Bányai Evangélikus Egyházkerület jegyzőkönyvei 1943

1943. október

kozta a tanulók katonás magatartását, a délelőtti félórás testgyakorlat a növendékek felfrissülésével járt. Gimnáziumainknak (a leánygimnázium kivételével) tágas udvaruk van s mint látogatásaimon tapasztaltam, a testnevelés szempontjából igen jól értékesíthető. A sportkörök házi versenyei s a KISOK versenyei fokozták a tanulók kedvét a sportolásra. A KISOK kerületi versenyein a fasori giimi. a kardversenyben, a kézilabdaversenyben, a gyorskorcsolyázásban, a leánygimnázium az úszásban vált ki. A fiúgimnáziumok bejáró leánynövendékeinek testneveléséről külön gondoskodtak az illetékes (az aszódi, az orosházi, a szarvasi) iskolák. Az aszódi gimnázium tornatermét s épületének egy részét a f. év tavaszán üdülő-kórház céljaira foglalták le s így a testnevelési órákat csak kedvező időben tarthatták meg az iskola udvarán. f.) A tanulók az óraközi szünetekben, a vidékről bejáró növendékek megérkezésüktől visszaindulásukig tanári felügyelet alatt állanak s a felügyeletbe bevonták a VIT. és a VIII. osztály diákjait is. ^ A fiúgimnáziumokba bejáró leánytanulókra nők ügyeltek az iskolában való tartózkodásuk alatt. g.) A tanulók magaviselete ellen az iskolai év folyamán nem merült fel komolyabb panasz. Magaviseletüket az év végi osztályozás is egészen megfelelőnek minősíti: 65.3% volt a jelesek, 33.3% a jók és csak 1.4% az elégségesek arányszáma. 3. Tanítás, a) E fejezet 1. a) pontjában már vázoltam az iskolai munka akadályait, 1. b) alatt pedig a tanítás előkészítésének módját s így itt nem térek ki e kérdésekre. b) A módszeres értekezleteken kifejtett ós megbeszélt gondolatok gyakorlati megvalósítása az órákon történt s a kartársak a megállapított tanmenetek alapján, az óravázlatok szemmeltartásával tanítottak. A tanítás módszere egyénenkint különböző; az egyéni adottságok — s a tapasztalat — kialakította kiváló módszerű tanárok mellett a fiatalabbaknál, a kezdőknél is igen komoly törekvést láttam az egyéniségüknek megfelelő módszer megteremtésére. A módszer, az órák tagozása, menete, befejezettsége tekintetében alig volt számbavehető észrevételem; sok igen sikerült mintaórán voltam jelen. A tanításban gyakran alkalmazzák a szemléltetést s e célra fölhasználják a szertárak anyagát s az oktatófilmeket is. Több igen sikerült kísérletet láttam a fizikai és a vegytani órákon s különösen gazdag szertárak állanak a két budapesti és a békéscsabai gimnáziumban a szaktanárok rendelkezésére. A modern nyelvek óráit hanglemezekkel (beszélőgép) élénkítik Békéscsabán, a budapesti leánygimnáziumban és Orosházán; a leánygimnáziumban a zenetörténet ismertetését is hanglemezekkel kísérik. c.) Bemutatóéra aránylag kevés volt. Aszódon a francia nyelv és irodalomból a VI., a budapesti fiúgimnáziumban a magyar nyelv és irodalomból a III. a (a budapesti tankerület magyarszakos tanárai előtt), á természetrajzból az I. a, a leánygimnáziumban a menyiségtanból a III. b, Szarvason a bölcsészeiből a VIII. osztályban. A budapesti fiúgimnázium gyakorló rajztanárjelöltjei: Bod László és Kovács Emil nyilvánosan tanítottak a II. a és a IV. b. osztályban. d.) Munkáltató tanítással Békéscsabán a fizikában (VII. és VIII. o) találkoztam. A biológiai, ásványtani, vegytani és fizikai gyakorlatok is a munkáltató tanítás keretébe tartoznak. Sajnos, teljes számban csak a budapesti fiúgimnázium s a leánygimnáziumban (az ásványtaniak ki vételével) folyta':,