Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1939

46 alakok és történet igazolásában. Hogyan lett Márton kanonokból Alpár vezér ? A hun világ képe Gárdonyi Láthatatlan emberében. — Az igazi népdal és a korcs műdalok. A magyar nép érzésvilága dalaiban. A lírai és epikus költészet eltérő vonásai. — A tragikum kifejlődése egy tetszés szerint választott tragédiában Gertrúd szerepe a Bánk bánban. Bánk bán, a legmagyarabb tragédiánk. Herczeg F. Bizánc-a és a magyar összeomlás. A tragikum és az emberi sors. Melinda és Ofelia. — 7. A komikum kifejlődése egy szabadon választott vígjátékban. A népszínmű alkotóelemei, alakjai és jelentősége. Vörösmarty Csongor és Tündéje és Shakespeare Szentivánéji álom c. tündéries színjátéka VII. oszt. 1. Hogyan fogalmazná meg mai meseíró a haragról és az unikornisról szóló példákat ? A Margit-legenda mai nyelven. Akik uralkodnak két országban . . . (elmélkedés a magyar szentekről.) — 2. Tinódi krónikájának előszava mai nyelven. Az aranypogácsák (Balassa Menyhért árultatása című iskoladráma novella alakjában.) A klastromi és hitújításkorabeli irodalom forrásai. - 3. A harcos iroda'mi műfajok és életök. Cipruság hősi halottaink sírjára. (Gondolataim halottak estéjén.) Szent Imre-ünnepélyünk (Cikk.) Balassi természetszeretete. — 4. A kuruc gúny és humor. Mikes anekdotázó kedve. Régi irodalmunk koregységei kis képekben. — 5. Az úttörő katolikus papok irod. érdemei. Csokonai A reményhez című elégiájának stíluselemzése. Dic, duc, fac, fer. (Epizód Kazinczy gyermekkorából novella alakjában.) — 6. Kölcsey felfogása nemzeti hagyományainkról. — Zeng az engesztelő szózat. . . . (Kölcsey Berzsenyi felett mondott emlékbeszédének gondolatmenete.) Berzsenyi-hangulatok. (Festmény-tervezetek írásban.) 7. A két Kisfaludy (jellemrajz.) A Mohács költői stíluselemzése. Rajztervezetek Kisfaludy Sándor vagy Kisfaludy Károly képes kiadásához. — 8. A Szózat költői stíluselemzése. Hajna és Ete. Igaza van-e Bodnak ? Széljegyzetek a Marót bán felismerési jelenetéhez. Bácskai néphagyományok az év „jeles" napjain. VIII. oszt. 1. Exotikus tájak Vörösmarty epikájában. A magyar sors Vörösmarty költészetében. A tragikum Kemény regényeiben. A romantikus Jósika M. báró. Jellemzés és erkölcsi felfogás Jósika, Eötvös és Kemény regényeiben A magyar köznép helyzete A falu jegyzőjében. 2. Petőfi egyénisége költészetében. Petőfi alanyias természetszemlélete. Petőfi, a dal klasszikusa. A nép világa Petőfi költészetében. — Az Őszikék Arany Jánosa. Arany János magyarsága és magyarjai. Tompa Mihály természetábrázolása Tompa Mihály, a magyar elégia klasszikusa. — Jókai Mór humora. A reformkor Jókai regényeinek tükrében. A szabadságharc és a Bach-korszak Jókai regényeiben. Romantikus vagy realista-e Jókai ? — Fölemelő-e, vagy lesújtó Az ember tragédiájának tanulsága ? A falanszter-jelenet tanulságai. Az Isten és az ember viszonya Az ember tragédiájában. — b. Mikszáth Kálmán ötletessége és humora. Gárdonyi és a magyar falu. Gárdonyi írásmodora. Herczeg Ferenc Bizánc-a és a magyar összeomlás. Ady szimbolizmusa. — Örök útitársak. (írók, akiktől legtöbbet kaptam.) Hogyan akarom szolgálni a magyar jövőt ? Ballag már a vén diák. Filmoktatás. A szemléltető oktatások nagyértékű eszközeként alkalmaztuk ez évben is a filmvetítést. Az isk. év folyamán 69 filmet kértünk és kaptunk a nagym. VKM. Oktatófilmkirendeltségétől. A Kirendeltség mindenkor a legnagyobb pontossággal küldte a kért filmeket. Egy-egy küldésre 3—3 filmet kértünk a szállítási költségen való takarítás végett. Egy-egy küldemény teljes portója a visszaküldéshez szükséges szállító levéllel együtt 1 P 1 fill. A filmek általában jó állapotban érkeztek és vetítésük tanulságos volt. Az igazgatóság igyekezett segítségére lenni a szaktanároknak a vetítés technikai lebonyolításában. Az intézet által készített kérőlapok mindenkor