Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1911

10 gyermekkorral járó meggondolatlanságból és túlságos pajkosságból származó apró rendetlenségek is csak kisebb számban fordultak elő s a gondos ellenőrzés és atyai figyelmeztetés ezen esetben is mindig kellő eredménnyel járt. Egy tanuló részesült igazgatói megrovásban, - kevésbbé szabályszerű magaviseleti jegyet egy tanulónk kapott. Az intézet igazgatója a tanári testülettel együtt megtett mindent, amit a hagyományos jórend és fegyelem tekintetében szükségesnek és hasznosnak tartott. A testület tagjai, első sorban az osztályfőnökök, nagy gondot fordítottak arra, hogy a tanulók szigorúan alkalmazkodjanak az intézet fegyelmi szabályaihoz. Minden tanuló kezéhez kapta az intézet fegyelmi szabályait, azonkívül a behatáskor a szülők is kaptak egy-egy nyomtatott lapot, mely. a rendtartásnak és a fegyelmi szabályoknak a szülőket érdeklő főbb pontjait — szám szerint 14-et — tartalmazza. Emellett figyelemmel kisértük tanulóink viselkedését az iskola falain kívül is. Az igazgató az iskolaorvossal s az osztályfőnökök több ízben felkeresték a tanulókat otthonukban s kiváló gondot - fordítottunk a tanulók szállására mind a higiénia, mind a morál szempontjából. A szülők és gyámok lakást és élelmezést csakis az igazgatóság- tudtával és beleegyezésével fogadhatnak. Ismeretlen és az igazgatóságnál előre he nem jelentett helyen tanulókat elhelyezni nem szabad. Ezenkívül az igazgató megbízásából a pedellus időnként végignézi a korcsmákat és lebujokat a tanulók ellenőrzése végett. Ezen célra Baja thjf. város rendőrfőkapitánya is mindig a legnagyobb készséggel nyújtott segédkezet. Szóval az intézet régi hagyományához híven, mindent meglett, hogy az ifjúság erkölcsi nevelése érdekében leküzdje mindazon gátló- és káros hatásokat, amelyek a tanulók iskolán kívüli viszonyaiban léptennyomon mutatkoznak s az iskola nevelői munkásságának eredményét néha teljesen lerontják. 3. Oktatás. a) A tanítás menete általában. A tanításban a tanári testület a tanterv és az utasítások szerint járt cl s kiváló gondot fordított arra, hogy a tanulók az előadott anyagot megértvén, alapos és biztos tudásra tegyenek szert s egyúttal megszokják kötelességeiknek pontos teljesítését. A módszeres értekezletek alkalmával pedagógiai és didaktikai kérdések voltak a megbeszélés tárgyai, az ellenőrző tanácskozásokon pedig beható megbeszélés tárgyává tettük tanulóinknak előhaladását. Az ellenőrző értekezletek után az intézet igazgatója az egyes osztályokban közölte az eredményt, kitartásra buzdítva a jókat, korholva a hanyagokat s mindenkor szorgalmas munkára és jó viseletre figyel-