Békés Megyei Népújság, 1969. április (24. évfolyam, 75-96. szám)
1969-04-15 / 84 . szám
1MJ. Április 15. 6 KeAd Újabb takarékossági forma: az „Átutalási betét” — 500 társasházlakás 1969-ben— Ötéves lejárat mellett hitellehetőség a gázbekötéshez Néhány nappal ezelőtt vitatta szer megépí tésének elmaradása meg a Békés megyei Tanács V. B. az Országos Takarékpénztár Békés megyei Igazgatóságának beszámolóját, amely számot adott a takarékpénztár 1968. évi tevékenységéről, illetőleg az 1969. évi várható feladatokról. A beszámoló elsők között tesz említést arról, hogy az 1968-as esztendőben a takarékoskodók tábora tovább növekedett, a betétállomány kedvezően alakult, a megyei szinten meghaladja az egymilliárd forintot. Több mint száztíz-ezren vannak, akik betétkönyvben tartják megtakarított pénzüket az Új forma: .Átutalási betét' Az átutalási betét igen kedvező könyves betétforma, melyet a takarékpénztár egyelőre békás Csabán alkalmaz. A betétkönyv fenntartásos jellegű, kivétet csak az eszközölhet belőle, aki a könyv nyitása alkalmával aláírásmintá- ját megadta. A havi legalacsonyabb tőkeösszeg alapul vételével évi 3 százalékkal kamatozik. A betétre befizetést lehet eszközölni csekkbefizetési lappal bármely postahivatalnál is. A többi könyves betéttől eltérően előnye e takarékossági formának az, hogy a betét tulajdonosa előzetes megbízása alapján az OTP, a betét terhére kiegyenlíti a betétes fizetési kötelezettségeit, s a kifizetett számlákat a betétes részére havonta megküldi elszámolás kíséretében. Április 14-től kezdődően lehet ilyen betétkönyvet nyitni a békéscsabai fióknál. Az OTP a következő szervekkel kötött megállapodást a különböző díjak ilyen formában történő kiegyenlít tésére: DÉGÁZ — gázszámlák ki- egyenlítése, DáV — villanyszámlák kiegyenlítése, POSTA — hírlap-, rádió-, tv-, telefonszámla kiegyenlítése, Víz-Csatornamű Vállalat — víz-, csatornadíjak ki- egyenlítése, Ingatlankezelő Vállalat — lakbérbefizetésekre, Állami Biztosító — biztosítási díjak befizetésére, továbbá kiegyenlíthetők a betét útján a Lakásszövetkezeti üzemelési és felújítási hozzájárulás, valamint az OTP- hitelek törlesztő részlete (áruhitel, személyi hitel, szöv. lakás hitel, társasház részlet, stb.). Az OTP az első átutalási vagy kifizetési megbízás után 2 forintot, minden következő megbízás után pedig 1 forint költséget számít fel havonta. Hasznos takarékossági forma mind az ügyfelek, mind a szolgáltató vállalatok részére. Társasutazás részfizetéssel Az 1969-es évtől kezdődően, az IBUSZ és az EXPRESSZ utazási irodák által szervezett — szocialista országokba irányuló — társasutazásokhoz is nyújt 6—18 hónapi lejáratra kölcsönt a takarék- pénztár. Továbbá a szolgáltatási kölcsönök körében hitelt tud nyújtani elsősorban a téli hónapokban — szeptembertől áprilisig — gépkocsi és motorkerékpár nagyjavításához. A beszámoló érintette a kules- átadásos társasház-lakásépítkezé- sek területén elért eredményeket, problémákat, s az 1969. évi terveket. Az ilyen jellegű építkezések 1964-ben kezdődtek, s 1968- ig bezárólag takarékpénztári finanszírozással megyei viszonylatban több mint 900 lakást vettek birtokba új tulajdonosaik. Súlyos gondot okozott néhány helyen — mondja a beszámoló — a járulékos beruházások elmaradása, annak ellenére, hogy annak koordinálása az illetékes szervekkel időben megtörtént. Például Békéscsabán, az Achim L. András lakótelepen a tereprendezés, az út, • csapadékvíz-elvezető rendmiatt a talajvíz leszorítására nincsenek meg az adottságok. így az új lakás a tulajdonosoknak egy sor bosszúságot is jelent. 500 társasházlakás átadása az idei tervben A megyében jelenleg tíz helyen folynak az építkezések, s az év végére remélhetőleg a tervezett szám megvalósul. Békéscsabán a Dózsa György út sarkán a 9 emeletes toronyházat, a Tanácsköztársaság útján a 16 sz. alatt épülő lakásokat és a Tolnai utcában egy 42 lakásos tömböt tud a takarék- pénztár az érdeklődők rendelkezésére bocsátani. Továbbá Békésen, Gyulán, Mézőkovácsházán, Orosházán, Nagyszénáson, Szarva. 6on, Sarkadon és Szeghalmon lesznek beköltözhető társasház- lakások. ötéves hitel gázbevezetésre A földgázprogram elősegítése végett az idén lehetőség nyílt arra, hogy a lakások gázfűtésre történő átállítását a korábbinál kedvezőbb hitellel támogassák. Békéscsabán a jelek szerint ez iránt van érdeklődés, elsősorban a ko- korábban hagyományos fűtés mellett épült szövetkezeti lakások esetében, de módot nyújt a hitel az átállításhoz az állami lakás bérlőinek is. A kölcsön lejárata ez idő szerint öt év. A beszámolóit, valamint a kiegészítést a megyei tanács végrehajtó bizottsága elfogadta, majd határozatot hozott a takarékossági mozgalom további szélesítése tárgyában, valamint a társasházépítkezésekkel összefüggő közművesítések, járulékos beruházások megvalósulásának ellenőrzése ügyében. Pedagógiai kísérletek — kísérleti iskolákban Alapelv: az oktató-nevelő tevékenység egysége AZ ISKOLÁVAL valami baj van — mondják a gyerekek, a szülök, — sok a tanulnivaló, nehezek a házi feladatok, bonyolultak a tanári magyarázatok. Különösen sok problémát okoz a matematika és a történelem. Az iskolával, azaz, hogy a hagyományos tanítási módszerekkel baj van — mondják a pedagógusok is. Eredményesebb oktatásra, nevelésre van szükség rohanó világunkban. A Magyar Tudományos Akadémia Pszichológiái Intézetének Pedagógia-Pszichológiai Osztályában Lénátd Ferenc és munkatársai 1963 óta kísérleti vizsgálatokat folytat, Budapesten, a XII. kerületi Arany János iskolában. Ezt az iskolát jelölték ki az alapkutatások színhelyéül. Az egyszer kidolgozott eljárásokat kipróbálják más falusi és városi iskolákban. A kísérleti iskolában a tudományos kutatók és a pedagógusok együtt dolgoznak. Az úgynevezett kontroli-iskolákban a pedagógusok már egyedül próbálják ki az új módszereket és véleményt mondanak róluk. A különböző tapasztalatok egyeztetése után vezethető csak be az új módszer más iskolába. MIK AZ ÜJ módszer előnyei? — Intenzívebben fejleszthető a tanulók logikus gondolkodása, fokozottabb önállóságra nevel, alkalmas arra, hogy a nevelő szorosabbra fűzze a való élet és a tantárgy kapcsolatát. „Olyan módszer ez — mondta — az egyik tanyai kontroli-iskola fiatal számtan tanára —, amely nem ad módot az öncélúságra, amellyel állandóan fokozhatok a követelmények, szorosan öszekapcsolódik általa az oktatás és a nevelés, hozzásegíti a nevelőt a tanulók jobb, alaposabb megismeréséhez”. A hagyományos módszerrel dolgozó osztályokban a tanulók mindössze 10 (!) percben tevékenykednek. Az óra többi részéGaléria asszinkronban Istentelen feladatot rótt rám kultúrvá- gyam, mikor arra uszított, hogy fél évszázados virgácsaimmal (lábszárak ifjonti neve) végig zarándokoljam a Galéria csarnokainak tömkelegét. Mennyi t idő telhetett el képek és szobrok nézdegélé- sében, egy — vagy huszonnégy óra is talán? Arra riadtam, hogy már csak egyedül járok-kelek a lépteimtől hangos termek során. Váratlanul nyílt egy oldalajtó és istenuccse, tógás, ókori úr rohant hozzám: — Miféle maskara ez magán? — bökött öltözékemre. — Közönséges utcai ruha, uram — csodálkoztam rá. — Akárcsak egy íbisz madár! — hahó tázott az ókori. — íbiszt tetszett mondani ? — ámuldoztam arra gondolva, hogy az a régi egyiptomiak szent gázló madarusza, a manusz viszont római. — Persze, hogy Íbiszt mondtam. Még Antóniusz hozta el hírét Rómába, az, aki feleségül vette Kleopátrát. — De jaj, rohannom kell. Majd még beszélgetünk! — kiáltotta és eltűnt Később ismét ösz- szeverődtünk. Nyílván teremőmek hitt, mert utasított hogy mutassam meg a Galéria anyagát, úgymond, szeretné mélyebben megismerni korunkat amiről az illemhely annyi érdekeset sejtetett. Órákig jártuk a tárlatot és mikor végre leroskadtunk egy falmenti műanyag pamlagra, csalódottan nyilatkozott: — Azt merészelted sétánk közben állítani te homo nóvusz (felsőrendúbb társadalmi ember), hogy a ti világotok kívül- belül elüt a kétezer év előttitől. Erre rpit látok szobraitok és festményeitek rengetegén? — Ilyesmiket: — fürdő nő, szántóvető, temető, öregasszony tyúkkal, nádfedeles kunyhó, holdas éj, naplemente, anya lányával, kisborjú az anyjával, napraforgó, halas csendélet, öreg fa, romok meg hasonlók. Ezek szerint elmaradottabbak vagytok nálunk, mert akik a mi művészetünket kiássák, abból eléjük tárul az egész ókor, minden szennyével és szépségével, sírásával, örömével, gyengeségével és hatalmával!-. Ti meg ezt a tükröt mutatjátok nekem: öregasszony, tyúk, borjú, holdfény, faluvége olajban, krétával, szén nel. Kétségbeesetten fordultam feléje: — De drága Tere- ténuszom! (Közben ugyanis bemutatkoztunk.) Ne higgy a szemednek. Világunk nemcsak öregekből és borjakból áll. Jöjj innen a Galériából és megmutatom neked a valóságot! Halld, hogy zúg odakint az élet, telve építő lelkesedéssel. és atomfélelemmel, elektronikával, autóval, fridzsiderrel, konzerv vei, muzsikával és az űrbe száguldó rakátékkal!... Nevetséges figura lehettem, amint széttárt karral lelkendeztem, de senki előtt sem kellett szégyenkeznem, ugyanis Térén ténusz barátomnak hült helye volt. A falról egy fogatlan vénség vigyorgott rám műanyagkeretből, olajban. Cj Rezső ben _ jobb esetben — megpróbálják figyelemmel követni a tanári előadást, de gyakran elkalandoznak, elvesztik a magyarázat fonalát. Feleltetéskor a feszült figyelem csupán addig tart, míg at nem lapozzák nevük fölött az o®2' tálykönyvet. Aztán, már csak a tanár és az éppen felelő diák párbeszéde következik; A kísérletben részt vevő osztályok tanulói majdnem teljes tanítási órában tevékenykednek, önálló munkát végeznek. Szinte kényszerülnek arra, hogy ne foglalkozzanak mással, s örömmel oldják meg a feladatokat. Az egyik kontroli-iskolában mesélték, hogy az első osztályban például negyven feladatot is megoldanak a gyerekek egy-egy órán. Játszva, egymással versenyezve, saját magukat ellenőrizve. Minden órán minden gyerek foglalkoztatható. A tanár pedig rendszeres információkat kap mindegyikről. A GYAKORLÁS által megles pően magas fokon alakult ki a tanulókban a feladatmegoldó képesség, a gondolkodási tevékenység. Az új ismereteket közlő órán sem a tanári magyarázat dominál. A tanulók korábbi ismereteit felhasználva, szinte rávezeti a pedagógus az új tudnivalókra a gyerekeket Van ugyan olyan ismeret- anyag, ami tanári közlést kíván, — de röviden és nagyon világosan. A kísérleti osztályokban jóval gyorsabban és a tanterv előírta követelmények felett produkálnak (negyedik osztályban például a hatodikos és a nyolcadikos tananyag feladatai közül könnyen megoldanak néhányat). A kontroli-iskolában — ahol egyelőre csak számtan órán alkalmazzák az új módszert, nyelvtanból is jobbak a gyerekek, többet olvasnak. (Fejdődött a logikus gondol kodásuk) Melyek a kísérletben megvalósuló alapelvek? — A képességek kifejlesztése csak akkor lesz eredményes, ha abban az életkorban kezdjük alkalmazni a fejlesztést lehetővé tevő eljárásokat, amikor elször kerülnek a képességeknek megfelelő tevékenységek az intézményes fejlesztés hatáskörébe. Vagyis, a kísérletet, az új módszert már az általános iskola első osztályában kell alkalmazni. A képességek fejlesztése csak gyakoroltatás útján érhető el, a tanulókat kell tevékenységre bírni. A képességek kialakításának, fejlesztésének alanya mindig az osztály egésze, a tanulócsoport Alapelv az oktato- nevelő tevékenység egysége. Továbbá az, hogy a képességek ki- fejlesztésekor mindig a tantárgyak sajátosságaihoz alkalmazkodva járjanak el Kétséges eredményt hozhat például a gondolkodás fejlesztése történelemben, ha a tanulókat reproduktív elmeműködésre kényszerítik az irodalom, a biológia vagy a földrajz anyagának elsajátításával kapcsolatban. Alapelv a szocialista tudat kialakítása, a tanulók személyiségének alakítása, fejlesztése. A pedagógiai-pszichológiai kísérleteket hatéves kortól egészen 18 éves korig folytatják úgy, hogy közben alkalom legyen tapasztalatokat szerezni a fokozatosan egymásra épülő kísérletek eredményeiről. A pedagógiai-pszichológiai osztály olyan vizsgálatokat, kísérleteket végez, amely alkalmazhatóvá válik majd az országban tanuló másfél millió általános iskolai és gimnáziumi tanulóra. Az alkalmazhatóság érdekében olyan eljárásokat dolgoztak ki, amelyek a megfelelően közbeiktatott fokozatos kipróbálás feltételeit tartalmazzák. A GYAKORLATI kipróbálás évek óta folyik például öt székes- fehérvári, több Pest megyei és más falusi és tanyai iskolában. A kutatási módszerek között szerepel az egyes tanítási órákról készült telerekording felvételek nagyobb kollektíva előtti megvitatása. Mindezek és még más eljárások közbeiktatása lehetővé teszi, hogy ennek a kutatási munkának az eredménye az egész országban alkalmazhatóvá váljék. Kádár Már * Közületek munkaerőigénye Az Országos Sertéshizlaló Vállalat, Békéscsaba, 1. sz. Telepe, segédmunkásokat vesz feL A Békésszentandrási Szőnyegszövő HTSZ azonnali belépésre keres egy fő belső revizort közgazdasági egyetemi vagy mérlegképes könyvelői képesítéssel, egy fő anyag- és áruforgalmi előadót, egy fő termelési osztályvezetőt, legalább textiltechnikusi végzettséggel és 10 éves gyakorlattal, egy fő perfekt gyors- és gépírót. Telefon: 18. Közgazdasági technikumot végzett nőt adminisztrátori munkakörbe, egy főt árukihordói munkakörbe felveszünk. Magyar Likőripari Vállalat, Gyula, Április 4 tér 9. A BVM Budapesti Betonárugyára, Bp., XXI., Rákóczi F. u. 289 és Bp., VIII., Asztalos Sándor u. 12. telepeire: mozaiklapgyártó munkakörbe női segédmunkásokat felvesz. Kereseti lehetőség teljesítménytől függően, kb. 1500—2000 Ft. Felvétel esetén első felutazási költséget kifizetjük, kedvezményes utazási hozzájárulást térítünk. Munkás- szállást és naponta egyszer meleg étkezést térítés ellenében biztosítunk. Kéthetenként szabad szombat. Felvételre jelentkezés: a munkaügyi csoportnál. Érettségivel rendelkező, gépírni tudó adminisztrátor nőket, raktári segédmunkásokat, félműszakos éjjeliőrt felveszünk. FŰSZERT, Békéscsaba, Csorvási ót. A Hidasháti AG ül. számú kerülete traktorosokat vesz fel Sz—1M- asra. Bérezés kollektív szerint, lakás biztosítva. Jelentkezés a helyszínen, blankai kerületben, Mezőbe rcny ben. Gépírni tudó általános adminisztrátort felveszünk. Fizetés megegyezés szerint. Herb ária békéscsabai üzeme, Kazinczy ót 3. Rejtvény-tavasz, 69 22. rejtvényünk Egy kis földrajz: 60.5 négyzetkilométer területű köztársaság az Appenin félszigeten. Lakossága 17 ezer fő. Olaszországgal vámunióban van. Hivatalos nyelve az olasz és a latin. Kérdés: hogy hívják ezt a kis köztársaságot? Rejtvény tavasz, 69 1969. április IS. 22.
