Békés Megyei Népújság, 1966. december (21. évfolyam, 283-308. szám)

1966-12-03 / 285. szám

SW6, december 3. 6 Szombat CSALÁD-OTTHON Hogyan lehet hazaszeretetre nevelni ? Nevelési értekezlet - tanulságokkal Megyénk iskoláiban a napok­ban lezajlottak a novemberi ne­velőtestületi értekezletek, ame­lyek az ifjúság hazafias és hon­védelmi nevelésének kérdéseivel fogfelkoztaik. A Dóvaványai I. sz. Általános Iskolában és Gim­náziumban rendkívüli érdeklődés előzte meg az értekezletet. Gaidai Béla igazgató vitaindí­tó előadása az újonnan beveze­tett tambervak, nevelési tervek jelentőségéről, az érzelmekre épített hazafias nevelésről, a ha­ladó hagyományokról, s ezen belül a helyi haladó hagyomá­nyok tudatosításának fontossá­gáról szólt. A gondolatokban gazdag előadás után igen élénk, tartalmas vita alakult ki. A ne­velők elmondották, hogy mikép­pen kívánják a tanulók szocia­lista hazafiságma való nevelését a jövőben folytatni, milyen fel­adatokat kívánnak' ezzel kapcso­latosan végrehajtani. Szűcs Ala- josné gimnáziumi nevelő hozzá­szólásában elmondotta, hogy a hazafias és honvédelmi neve­lés sok komponensből tevődik össze, de igaz patriotizmusra csak az tud nevelni, aki maga is igazi hazafi. Vad Ferenc rajzot tanító ne­velő arról beszélt hozzászólásá­ban, hogy a rajzórákon mikép­pen lehet érzelmekre is hatva igaz hazaszeretetre nevelni. EL­patia&zt, de ebédre nem jutott más, csak kenyér meg veres­hagyma. Ezeknek a képeknek a bemutatásával valóban lehet az elnyomók iránti gyűlöletre, az elnyomottak iránti rekonszeaiv- ne neveüinú Bemutatta a toválbfbi- akbam, hogy a fotőmoníázsőlc milyen megkapó erővel képesek az igaz hazaszeretetre nevelni, s ami ettől elválaszthatatlan, a proletárintemnacionálizmius mély érzeürmedtt káalalkítaná a tanulók­ban, ha megfelelően használjuk fel őket. Példaképpen 8—10 fo- tamontázst mutatott be. Az egyik fotomontázs felső részén amerikai gépek bombáznak Vietnamban, az alsó képen a vietnami dolgozók békés építő- munkája látható. A két kép kö­zött mély szuggesztív erővel hat a felirat: Védjük meg őket! A nevelési értekezlet résztve­vői azzal a megnyugtató érzéssel távoztak, hogy mindnyájan igen sokat tanultak egymástól az igaz hazaszeretetre, más népek iránti tiszteletire való nevelés szempontjából. Bors Sári: Mikulás-hívogató Köd szitál, vagy száll a hó, Holnapután csudajó. Vendég is jött, várvavárt, Igaz útra rátalált. Hószakálla szikrázik, Fejér bajsza nem ázik, Süveg van a fejében, Ügy repül át az éjen, Szarvasfogaton repül, Csillagoknak hegedüli Tele van a puttonya, Várja Tolna, Battonyaj Nagyváros és kis falu, Ferkó, Kata és Anyu, Hóhullató szép idő — Minden ablakban cipő. Ha eljön a Mikulás, Nagy csoki lesz, kis virgács... Szitál a köd, száll a hó, Indulhatsz már Télapó! Találd ki! Nem beszél, pedig van nyelve nem is egy: sok kacskaringé^ izgő-mozgó piros, ha beszélne azt mondaná, hogy ővele gyerekeknek játszadozni szigorúan TILOS! Sípulóver — Sok asszony kedves időtölté­se a kötés. Ezúttal egy férfipu­lóver mintáját ajánljuk; egy hó­nap alatt szorgalmas munkával elkészíthetjük. Másfél kiló sző­nyegfonál, két és feles kötőtű szükséges hozzá. Legelső teendő, hogy a mel­lékelt szabásminta méretei alap­ján készítsük el a pulóver sza­básmintáját. (Ellenőrizzük azon­ban, hogy a szabásminta mérete hol tér el a pulóver majdani gazdájának méreteitől.) Vállszé- lesség, derékbőség, eleje hossza, stb., a szükség szerint változtat­ható. A passzérészt patentkötéssel készítsük: 1 sima, egyet leeme­lünk. A pulóvernek nincs kötés- mintája, a kötés egyik oldalán teljesen sima, a másikon pedig fordított szemekkel dolgozunk. férfiaknak Helyes, ha előbb egy kis min­tadarabot kötünk, ellenőrizzük, hány kötött szem ad egy cm-t és így pontosabban dolgozha­tunk a szabásminta méretei sze­rint. A nyakkivágásnál a szabás­minta szerint fogyasztunk. Az­után összeállítjuk a pulóvert, majd gőzöljük. Az oldalakat le­hetőleg kézzel dolgozzuk össze. Amikor a pulóvert összeállítot­tuk, akkor a nyakkivágás sze­meit szedjük fel hat vastagabb harisnyakötőtűire. Két sima, két fordított váltakozásával körbe kötjük, legalább 40 cm maga­san. Egyszerűen befejezzük a kívánt magasságban. Ha jobban tetszik, a szélét 1 cm széles«! visszahajtva eldolgozzuk, de ha vastag a fon al, ez nem szük­séges. (zwl V) Büntetni, de nevelni is! Nem ritka eset sajnos, hogy az iskolában házi szarka gamázdól­toít barátság, a megértés móló­ban van. mondotta, hogy a 8. osztályok- kodik. Eltűnik egy töltőtoll, majd ban műalkotáselemző órákon a az osztálypénztiárt dézsmálják közelmúltban a magyar kritikai meg. olykor a tomáterem öltöző­' jóból elviszik a leányok harisnyá­ját, vagy kiürítik a fiúk zsebeit. realista festészetről tanított. Il­lusztrációként Koszita József, Fényes Adolf, Kemstock Károly és Derkovits reprodukcióit mu­tatta be. Elmondotta, hogy Kosz- ta a szentesi tanyavilág paraszt­jainak fáradságos életét, Fényes Adolf pedig „Szegény ember élete” című sorozatával a ma­gyar parasztság nyomorúságos életét interpretálta megkapó élefchűséggál. Ha megnézünk ezek közül néhány képet, szinte felforr bennünk a vér — mon­dotta —, hogy miképpen lehetett eltűrni, hogy a múltban látásitól vaikulásig dolgozott a magyar Ilyesmi sajnos, előfordul, s igen sokszor a tettes vagy tettesek nem kerülnek meg. Mindez igén hát­rányosan hat az osztályok légkö­rére, a közösség szellemére. Ha nem kerül elő a tette®, min­denki gyanússá válik. Megszűnik az egymás iránti bizalom, min­denki árgus szemekkel figyeli társa cselekedeteit, hátha nyomra jut. Meginog a közösség egysége. Ideges lesz a hangulat, feszült a légkör. Többször vaklármából eredő gyanúsítgaitások sértik a becsületeseket. A sokáig ápolga­Ki hozza a fenyőfát ? Minden gyerek — legyen az kicsi vagy nagyobb — várja a karácsonyt, az ünnepet. Még ott is állítanak fenyőfát, ahol nincs gyermek, ám ahol van, ott elmaradhatatlan a karácso­nyi fenyő. Sok helyütt azonban vitatéma: milyen magyarázatot adjanak hozzá? Van olyan szülő, aki ragasz­kodik a Jézustka-meséhez. Külö­nösen, amíg a gyermek pici, s főként ott, ahol nagymama is van. Nem helyes mesével ál­tatni a gyereket, a nem létező Jézuskával illúziót kelteni ben­ne. A gyermekek igen figyel­mesek: észreveszik a boltokban a fenyőfát, s látják azt is, ho­gyan vásárolják a felnőttek az ajándékokat. — Miért veszik? Nekik mi­ért nem a Jézuska hozza? — kérdezik, s a szülő, aki ragasz­kodik a meséhez, belebonyoló­dik a magyarázatokba, akaratla­nul is még inkább félrevezeti csemetéjét. Amíg a kisgyermek óvodás, karácsonyi meglepetésnek ne­vezhetjük a fenyőfát. Titokban készítsük el, hogy a meglepetés ÉÉUe&, kellemes legyen, s mire felébred a gyermek, az fogad­ja. Ha az óvoda a fenyődtszí- téssel már megbízza a nagycso­portosokat, otthon is tegyük ezt. A kirakott szaloncukor, a csillogó díszek, s maga a fára agg a tás sokkal színesebb él­ményt jelent a gyermekeiknek, mint a szülők által mondott Jé- zuska-mese. A közös díszítéssel, az ünnep­re való együttes készüléssel te­hetjük igazán örömtelivé gyer­mekünk számára a karácsonyt. Nagy Katalin óvónő A Békéscsabai PATYOLAT Vállalat 1 fő vegyésztechnikust vesz fel azonnal. 106593 Disznótoros receptek Egyszer mégiscsak előkerül a tettes. Mi a, teendő? Hagyjuk meg. vagy távolítsuk el a közösségből? Ha az iskolában marad, társai megértéssel felkarolhatják, átse­gíthetik a mélyponton, de ennek fordítottja is megtörténhetik. Elő­fordulhat, hogy ujjal mutogatnak rá, elrettentő példaként emlege­tik unos-untalan, kiközösítik, megalázzák. Ha intézetet cserél az ilyen kö­zépiskolás, s új környezetében keilőy tapinitattal kezelik esetét a tanárok, az, új közösség, ha tud is róla, sokkal hamarabb napi­rendre tér tette felett. Hamar be­illeszkedhet új környezetébe, ba­rátokra találhat, s lassan elfelej­tődik a kisiklás; a fiatal visszata­lált az egyenes útra. Sz. Er. FINOM SVÁBHURKA: 1 kg sertéshúst (soványát és kövéret), a disznó veséjét, nyelvét és szalonnabőrkét főzzünk puhára és vagdaljuk jól össze. 25 deka májat nyersen daráljunk bele, majd szitán törjük át. Sót, tö­rött borsot, szegfűszeget, majo­ránnát adjunk hozzá és kevés abalevet. Jól meggyúrjuk és kanálkával hurkabélbe töltjük. A szélét fogvájóval összetűzzük. Az abaléhez öntsünk hideg vi­zet, tegyük bele a hurkát és lassú forralással főzzük, amíg a tetejére jön. Kivesszük és hideg vízbe tesszük. Füstölve és sze­letekre vám/r, különösen finom. filDEGMÄJAS: A disznómájat IV2 óráig hideg vízben áztatjuk (nem főzzük), azután ledaráljuk. Egy fej vöröshagymát megre­szelve hozzáadunk a májhoz, hozzádarálunk még 15 dlkg nyers, sovány combhúst. ízlés szerint sózzuk. Előre megabá­lunk 1 kg szalonnát. Ha kihűlt, egy cm-es kockákra vágjuk, a májjal és a hússal összekever­jük. Friss marhábélbe (szalámi- húr) egész lazán töltjük, mert főzés közben megduzzad. Egy órán át lassan, állandóan főz­zük. Villával többször óvatosam megszurkáljuk, vigyázva, hogy ki ne szakadjon. Ha letelt az egy óra, kivesszük, hideg vízbe mártjuk, azután két deszka kö­zött lepréseljük, mint a sajtot. Fogyaszthatjuk frissen Is, de ha gyengén megfüstöljük, nagyon sokáig eláll. . WWWWWWWWVWVWWWVAft^WWWWWWWAWWWWWVWWWWVW G YERMEKCSOKO Néhány nappal ezelőtt Békéscsabán, a Fegyveres Erők Klubjában Ismét hat újszülött kapott utónevet a közösségtől. „ím, nevet ad neked a közösség, és befogad óvó melegébe” — hangzott egy szép kis piros nyakkendős, fehér bíúzos úttörőlány ajkáról a vers. Szépek voltak; szép volt az ünnepség, s a kisdobos, aki a kék nyakkendőt kötötte a hat úttörőpalánta nyakába; és szép volt az a hangulat, amelyet az újjal megbékélő, az új társadalmi ünnepséget magukévá tevő öregek könnyes meghatottsága adott. Gácsér Lacika, Bankó Gyurika, Hidasi Enikő, Pászti Zsoltika, Szigeti Gabika és Ternyák Kati­ka november 27-én, vasárnap délelőtt úgy kapott utónevet, hogy az ünneplő családtagot^, roko­nok, barátok meleg közössége és jelképesen az egész nemzet is velük volt. Képünkön a hat kisgyermek látható a hat boldog anyával. Fotó: Esztergály

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents