Békés Megyei Népújság, 1958. március (3. évfolyam, 51-76. szám)
1958-03-20 / 67. szám
2 B£K£S MEGYEI NÉPÚJSÁG Az ifjúság munkára nevelése a Szovjetunióban Mint a „pedagógus békevonat” szerencsés utasa ez év januárjár- ban 12 napot töltöttéin a Szovjetunióban. Ka valaki megkérdezné tőlem, mi volt a legnagyobb élményem, azt telelném; a szovjet nevelés és annak eredménye, a szovjet ember. B néhány sor semmiképp«« sem tarthat igényt a teljességre. Nem ismertetheti minden részletében a szovjet nevelés összes kérdéseit, eredményeit és problémáit. Csak arra szórt tk ozb a tóm, ami abból a legnagyobb élményt jelenti | _______számomra_______J az ifjúság munkára nevelése. Ebben, mint egy cseppben a tenger, benne van az egész szovjet iskola- rendszer jelentősége és társadsr- íomtönmAfó ereje.. Az iskolarendszer ben nines elválasztva a kötelező általános és a nem kötelező középiskola.. A szovjet gyermek az úgynevezett fiz osztályos iskolába jár, amelynek elvégzése városokban mindenki számára kötelező (falvakban 7 osztály elvégzése kötelező!) Ez a ti* osztály három csoportba osztható: 1—4 (alsó tagozat), ft—7 (felső tagozat) és a 8—10 osztály (a mi középiskolánknak felél meg). A szovjet oktatás sokkal inkább gyakorlati jellegű, mim» a mienk. A tiz osztályos Iskola kettős jellegű: elméleti és gyakorlati. Így a végzett tanulók egyformán megállják helyüket az egyetemeken és a termelő üzemek munkapadjainál. Egyetemre a végzett tanulók kb. 10 százaléka kerül be, felvételi vizsga után, a többiek pedig a különböző gyárakban, szintén készség vizsga vitán . nyerhetnek alkalmazást, mint szál- munkások. E vizsga eredményétől függően sorolják ott be őket az 1—7-ig terjedő szakmunkás fokozatba. Ezt a célt a szovjet oktatás úgy valósítja meg, hogy már az első osztálytól kezdve gyakorlati jellegű is a tanítás. Az 1—4 osztályokban egyszerűbb gyakorlati munkákat sajátítanak el: hímzés, varrás, gombvarrás, stoppoló«, kötés, horgolás stb. Az 5—7 osztályokban heti két órát asztalos és lakatos műhelyben dolgoznak, a ft: osztá'yban heti 3, a 9—10 oszA párizsi lapok egyre követe- lőbben írnak az algériai helyzet megoldásának szükségességéről. Cikkek sorozata jelenik meg nap, mbit nap. Algériában pedig egyre jobban súlyosbodik a helyzet. Kénytelenek beismerni, hogy a francia csapatokat nagy veszteségek érik, hiszen a Liberation nyíltan megállapítja: „Ez már nem gerillaharc, ez már háborúi” A lap rámutat arra Is, hogy a határok ellenőrzése már gyakorlatilag lehetetlen. „A legnagyobb tévedés azt hinni — államit» meg a Liberation, hogy Algéria elszigetelhető. Minthogy az algériai problémának nincs katonai megoldása, teremtünk meg a békét.“’! A Páris Jóimnál tovább megy és kiiclenti: „A felkelik be a- karják bizonyítani, hogy a felszabadító hadsereg már ismeri tályban pedig heti 4 órában foglalkoznak a fémek megmunkálásának különböző finomabb folyamataival (esztergálás, marás, hegesztés, forrasztás stb.). E műhelymunkák érdekesség, az is, nogy nem tesznek különbséget a .női” és „férfi" munkák között. ft litt is tanulnak varrni s » jfrlUnh fa BMohtlnik wnyul II yrmMMW esztergáinak. I Mjndeoről alkalmunk volt meggyőződni a lenlnrrádi »33. az. > é* * moszkvai 313. az. tíz osztályos I «kólában. A moszkvai 313. sz. Iskolában meglátogattunk egy ötödik cwa'ályos műhelygyakorlatot. Az osz- ‘áty fele az asztalo* műhelyben, a másik fele ugyanakkor a lakatos műhelyben dolgozott. Ezek a tanulók épp a látogatásunk napián jöttek fel az Iskolába a köthet« téti satinet után • ekkor kezdődött a második félév is, így Tznap kezd*ék a műhelymunkát Is. Az első félévben mindegyik •^oport a másik műhelyben dolgozott. A szép, világos, nagyablakos tantermekben padok helyett gya- lúpadok voltak az asztalos műhelyben, három oszlopban. A tábla előtt a dobogón, a tanári asztal helyén egy nagyobb gyalúpad állt. A gyalúpadoknál, két kislány és fiú kíváncsi tekintete fogadott bennünket. Mindegyiknek a kezében egy kis gyalü volt s a padlón faforgács. A falon, egy vászonnal borított és berámázott lemezen, már láthatók voltak az e félévben elkészítendő munkadarabok: madáretető, vállfa, fali sótartó, doboz, stb. Ezen az első gyakorlati órán minden tanulónak meg kellett Ismerkednie a gyalúpaddal, a gyalúval, megkell gyalulnia egy lécet és egy éket kell csinálnia a gyalúpadba. A lakatosműhelyben a kislányok és fiúk a kis munkaasztalokra erősített satu mellett dolgoztak, nagy reszelő volt a kezükben. Ezen ez órán egy, a táblára felrajzolt alakú és méretű munkadarabot kellett vasból kireszelniük. Meglátogattuk a a—18 osztályos tanulók műhelyét is, melyben több különböző esztergapadot és sokféle szerszámgépet láttunk. Az iskola igazgatója és a műhely- vezetők — akik technikusi képea háború művészetét és a gerillaharc síkján alkalmazni is tudja. A felkelők egységei számosabbak, jobban kiképzettek és parancsnokságuk is sokkal jobb, mindenek előtt pedig túlerejük sokkal jelentősebb, mint egy évvel ezelőtt vott." A burzsoá francia sajtó vészkiáltásait betetőzi & Kommunista Párt lapjának, az Huma- nité-nek híre: „Az ateértat Teiles körzetében a francia gyalogság két felderítő úton levő szakaszán raHaütöttek a felkelők. Az automahafeevverekkel felszerelt támadok 24 halott veszteséget okoztak a francia egységnek.” A franck. kormány nagy proWémáia az algériai helyzet. A megoldást azonban senw'e setre sem találhatják meg a háború továbbfolytatásában!... sítésűek, az 3—7 osztályú műhelyekben, a 8—10 osztályosoknál pedig mérnökök — elmondottak nekünk, hogy ezekben a műhelyekben dolgozzák ki a tanulók feladatként azokat a kísérleti és szemléltető eszközöket Is, amelyeket az egyes nevelők terveznek. Itt készült például az a aerody- namikai mérleg is, amellyel igen ötletesen meg lehet mérni a különböző alakú testek közegellenállását Kedves figyelem volt a szovjet kartársaktól, hogy minden fizikai tanárnak ajándékoztak egy Ilyen mérleget. A műhely gyakorlati munkák mellett más órák is szolgálják a tanulók politechnikai képzését, mert például a természettudományi tárgyak éráinak kb. 23 százaléka gyakorlat. Alkalmam volt megtekinteni u- gyanezen iskola kémiai s fizikai szertárát és előadótermeit is. A szertárak Igen jól felszereltek. Az alapvetőbb és fontosabb kísérleti eszközök mindegyikéből (mikroszkóp, mérleg stb.) 13 darab van s az előadóteremben 15 kétszemélyes asztal A kémiai előadóteremben minden asztalba be van vezetve a víz, gáz, az egyen- és. váltóáram. A fizikai-előadóterem minden asztalában van beépített kapcsolótábla, árammérő műszerekkel Ilyen feltételek mellett ii előélet Etában bssiMa fialható a sfaJtar'aHat s ezek egységében teljes eredménnyel meg lehet valósi tani a tanulók politechnikai képzését. Módot ad erre még a természet - tudományos tárgyak eWg magas heti óraszáma is. A 10. osztályban például heti 4 óra kémia, 4 óra általános fizika, 4 óra gyakorlati elektrotechnika és 1 óra csillagászat. (így már érthető, hogy miért a Szovjetunió bocsátotta lel az első műholdat!) Az iskolai oktatás gazdag lehetőségeit a piomir otthonok csodá-» latos világa egészíti ki. Alkalmunk volt megtekinteni a lenín- grádi Zsdánov pionír palotát, a- mely 828 helyiségből áll. It* 228 pedagógus 11 800 pionírt foglalkoztat 69» sKdtkőrtto. Itt a tanulók, érdeklődési körüknek megfelelő gyakorlati munkában mélyedhet- nek ét, amilyen példává a repülő-modellezés, autószerelés és vezetés, motorszerelés, geológia, stb. Minden műhely felszerelése tökéletes. Az oktatás szemléletes és nagyon érdekes. A műhelyeik sokaságát érdekes játéktermek egészítik ki, melyekben sok érdekes — természettudományos jelenségen alapuló — játék szórakoztatja a látogatókat. Az e- gyík kis házból például egy süteményt nem lehet kivenni a nyitott ajtón, mert ha benyúlunk érte, kezünk beárnyékol egy foto-cel- lát s a süteményt egy különleges — de lényegében egyszerű — szerkezet elkapja Érthető tehát, hogy ilyen nevelési rendszer eredményeként, a szovjet ember magas- fokú elméleti és gyakorlati tudás birtokában az Egyesült Államokat messze túlhaladó ütemben, eredményesen tudja építeni szocialista hazáját, magatartásával és tudó ményos eredményeivel az égés? emberiség boldog jövőjét szolgálva. Jeges Sándor — MAI KOMMENTÁRUNK fi A helyzet Algériában EMLÉKEKÉII a* eiuirodi esenddrsortfízrc 1995 március 20 1935. március 20-ót mutatott a naptár. Endrő- dőn a munkások, kubikosok, parasztemberek a piactéren gyülekeztek, hogy meghallgassák a választói programbeszédet Mielőtt a kisgazdapárti Andaházi 1 az emelvényre léphetett volna, megérkezett Gyoméról a főszolgabíró kivezényelt esend- órsége és felszólították az előadót, hogy mondjon le a beszéd megtartásáról. — Találjon ki valami okot, amivel kimentheti magát, a tömeget pedig oszlassa széjjel — mondották neki. Andaházi nem fogadta el a hatósági közegek felszólítását. A csendőrség erre felszólította a tömeget a piactér elhagyására azzal az Indokkal, hogy a beszédet nem engedik megtartani. A nép hajthatatlan maradt, nem mozdult a térről... Ez a dac. ez a bátor és egységes összetartás felbosszantotta a község vezetőit — beleértve Csernus Mihály apáturat is — és elhangzott a parancs a tüzelésre. A környék csendjét hangos puskaropogás törte meg. A tavasai levegőt az elégett puskapor kesernyés íze teletöltette. A jelenlévők először azt gondolták, hogy esak a levegőbe lőnek, de amikor látták, hogy itt is, ott is felbukott egy- egy ember, kitört a pánik és menekült mindenki amerre tudott mikor már temetni akarták az elesetteket, tudódott ki, hogy 6 is meghalt . Polányi Jusztit szintén keserű emlékek fűzik a csendőrsortüz- höz. Gyermek volt még akkor, mindössze tíz éves, A kíváncsiság azonban őt is a piactérre csalta édesanyjával, Polányi Józsefné- vaj együtt Mint pajkos kisgyermek elcsavargott édesanyjától, a ógy szemlélte az eseményeket Látta, amikor édesanyja egy gyilkos golyótól holtan terült el a szennyes kövezeten. A hirtelen meglepetéstől nem tudta mindtárt felfogni a történteket, csak később döbbent rá, hogy neki nincs többé édesanyja örökre elrabolták tőle azt, akit mindennél és mindenkinél jobban szeretett: A következő nap egy képviselő személyesen jött el Budapestről, és 500 pengőt adott át az özvegyen maradt Polányi Józsefnek és családjának. íme a „nagylelkűség’*, a mély „együttérzés” megnyilvánulása. Ötszáz pengő honorárium egy kioltott emberéletért. egy édesanya életéért. A csend^rszurortyolc Itt hol ott villanlak meg fS&va- szf napfényben és ahol feltűntek, nem volt kímélet. Akit értek, azt ütötték. Rövid idő alatt, teljesen megtisztult a környék, csak > halottak és a sebesültek maradtak hátra megüvegesedett szemekkel sajgó sebekkel, vérbefagyva. Hét halott és kilenc sebesült feküdt a téren. Hét munkásom bér vesztette életét, azért, mert a szebb életet, a nagyobb darab kenyeret' kívánták, mert szívük szerint akartak élni és cselekedni. Szulyó Etelka óvónő most igy beszél erről: Az én nagyapám. Pribovszkl István is ott esett el. Otthon a család először azt gondolta, hogy a sebesültek között van, csak két nappal később, aAzóto hosszú évek téltek el, de az idő múlása nem feledtette el az eseményeket, és nem vont fátylat az elesettek fölé. A tanácsháza falába a tiszteletükre állított emléktábla fennen hirdeti: Aki a népért hal meg. örökké él* És valóban, Pribovszki István, Gyurteaa, Bálintné, Gellai István, Farkasinszkl Lajos, Polányi Jó* zsefné, Bögre Sándor és Dinya Franciska vértanúk nevei örökre helevésődtek »munkásszivekbe és az emlék, a sortűi borzalmas emléke apáról fiúra száll, bátorságot. összetartást, az ellenséggel, a kapitalizmussal szemben gyűlöletet hintve el az ifjú nemzedék között; Sítamtik Károly fiz amerikaiak ’ a totományok terén" Dr. Edward Tetter, akit Amerikában a uhidrogénbomba atyjának? hívnak, élesen bírálta az amerikai oktatási rendszert, kijelentve, hogy ez amerikaiak „botrányosan műveletlenek a tudományok terén," kátránynál) műveletlenek „fia az amerikaink meg nem szívlelik a leckét — mondotta egy előadásában — Oroszország tíz évért belül u- tálérhetetlenül vezetni fog tudományos téren." mat oktatási rendszerünknek, rrn neveljük a legtöbb rugby játékosokat a világon — de ml hasznunk van ebből?" Teller sürgette, hogy már fiatal korban kezdjék meg a tudományos ok tatást é* rámutatott arra, hogu a Szovjetunióban sokkal több képzett fiatat van, mint az Egyesült Államokban. Borra Ingadozásai Ven Eekardt, Adenauer kancellár sajtófőnöke sajtóértekezletet hívott össze Bonnban. Az újságírók hangos nevetéssel fogadták a sajtófőnöknek azt a bejelentését, hogy a bonni kormány Ismét megváltoztatja a kormányfők értekezletének napirendjével kapcsolatos állásfoglalását. Mint ismerete^ pénteken Eekardt, kormánya nevében közölte, hogy bizonyos feltételek mellett Bonn nem ragaszkodik a német újraegyesítés kérdésének megvitatásához a nagyhatalmak kormányfőinek értekezletén. Szombaton Eekardt visszavonta előző napi közlését, s a nyugatnémet sajtót tette felelőssé szavainak „félremagyarázásáért”. Hétfőn délután — változatosság kedvéért — a kütfo'di sajtó került sorra bűnbakkén* mint arcely „helytelenül magyaráz-a” a sajtófőnök szavait.
