Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1938

6

símogatására kitárják szirmaikat a mező virágai s boldogan úsznak a sugárzó íényözönben, mely nekik életet, növekedést, fejlődést és mindent jelent, ily varázs-hatást gyakorolt a tiszta szív emberének megjelenése diákjai lelkére.

De igazából akkor bontakozik ki nagy nevelői munkássága, mikor 14 évi tanárkodás gazdag tapasztalataival, munkaerejének és alkotóvágyának teljében veszi át a bajai gimnázium igazgatását. Nagyszerű nevelői rátermettségével, széleskörű tanulmányainak gazdag kincsével, elsőrangú kötelességtudással az intézet színvonalát emelte. Bekapcsolt minden hasznos újítást az iskola munkájának fokozása érdekében. Ekkor kezdődött nálunk az iskolai tanulmányi kirándulások szervezése. Werner igazgató azonnal felismerte az ügy nagy horderejét, mert a szellemi látókör tágításának kitűnő eszközét látta bennük. Azonkívül meg volt győződve, hogy a természetjárás az élet mély, tiszta, igaz örömeit nyújtja s így fokozza az élet kedvét. De tudta azt is, hogy lelki harmónia nincs testi egészség nélkül, azért gondot fordított a korszerű testnevelésre.

Mint igazgató érvényesíthette igazában oktató-nevelői felfogását. Az akkor dívó egyoldalú intellektualizmus mellett a jellemnevelést tartotta fontosabbnak, mely nézet helyességét az újabb pedagógia is elismeri. A középiskola feladatának nemcsak a magasabb fokú intelligencia kifejlesztését tartotta, hanem az értemi fejlesztéssel a jellemszilárdságot egyenrangúnak Ítélte, sőt ez utóbbit hangsúlyozta. Tapasztalásból látta, hogy nem elég az értelmi fejlettség és pallérozottság egymagában, ha nem járul hozzá az érzésvílág nemessége, a kedélyvilág gazdagsága és az akarat szilárdsága. Szivének túláradó szeretetével megnyerte tanítványainak bizalmát, úgyhogy benne második atyjukat szerették és tisztelték. A keze alól kikerült ifjúság értelmi ki- csiszoltsága mellett jellemes, becsületes, vallásos, hazafias felfogású, mely azután az életben is tisztességgel megállta helyét. Szem előtt tartva, hogy a gyermek mennyire szuggesztibilis lény, a példaadást nagyon fontos nevelési tényezőnek tekintette. Ahogy ő járt legelői a kötelességteljesítésben, úgy kartársaitól is megkívánta a rendet és a pontosságot. Nem is nehezteltek e miatt reá, mert belátták, hogy igaza van.

Az iskola szorosan vett vezetésén kívül, részt vesz a város minden kultúrális megmozdulásában. Az akkor virágzó szabadliceális mozgalmat felkarolta s annak előadásait munkatársaival példásan megszervezte az intézet keretében és azok tartásában maga is részt vett. Esztétikai, pedagógiai és irodalmi előadásai mindig nagy gonddal készültek és nagy sikert arattak, így a szülői társadalmat szorosabb kötelékkel fűzte az iskolához s alkalom adtán bevezette őket a nevelés alapelveibe, A szülők szívesen fogadták bölcs útmutatását és készséggel követték gyermekeik nevelésében. Werner igazgató a szülői ház nevelésének döntő hatását készséggel elismerte, ép azért arra törekedett, hogy az iskola és a családi otthon között harmónia