Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Baja, 1908

VII. sietett a vallás- és közoktatásügyi miniszter, amikor 154,201/1908. sz. alatt a következő rendeletet intézte valamennyi tankerületi kir. főigazgatósághoz : Minthogy a tanuló ifjúság testfejlesztő és erkölcsi nevelése érdekében, valamint a testi nevelés intenzivitása és helyes irányítása érdekében eddig is kibocsátott rendelkezések a megkívánt eredményt teljesen csak úgy érik el, ha a tanulók iskolán kivüli viszonylataiban gátló és káros hatás nem érvényesül, vagy nem érvényesülhet : minthogy a szülők és az iskola nevelői munkájukban egymást kölcsönösen kiegészíteni hivatvák és az iskola ebből kifolyólag valamennyi tanulójával szemben, de különösen a nem szülői háznál (koszthelyen) elhelyezett tanulókkal szemben meg éppen kettős kötelezettséget vállalt: és minthogy végül az iskolának nem lehet közömbös a jövő generációnak egészséges fejlődése, sőt imminens fajfenntartó kötelessége, hogy olyan nemzedéket neveljen a jövőnek, mely erős és egészséges, úgy testben, mint lélekben, nemzedéket, mely ép testben szilárd erkölcseivel és nemes jellemével biztos támasza lehet az utókornak: szükségét látom annak, hogy az iskola — ott is, ahol az eddig még nem történt volna — a tanuló ifjúság iskolán kivüli viszonylatait is figyelemmel kisérje, ellenőrzői, nevelői tisztét minden irányban komolyan vegye és a tanulók testi egészségét és erkölcsi épségét veszélyeztető hatások ellen az óvó és orvosló intézkedéseket a maga hatáskörében is megtegye. Mert sajnos, de való, hogy a tanuló ifjúság iskolán kivüli viszonylataiban sok baj mutatkozik és sok a kifogásolni való. Vannak tanulók, kiknél az elhelyezési viszonyok úgy a higiénia, mint a morál szempontjából igazán szánalmasak, és ha már nem is kis számban akadnak tanulók, akiknek életmódja mindent leront, ami jót az iskola eredményezett: az iskola a testben és lélekben végbemenő pusztítást tétlenül nem nézhe i, hanem kell, hogy nevelői tisztét komolyabban teljesítse és a tanulókra való hatását eredményesebben érvényesítse. És ezt tennie módjában is áll. Érvényesítheti nevelői hatását és jótékony befolyását, amennyiben tudomást vesz elsősorban a tanuló testfejlődésére zavarólag ható külső körülményekről, figyelemmel kiséri és értesülést szerez arról, ami a tanuló táplálkozását, lakásviszonyait, elhelyezését, hálóhe'.yét, napközti elfoglaltságát, tanulási idejét, szórakozásait, mint például a kávéházba járást, korcsmázást, éjjeli kimaradását vagy későn lefekvését illeti. Es minthogy a tanuló minden vonatkozásaiban az iskolai fegyelem alatt áll, az iskolának módjában áll, hogy tapasztalatai alapján az észlelt visszásságokat orvosolja.