Békés Megyei Népújság, 1967. március (22. évfolyam, 51-76. szám)
1967-03-30 / 75. szám
1967. március 30. 5 Csütörtök Pipák Ehrenburg novellái nyomán készült ez a frappáns humorú film. melyben az örökké visszatérő téma: két férfi vetélkedése egy nőért. (Bemutatja a békéscsabai Terv mozi március 30-tól április 1-ig.) A Magyar Tv műsora MÁRCIUS 30-AN, CSÜTÖRTÖKÖN 9.30 Szünidei matiné, l. Hetedihét országon is túl. ITV — Magyar irodalom. — 2. Vidám vonat. Az In tervi'/,: 6 műsora Uendngrádbdl. 10.30 Utód: Magyarul beszélő NDK-tfilm. 17.13 A Magyar Hirdető műsora. 17.25 100 kérdés — 100 felelet. 10.10 Hírek. 18.15 Teiespart. 18.40 Üj könyvek. 18.45 A világ térképe előtt... 19.00 Kapcsoljuk... í i oly színi közvetítés. 19.30 Falusi dolgokról. 19.50 Es« mese. 20.00 Tv-híradó. 20.20 A s,Giooonda mosoly”. Magyarul ■beszélő MÁRCIUS 30. angol ffilm. 31.36 Reflektorfényben a közízlés. A színházba járásról... 22.05 Tv-híradó — 2. kiadás, A román tv műsora CSÜTÖRTÖK 17.00 Film kicsiknek: öt hét léghajón. 17.10 Iskolásoknak: Úttörőik stúdiója. 17.50 Hirdetések. 17.58 Pontos Idő. 18.00 A tv esti híradója. 18.20 Idő- járásjéLetntiés. 18.28 Előadás a jelenkoii román nyelvről 18.35 A tudomány és a munka mieigsiaeirveziéBie. l&.OO TeiLe- gilóbusiz. Fokiraj zi utazás fűmről: Párizs két repülőgép között. 10.20 A népi zene énekesinek és zenekarainak koncertje. 19.50 DEFA-füm: Zenei édesség. 20.20 Személyi szótár (I). 20.50 Balettest. Találkozás a Kolozsvári Román Operaház balerináival. 21.30 A tv Világnézet és, pedagógia Senikti sem tagadhatja, hogy nap- ' jaink egyik legégetőbb pedagógiai féladata a fiatalok világnézeti nevelése, amelynek eredményessége egyben erkölcsi alapot is ad felnövekvő új nemzedékünknek. Az is tagadhatatlan, hogy az alapok megteremtése elsősorban pedagógusaink elsőrendű feladata. Ez a felismert igazság sugallta a békéscsabai városi tanács művelődés- ügyi osztályának azt a gondolatot, hbgy az általános iskolák igazgatói munkaközössége vendégül látta a hódmezővásárhelyi iskolák igazgatóit: cseréljék ki tapasztalataikat, kölcsönösen ismerjék meg, egymás e területen mutatkozó gondjait, s az eredményes módszereket. A tapasztalatcsere polemikus volt, a téma komplex; a végső konklúzió abban megnyugtató, hogy az igazgatók tisztában vannak azzal, mit kell tenniük, s ez már igen jelentős eredmény— Értelemmel — érzelemmel zetét jelentős számú nevelő „nem I beszeli”. Ezt lehet szó szerint is . értelmezni, de akár jelképesen is. I Aki magáiban feldolgozza, feloldja, s saját egyéni nyevezetére „fór- j dítja” a fogalmakat, az könnyedén, a hétköznapok közlő nyelvezetén, erőlködés nélkül tolmácsolhatja idevonatkozó ismereteit; beleolvaszthatja szakórájába törésmentesen, az egyéb ismeretek átadásában. Ellenkező esetben a meg nem emésztett fogalmak száraz definíciókként jutnak el a gyermekhez — s hatástalanná válnak. Egy kicsit ilyenek nemzeti ünnepeink megemlékezései is; í szép a forma, csak kicsit rideg az j egész, nem pirul ki a lelkesediés- I tői a gyermek arca. S egy kicsit ilyenek azok a könyvek is, ame- [ lyek a közelmúlt mártírjait, hőseit untatják meg a gyermekekkel, mert „brosúraízűek”, mert kimaradt belőlük az érzelem, ami a hősöket a megérdemelt piedesz- tálra emelné. az is, hogy a marxizmus—lenináz- mus elsajátításában elég nagyok a tudás- és a meggyőződésbéli különbségek. Nem lehet eredményes egy nevelő tevékenysége sem, ha egyedül, a többitől elszigetelten, csak a maga módszerével nevel. Az a nevelő sem végezhet eredményes munkát, aki nem képezi magát állandóan. A mai korban és egyáltalán bármikor, nem lehet csupán rutinból semmiféle munkát eredményesen elvégezni. Ez különösen a pedagógusokra vonatkozik. Nem egy pedagógus nevel egy bizonyos iskoláiban, hanem az egész nevelőtestület. Ügy szoktuk mondani, hogy az egész iskola. De nemcsak a tanítási órákon, hanem mindenütt. Igen, az iskolának ki kell sugároznia a falain túlra, még á szülői házba is él kell érnie hatásának... Cikkünk bevezetőjében említettük, hogy az igazgatók — hódmezővásárhelyiek és békéscsabaiak egyaránt — látják feladatúikat, a Más a meggyőződés és más a hit. Paradoxonnak hangzik, de a világnézeti nevelés vonatkozásában alapvető jelentősége van ennek a megállapításnak. Ha a nevelő meggyőződött arról, hogy a világ anyagi, hogy tőlünk, tudatunktól függetlenül létezik — nem vakon hisz benne, mint az idealisták hisznek misztifikált világukban. Ha benne semmi kétség nem marad efelől — még nem biztos, hogy nevelése eredményes , lesz. A szenvedélyesség, az érzelmi fűtöttség hiánya szárazzá, hatástalanná tesz minden erőfeszítést. Az A nevelőtestületek összetétele Nem a mi találmányunk a pedagógusközösség. Makarenko zseniálisan látta már: csak egységes szemléletű, a gránit szilárdságához hasonló tantestületi egység képes arra, hogy valamennyi tanítási órán a gyermek ugyanúgy és ugyanazt kapja a nevelésben. A mi tantestületeink eléggé heterogének. Ebben nagy (és nem valami szerencsés) szerepet. játszik módszereket is. Nekik van. azonban talán a legnehezebb és legfontosabb tennivalójuk: az egységes szocialista világnézetű nevelőtestület kialakítása, hogy valamennyi iskolánkban olyan tanulókat neveljenek, akik nemcsak értik, mi történik körülöttük az életben, hanerfi érzelmileg, szere .ettél, szenvedéllyel ragaszkodnak épülő hazánkhoz, s magukénak vallják mindig, minden, körülmény között. Ternyák Ferenc igazságért szinte foggal, köröimiuwiuMiiiiuiiiiiiimiiuiiiiiii<iiiii:umuuiui<iMuiiiiiiiiiiiiiiMMiiiiiiiiimiii«iiiiiiiiiiiiiiiiu>imiiiiiiiiiiinimuiiiiuiiiiiii»iiiiiiiiiiiiiiHuu mel való kiállás; az igazságnak érzelmileg hangsúlyozott tanítása kerítheti csak hatása alá a mindenre oly fogékony tanulókat Vannak olyan nevelők, akik nagyszerűen elsajátították a materialista világnézetet; értik is — csak nem értenek vele egyet. Tanítják is, mert kell tanítani; — csak éppen a meggyőződés hiányzik programjukból; s mivel fals hangon internálnak, az érzékeny gyermeki lélek nem progressiven, hanem retrográd rezdül, visz- szavenődik a gyermek leikétől, s az ellenkező hatást váltja ki. Wamm, A Békés megyei Népújság nagy tavaszi rejtvény pílyázata - Első díj: 10 napos üdülés Szász-Svájcban — További dijak Sokol zsebrádió, infravörös hősugárzó és még számos v értékes nyereménytárgy 9. rejtvényünk: Pótlórsjtvin? Békési Bástya: Betyáréit. Békéscsabai Brigád: Sellő a pecsétgyűrűn I—H. Békéscsabai Szabadság: Seülő a pecsétgyűrűn I—II. B-csabai Terv: Pipák. Gyulai Petőfi: Büűösvrz. Mezőkovácsházi Vörös Október: Ezer veszélyen ált. Orosházi Partizán: Mr. Hobbs szabadságra megy. Sarkadi Petőfi: Egy magyar nábob és Kárpáthy Zoltán, szarvasi Táncsics: Kedves Brigitte. Szeghalmi Ady: Kéz kezet mos. Állóeszköz leltárcímkék sorszámozva megrendelhetők a VASÉRT Vállalatnál BUDAPEST VIII., Üllői út 32. 188 éjszakai híradója. 21.45 Műsorzárás, műsora Március 39-án, csütörtököm 19.00 órakor Békéscsabán: NÉZD MEG AZ APJ.4T (Móricz-bérlet) Határőrökkel közös szolgálatot látnak el időnként a karha- talmisták. A határőrizet megszilárdításán kívül segítséget nyújtanak a határterület közrendjének, közbiztonságának megóvásához is. Az eltelt hónapokban több ilyen sikeres intézkedést eredményezett a két fegyveres testület együttműködése. Bűnözőket, kalandvágyó, felelőtlenül világgá indult fiatalokat akadályoz- tag meg abban, hogy külföldre szökjenek. A közelmúltban Kiss határőr és Diószegi honvéd járőrszolgálat közben két férfit, egy j nőt és annak kislányát tartóz- j A marxizmus nyelvezete Vajon sajátja-e minden nevelőnek a marxizmus nyelvezete? Nem vonhatja senki sem kétségbe, hogy nevelőink abszolút többsége tisztában van a szocialista világnézet legalapvetőbb fogalmaival; azt sem lehet feltételezni, hogy nem értik: a világot összefüggéseiben kell szemlélni, s nem értik ezeket az összefüggéseket; — I ilyen feltétélezésektől távol tartjuk magunkat. Az viszont tény, hogy a marxizmus sajátos nyéLvetatták fel a határon. Disszidálni akartak. A felnőttekre törvényes felelősségre vonás vár. Néhány nappal ezután Szabó határőr és Krajcár honvéd járőrözés közben egy szekér elé fogott megbokrosodott lovat fékezett meg. A szekér tulajdonosát — aki a kézi fékbe beleakadt és már életveszélybe került — elsősegélyben részesítették, majd orvoshoz szállították. A két eseményben szerepet játszó karhatalmisták&t és határőröket jutalomban, illetve kiváló-jelvény kitüntetésben részesítették.-----*-----------------------------------------------------------------K arhatalmisták — szolgálata an 1. íme. 2. Napszak. 3. Üzem, első kocka kettős betű. 4. Belső szerv. 5. Elnevezés. 6. Kopasz. 7. Női énekhang. 8. Hálóban a labda. 9. Megy. 10. Képzőművészeti alkotás. 11. Meny- asszóny. 12. Ilyen bútor is van. 13. Az úttörőmozgalom legkisebb szervezeti egysége. 14. Régi súly- mérték. 15. Székesegyház. 16. Fanyar gyümölcs. 17. Lakat. 18. Zúdít. 19. Mezőgazdasági munkát végez. 20. Tagadó szó. 21. Mezőgazdasági eszköz. 22. Veszteség. Az 1—22-ig megszámozott kockákban levő >etűket egybeol- .assuk. Bekül- lendő az így megkapott jelmondat. 4 IA IX M 2 T WY/ ß 5 5 IH T \ D 15 /A 5 S Ib 6 "R n IT *R * 9 T 18 T 8 L 19 T 3 R 20 10 T I 21 E ti Á 2.1 "Rí !í ' 1967. R Rejtvenyszelveny március 9. l 30.
