Békés Megyei Népújság, 1958. február (3. évfolyam, 27-50. szám)
1958-02-28 / 50. szám
1»58. február 28,, péntek BÉKÉS MEGYEI NÉPÚJSÁG Közeleg a tavasz Szép, és csinos ez az újvonalú tavaszi kabát. Kétsoros gom- bolású, sálgalléros megoldás... Tweed-szövetből a legszebb. Receplkbnyvíínkböf Képviselőiünk Tizenöt deka vizet és 15 deka vajat habüstben leiforralunk, és forrás közben, állandó keverés mellett szórunk bele 15 deka lisztet. Addig főzzük, a- míg az edény* oldaláról le nem vár Ha a tűzről levettük, egyenként a* Ajunk hozzá 5 darab jól kikevert egész tojást. Akkor nyomózsákba tesszük és vajazott és liszttel hintett sütőlapra diónagyságú kis halmokat nyomunk. Forró sütőben lassan sütjük ki 9 egy kissé kiszárítjuk. Aztán kilyukasztjuk ez alját és tejszínhabos vanília-krémmel töltjük. k Sült hús újfajta elkészítése P lábasban 2—3 ujjnyi sós vizet forralunk és ha forr, beletesszük e nyers, besózott húst (sertéscomb, tarja, lapocka stb.) egy gerezd fokhagymát és puhára főzetik. Ha puha, rá esszük a zsírt és készre sütjük. Szülők iskolája Az elmúlt hiti „Családi Körbín” rovatunk hasábjain — sokak kérésére — kezd. tiik közölni a „Szülök Iskolája” című folytatólagos Írásunkat. E számunkban a cikk közlését tovább folytatjuk. A tanulás jelentősége, a gyermek ellenőrzése Nem egyszer maga a szülő becsüli le a tanulás jelentőségét, s ezzel aztán maga nehezíti meg gyermekének komoly erőfeszítését. Ha a gyermek közepes bizonyítványt hoz, a szülő azzal vigasztalja önmagát (és a gyermekét): „Én sem voltam kttűnőrendű, s lám, megállóm a helyem." Még veszélyesebb az ilyen könnyedén odavetett megjegyzés: „Sok felesleges dolgot tanultok ti ott az iskolában.’1 Egyes szülők általános törvényként hangoztatják, hogy a nagy emberek rossz tanulók voltak. Egy apa szerette hangoztatni, hogy Napoleon is megbukott a tisztivizsgán és mégis nagy hadvezér lett. Ez mellesleg nem igaz, mert NapoHETI ÉTRENDÜNK Péntek: '^•Kúszéole-irró, tnákoorébet«.. Szombat: ' ' ? Savanyú tojás-leves, burgonya- főzelék füstöltsonkával, Vasárnap: Zöldségkrémleves, töltött rostélyos tarhonyával, képviselőfánk. Hétfő: Burgonyaleves, lekváros dere- lye. Kedd: Tarhonyaleves, töltött káposzta. Szerda: Bableves füst ölkolbásszal, túrós bukta. Csütörtök: Zöldbableves (mirelité), marha- pörkölt galuskával, savanyúság. lean kitűnő tanuló volt. De ha igaz volna is, nem bizonyítana semmit. Az élet oly szövevényes és változatos, hogy példát mindenre lehet találni, vagyis egyes esetekre vonatkozó példákkal semmit sem lehet bizonyítani. Bizonyítani csak azzal lehet, ami általános, tipikus. Az általános pedig az, hogy a nagy emberek fáradhatatlan dolgozók voltak. A tanulás lebecsülése más, látszólag elfogadhatóbb farinában is megnyilvánul: „Nem baj, ha nem vagy jó tanuló, tanulj inkább nyelvet, vagy zenét, vagy légy sportbajnok.” Az ilyen szülők elfelejtik, hogy az iskola nemcsak ismereteket közvetít, hanem a tanuló jellemét is formálja, munkás, kötelességtudó emberré akarja nevelni. A jó bizonyítvány nemcsak azt jelenti, hogy a tanuló megfelelő ismeretekkel rendelkezik, hanem azt is, hogy a maga helyén teljesíti a kötelességét, megállja a helyét. Az életben való boldoguláshoz pedig nemcsak tudás, hanem helytállás'is kell. ' Sok szülő azzal vigasz-1 talódni, hogy „majd megjön az e- sze”. Azt hiszik, hogy a korral e- gyütt kinövi a hibáját, az élet megneveli. Például csúnya az írása, rendszertelenül fog a munkához, eljátssza a tanulásra szánt ó- rókat, és a szülő az időre ‘■bízza a hiba kijavítását. A nevelés hosszantartó folyamat; idő nélkül nem leJ hét nevelni. De az idő önmagában nem nevelő erő. Az idő önmagában nem dolgozik senkinek; pontosabban annak dolgozik, aki jól felJ használja. Ha tehát segíteni akarunk, gondoljunk arra, hogy ez a részünkről mindig aktív állásfoglalást igényel. Ma is megörvendeztetett a postás leveleitekkel. Boldogan válaszolok rájuk. Veled kezdem Bor Marika, aki az Orosháza melletti Gyopárhalmon laksz. Szeretettel köszöntelek levelezőim táborában. Negyedikes vagy és nagyon szeretsz iskolába járni. Szép ígéretet tettél, hogy írásból, földrajzból kapott hármasodat ötösre javítod. Ha sikerül betartani, írd meg, de addig is levelezzél. Stemmer Klára, Téged is örömmel fogadlak levelezőim táborába. Negyedikes vagy és sokat segítsz édesanyádnak. Ez így is van rendjén. A tanulás mellett jut idő az annyi gonddal nevelő szülőnek is segíteni. Vegyenek rólad példát mások is. Jeles bizonyítványod szeretnéd szint ötösre javítani. Szép vállalkozás, ii/x&rvefeL Kedves Qyerekeki ha sikerrel jár, majd gratulálok. „Van egy kis húgom másodikos, igen jó tanuló, mert sok mindenre megtanítom”, — írod. Ebből is tanulhat sok pajtás. Szerbusz! Békésről^ Bereczki Kati harmadosztályos és Bereczki Gyöngyi másodosztályos írt. Mindketten a Csikós utca 3. sz. alatt laknak, hiszen édestestvérkék. — Katikám! gratulálok a szép ötös bizonyítványodhoz. Méltán megérdemelted édesapádtól az 50 forintot, amit nyomban — okosan — takarékba is tettél. Segítsz testvéreddel anyunak a munkában. Ez is derék dolog. Te meg Gyöngyikém úgy javíthatod ki a rajzból a négyest, ha otthon sokszor gyakorlód a rajzolást. Akkor talán — ha erszénye engedi — vesz apukád alvósbabát, paplannal és két párnával. Köszönöm kérdésedet, jól élek, várom a tavaszi napocskát, meg a Te további leveleidet. Te, bélmegyeri Gál Erzsiké, hát végre nemcsak megírtad, de el is küldted a levelet? Csak tegezzél bátran, így szokták pajtásaid is. Jeles bizonyítványodhoz gratulálok, ha kitűnő leszel, még melegebben fogok gratulálni. Jó bizonyítvánnyal bizonyára felvesznek majd az internátusba. írj máskor is. Szerbusz. Szabó Sándor, Okány, Sugár u. 62. sz., VII. osztályos pajtás. Téged is szeretettel ölellek keblemre, mint új levélírót. — Az általad épített nyúlház szép teljesítmény. A nyuszite- nyésztés hasznos foglalkozás. Ügy látszik, Te vagy az iskola ezermes- :j tere, kis asztalosa, any- > nyi mindenhez értesz. Legközelebb arról is írj, hogy miként haladsz a tanulásban. Kedves Gyerekek! Várom leveleiteket. Dörmögő Dömötör Mit jelent tehát a tanulásban való közvetett segítség? Az első és nélkülözhetetlen lépés az állandó érdeklődés. A gyermeknek éreznie kell, hogy a szülőknek nem közönyös, jól tanul-e, vagy sem. Állandó érdeklődésünkkel bizonyíthatjuk legjobban, hogy a gyermek tanulmányait nagyon fontos dologinak tartjuk. Az érdeklődés természetes kiegészítője az ellenőrzés. Az ellenőrzés éppen akkor hatásos és gyümölcsöző, ha egybefonódik az érdeklődéssel. A gyermek a szülő ellenőrzés sében ne a számonkérést lássa, még kevésbé a gyanakvást, hanem az együttérzést, a segítőkészséget. Makarenko megtanított arra, hogy a nevelés egyik fontos eszköze a követelés. Az érdeklődés és az ellenőrzés is tulajdonképpen a követelés egy formája; értéke és ereje abban van, hogy következetesen gyakoroljuk. Azért beszélünk a követelésnek erről a formájáról, mert sok szülő, elsősorban az apák, a követelést összetévesztik a követelőzéssel. Éppen ezért fontos, hogy a követelés (vagyis az érdeklődés és ellenőrzés) következetes legyen. A nem következetes, a szeszélyes követelés szükségszerűen követelő-* zéssé fajul és olyan indulati eleme két hoz a szülő és gyermek viszo-, nyába, amelyek c$ak a fiatal, roa-j kacsságát erősítik. A követelőzésnél is helytelenebb a gunyarcc, sőt sokszor cinikus hang, épp ilyen haszontalan a másik véglet, az érzelmekre apellálás, amellyel egyes anyák akarják gyermekeiket megjavítani: „Meg- szomorítod szüléidét!” „A sírba viszel!” „Én mindent feláldoztam ér* ted!“ Az ilyesmi nincs hatással, s főleg nincs maradandó hatással a fiatalokra. Nem mintha a „sírba akarná vinni” a szüleit, de mert nem tudja felfogni, hogy hanyagságának ilyen következményei le• hetnek. Tehát az ellenőrzés legyen nyu godt, baráti, de következetes, s ta-* lálékony is. (Folytatjuk.) Divatos hajviselet Elsősorban vékony-arcúak- nak ajánljuk. A haj baloldalon választott és lágy hullámban fésülik a homlokba, kétoldalt pedig az arcba. Divatos, tavaszi frizura! HÁROM KACAGÁS ANNÄL NAGYOBB A DICSŐSÉG Kocavadász a vadkereskedő* höz: — Micsoda? Száz forintot kér ezért a pici nyálért? Kereskedő: Minél kisebb, annál nehezebb meglőni. . ■ A KIS VÄLOGATÖS Ünnepségre készülnek az óvodában. Az óvónőm madártejet ígér az apróságoknak. Egy nappal az ünnepély előtt pontosságra inti őket, mondván, hogy aki elkésik, nem kap madártejet. Peti erre elkezd izgatottan fész- kelődni. Látszik, • hogy szeretne valamit mondani. Végre megszólal: — övónéni, én a tejet meg* iszom, de a madarat nem! ■ LACI ÉS AZ ALMA Laci nagyot harap az almába, és fulladozni kezd: Az óvónéni figyelmezteti: — Ne harapj olyan nagyot, mert megfulladsz tőle! — Ha a magáé lenne ez a nagy alma — feleli vissza Laci —, maga is nagyot harapna! Dr.Mindentudó írja Ha náthás a csecsemő A csecsemő leggyakrabban előforduló hurutos megbetegedés« a nátha. A náthás csecsemő szuszog, többéi prüszköl', mint azelőtt, Ilyenkor mutassuk megjjz orvosnak! ., Mitől lesz náthás a csecsemő? A náthás fertőzés, nem magától jön, hpmem kórokozó baktériumok hozzák létre. Fa az anya náthás és nincs más, aki ellása a csecsemőt, kösse be orrát, száját, ha a csecsemőhöz megy. Hiába gondozzuk még oly jól csecsemőnket, ha nem óvjuk a náthás embertől, megkapja, sőt e- setleg tüdőgyulladást kap, mert a felnőtte*) nagyobb gyermekek náthája átragad a csecsemőre, sok esetben tüdőgyulladást okoz, ami a csecsemők egyik legsúlyosabb betegsége. Hogyan tisztítjuk a náthás csecsemő orrát? A váladékot kamillateába mártott vattával letöröljük, miután az orrnyilasokat összenyomtuk. Ne pödörjünk vattát, ne piszkáljuk belül az orrát, mert ezzel még inkább izgatjuk a nyálkahártyát és rosz- szabbítjuk a helyzetet. Ne használjunk az orrtörléshez se pelenkát, se zsebkendőt! E- zektől — ha újra használjuk tikét — a csecsemő újabb fertőzést kap. Sokszor „folyik a füle” a náthás csecsemőnek, gennyes váladék ürül belőle. Minél előbb mutassuk meg orvosnak, még ha nem is látszik komolynak a baj) mert könnyen lehet, hogy középfülgyulladása van. Ha a náthás, vagy fülfolyáscs csecsemő nem lázas, ne tartsuk a szobában, hanem vigyük minél többet a szabad levegőre.
